Dinámica El Reto de la Vara

Dinámica El Reto de la Vara

Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica El Reto de la Vara

– Identificar como nos comportamos y que roles asumimos ante un desafío
– Generar sincronía a partir de acciones individuales para un fin en común
– Analizar las estrategias que surgen y como las implementa el grupo para logra el objetivo
Desarrollo
El reto de la vara es una actividad donde las personas deberán trabajar en equipo y sincronizar sus
acciones para alcanzar el objetivo grupal. Para llevar adelante la dinámica es necesario contar con
un grupo de entre 8 a 12 personas, y además es importante que sean pares (8, 10 o 12).
Quien coordina deberá dividir al grupo en dos subgrupos, los participantes formarán dos filas
enfrentadas con una distancia corta entre cada persona. Como se muestra en la siguiente imagen, las
personas deberán estar de pie, enfrentadas y tendrán que levantar el dedo índice de su mano.

Sobre los dedos índice de los participantes debe colocarse una vara, el reto consiste en que las
personas lleven la vara hasta el piso sin dejar de sostenerla con sus dedos. Las reglas son dos: en
todo momento todas las personas deben estar sosteniendo la vara con su dedo, y la vara no puede
caerse.
Si una de estas dos reglas no se cumplen, el grupo deberá comenzar el ejercicio nuevamente desde
el inicio. Es muy probable que tengan que realizar varios intentos hasta alcanzar el objetivo, y en
muchas ocasiones no se logra.
Dinámica El Reto de la Vara
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo se sintieron mientras realizaban la actividad?, ¿en algún momento sintieron frustración y al
mismo momento la sensación de que podían lograrlo?. Si no lograron alcanzar la meta, ¿en qué
creen que fallaron como equipo y que podrían mejorar?
Si alcanzaron la meta, ¿Por qué creen que lograron cumplir con el objetivo?, ¿Qué valores destacan
como equipo y qué fueron fundamentales para el logro?. ¿Qué obstáculos detectaron, cómo los
resolvieron? ¿Hicieron cambios de estrategias? ¿Alguien lideraba las acciones?
Dinámica El Reto de la Vara posibilita trabajar sobre los siguientes
temas: interacción, roles, liderazgo, conducta, estrategia
 Dinámica Torre de Espagueti

Dinámica Torre de Espagueti

Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Torre de Espagueti:

– Explorar la influencia de cada persona en el grupo
– Analizar los roles que se asumen y como fluye el liderazgo entre algunos participantes
– Promover la creación de iniciativas creativas

Desarrollo

La dinámica torre de espagueti es una fantástica actividad grupal para la formación de equipos y la resolución
colaborativa de problemas. La colaboración es el factor que genera motivación para contribuir al logro de los
objetivos y al buen desempeño del grupo.

Este ejercicio de resolución de problemas empuja al grupo a pensar en el acto mientras desarrollan
habilidades de comunicación y liderazgo. Un entorno positivo alentará a las personas a participar activamente,
construir relaciones y aceptar los desafíos.

El objetivo de esta actividad es ver qué equipo puede usar los materiales proporcionados para construir la
torre más alta en un período de tiempo de 30 minutos. ¡El equipo debe construir la torre para que pueda
sostenerse por sí sola, sin ningún tipo de apoyo!

El grupo que construya la torre independiente más alta gana la competencia. Quien coordina deberá entregar a
cada equipo: 20 palitos de espaguetis crudos, 1 rollo de cinta adhesiva, 1 metro de cuerda y 1 tijera.

Estas son las reglas para todos los equipos:

 Los espaguetis, la cuerda y la cinta adhesiva se pueden romper.

 La medida se tomará desde la base de la torre hasta la parte superior.
 Las personas tendrán que usar un período de planificación de 5 minutos para esbozar un plano de su
diseño.
 Los equipos tendrán 25 minutos para construir su torre.

Dinámica Torre de Espaguetil

IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Independientemente del resultado que logro cada equipo, ¿Cómo trabajaron como grupo?. ¿Qué roles
emergieron?, ¿Qué papel intento asumir cada uno?, ¿Cómo consideran que contribuyeron al equipo?.

¿Pudieron contribuir con sus habilidades y conocimientos o hubo algo que se los impidió?. Si se abstuvieron
de hacer algo, ¿Qué fue y por qué?.

¿Quién tomó el liderazgo en el grupo?, ¿Cómo se manifestó en diferentes momentos?. ¿Qué aprendí sobre mí
mismo y mi comportamiento?, ¿Y qué aprendí sobre otras personas y su comportamiento?.

¿Qué ideas puedo sacar de esta experiencia que podría aplicar en otros contextos?
Dinámica Torre de Espagueti posibilita trabajar sobre los siguientes
temas: situación, interacción, roles, liderazgo, estrategia, creatividad
Dinámica Actuar los Diferentes Roles

Dinámica Actuar los Diferentes Roles

Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Actuar los Diferentes Roles:

– Experimentar el impacto que generan los diferentes roles en el grupo y en las personas
– Debatir sobre cómo afectan los diversos roles en la tarea y en el logro de los objetivos
– Identificar los roles funcionales y disfuncionales

Desarrollo

Actividad grupal donde las personas deberán actuar los diferentes roles para trabajar el
impacto de los mismos en la tarea y en los objetivos. De a cuerdo a la necesidad del grupo,
quien coordina podrá elegir por roles complementarios y/o opuestos.
El facilitador o la facilitadora deberá armar tarjetas con diferentes roles, en las mismas se
debe describir brevemente el comportamiento del rol. Estas tarjetas se distribuirán entre los
integrantes de los grupos.
Se deben formar grupos de diez personas aproximadamente, cada integrante recibirá una
tarjeta con un rol y no deberá compartirla con nadie.
Se les propone que cada grupo organice una fiesta de fin de año, lugar, horario comida, etc.
Y se les informa que cada integrante deberá actuar de acuerdo al rol que se le asigne.
Es importante que los roles no se repitan en el grupo, si puede haber un mismo rol pero en
grupos diferentes. A continuación se deja una lista de posibles roles.
Roles Funcionales:
 Contribuir: sugiere y propone ideas 
 Buscar información: pregunta para aclarar las sugerencias hechas
 Informar: aporta información, datos duros
 Orientar: define o redefine la posición del grupo respecto a su meta
 Dinamizar: incita al grupo a la acción o a la toma de decisiones
 Aclarar: muestra y clarifica las relaciones entre las diversas ideas o sugerencias
 Estimular: elogia, está de acuerdo, muestra solidaridad, etc
 Conciliar: intermediario entre diferencias de otros miembros, concilia desacuerdos
 Ordenar: ordena y organiza las ideas

Roles Disfuncionales:
 Obstruir: expresa desacuerdos “sin razones”, se retrotrae a problemas ya resueltos
 Dominar: usa la conducta agresiva como medio para imponer su idea, no permite
participaciones
 Confesar: aprovecha la situación grupal para expresar sentimientos personales sin
estar vinculados a la tarea
 Subestimar: opina como si la tarea asignada fuera sencilla y menosprecia los aportes
de los demás. Siente que está perdiendo el tiempo.
Se le comunica a los grupos que tienen 15 minutos para definir y pensar la fiesta de fin de
año. Luego deberán presentar la propuesta al resto de los participantes.
Actuar los Diferentes Roles
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
Quien coordine deberá identificar la cantidad y calidad del producto final de cada grupo.
Estas diferencias las deberá hacer notar a todos los participantes y consultar acerca de por
qué un grupo pudo presentar una propuesta mejor que otro.
Además se abre el espacio para que cada miembro comente como se sintió con su rol y el
rol de los demás. ¿Pudieron trabajar con todos los miembros del grupo?, ¿creen que algunas
personas no ayudaban a la tarea, por qué?
Entre todos identificar aquellos roles que fueron funcionales para la tarea y el alcance de
los objetivos, y aquellos que fueron disfuncionales.
Actuar los Diferentes Roles posibilita trabajar sobre los siguientes
temas: conducta, conflicto, cooperación, interacción, roles, situación
 Dinámica Quién Cumple Primero

Dinámica Quién Cumple Primero

Dinámica de Comunicación | Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Dinámica Quién Cumple Primero:

– Buscar un código común no verbal que posibilite una comunicación eficaz
– Ejercitar e identificar la capacidad de comunicación no verbal
– Identificar los roles que se asumen y se adjudican en la práctica de una actividad grupal

Desarrollo

Quien facilita la dinámica le comunicará al grupo que deberán llevar adelante un objetivo desafiante. El reto
deberán cumplirlo en un plazo limitado, es recomendable no asignar más de 5 minutos.

El objetivo a alcanzar es formar una fila ordenada por fecha de nacimiento de derecha a izquierda. Es
recomendable que sobre el piso se dibuje una línea extensa donde deberán pararse para formar la fila.

Primero se les pide a los integrantes que formen una fila sobre la línea que se dibujo en el piso. Una vez que
todos y todas estén ubicados se les deberá comunicar la consigna.

Las condiciones para realizar dicha actividad es que los participantes se comprometan a no hablar ni escribir.
Tampoco pueden utilizarse calendarios ni otro material u objetos que le faciliten la comunicación.

Basta con que uno de los integrantes no cumpla con el compromiso asumido para que el coordinador finalice
el juego y el grupo no consiga el objetivo.

Al finalizar se corroborará las fechas de cumpleaños para saber si el grupo alcanzó o no el objetivo.

Dinámica Quién Cumple Primero

IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo se sintieron al no poder hablar?, ¿Alguno siente que no pudo participar activamente en el logro del
objetivo?. En caso de que no hayan alcanzado el objetivo ¿qué creen que paso?, ¿por qué no pudieron cumplir
el reto?.

¿Encontraron una manera efectiva de comunicarse?, si es que sí, ¿cuál era?, ¿la encontraron rápido o fue
después de probar varias alternativas?. ¿Qué sintieron cuándo no tenían un código en común para poder
comunicarse y que sintieron cuando encontraron ese código en común?.

En la vida cotidiana, ¿perciben que a veces no pueden comunicarse porque no tienen un mismo código?. ¿O
qué a veces quedan desplazados de una conversación porque no entienden el código de comunicación?.

Dinámica Quién Cumple Primero posibilita trabajar sobre los siguientes

temas: integración, interacción, no verbal, conducta, roles, liderazgo
 Dinámica Pasar la Cerca Eléctrica
 

Dinámica Pasar la Cerca Eléctrica

Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Pasar la Cerca Eléctrica:

– Desarrollar una estrategia grupal para un fin en común
– Motivar la acción colectiva para la concreción de un logro
– Ofrecer al grupo las destrezas y capacidades individuales

Desarrollo
Te explicamos una actividad donde los integrantes del grupo ponen en juego sus destrezas individuales en pos
del grupo. El resultado del ejercicio es mucho más que la suma de individualidades.

El grupo deberá probar diferentes estrategias donde las individualidades se multipliquen hasta alcanzar la
meta propuesta. Es un juego de destreza física, de pensamiento creativo y de cooperación.

Se debe realizar en un amplio lugar para que los participantes puedan moverse sin dificultades. Todos y todas
deben agruparse y se debe colocar una soga tirante rodeando al grupo.

La altura de la soga depende de la edad y de la contextura de las personas que integran el grupo. Es
importante que esté tirante para que se pueda advertir si la soga es tocada.

Se le comunica al grupo que están encerrados en una cerca eléctrica y el objetivo es que todos y todas salgan
del perímetro. La consigna es que no se puede pasar por debajo de la soga y tampoco se la puede tocar, ni
rozar.

Si alguien toca o roza la soga al intentar pasar deberán comenzar nuevamente el juego. Todos y todas las que
hayan salido deberán entrar otra vez al círculo.

Dinámica Pasar la Cerca Eléctrica

IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En caso de que no hayan cumplido con el objetivo (si llevaban mucho tiempo intentándolo y se cansaron),
¿por qué creen que fallaron?. ¿Cómo se sienten por no haber cumplido el desafío?, ¿se les ocurre que podrían
intentar hacer algo diferente?.

Si cumplieron el desafío, ¿como fue el proceso hasta que todos y todas pudieron pasar la cerca?. ¿Cambiaron
muchas veces de estrategia?, ¿percibieron que cada persona colaboró con su conocimiento y habilidad?.
Dinámica Pasar la Cerca Eléctrica posibilita trabajar sobre los
siguientes temas: roles, organización, situación, conducta, interacción, retroalimentación, cooperación, creati
vidad, estrategia, liderazgo

Dinámica Simona o Simón dice

 

Dinámica Simona o Simón dice

Dinámica de Trabajo en Equipo | Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica Simona o Simón dice:

– Comprender el impacto que se puede generar con el poder
– Analizar la orientación de las elecciones que hacemos cuando tenemos el liderazgo
Desarrollo
Usando como recurso el viejo y popular juego “Simón dice”, proponemos una actividad basada en
el liderazgo. El propósito es identificar cómo se usa el poder cuando se lo posee.
Quien este facilitando deberá solicitar a los integrantes del grupo que formen un gran círculo, deben
permanecer parados. Se explica que todos y todas deberán cumplir la ordenes que indique Simón o
Simona.
De a uno a la vez deberán decir “Simón dice…” o “Simona dice…” y agregar una acción. La acción
que se pronuncie deberá ser actuada por todos las personas.
Por ejemplo un participante puede decir: “Simón dice aplaudir tres veces y pegar un grito”. El resto
de los participantes deberá realizar dicha acción.
La actividad termina cuando todos hayan sido Simón y Simona.
Dinámica Simona o Simón dice
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo se sintieron cuando tenían el poder de decir que debían hacer otros?, ¿Que hicieron con ese
poder, para qué lo usaron?. ¿La acción que pidieron hacer tenía algún sentido para ustedes?.
¿Hubo en algún momento de la dinámica en que se hayan sentido mal?, ¿Cuándo y por qué?. ¿Para
qué sirve el poder?
Dinámica Simona o Simón dice posibilita trabajar sobre los
siguientes temas: roles, organización, situación, conducta, liderazgo, interacción
 Dinámica Y ahora qué hacemos
 

Dinámica Y ahora qué hacemos

Dinámica de Conocimiento | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Y ahora qué hacemos:

– Experimentar como actuamos ante situaciones no esperadas
– Analizar los comportamientos cuando no se asumen los roles que se adjudican

Desarrollo

Esta actividad intenta generar una situación anómala dónde el coordinador o coordinadora
no asume el rol. La idea es generar una situación confusa y de conflicto para analizar los
comportamientos.
El facilitador o facilitadora al retomar el curso luego de un descanso ingresa al salón y no
hace nada especial. Debe actuar de manera en que los participantes no comprendan lo que
está sucediendo.
Hay que permanecer sentado/a y hacer como si la situación no tiene nada que ver con la
necesidad de coordinar. Se pueden esperar diferentes reacciones del grupo: inhibición,
descontrol, silencio, etc.
Es importante que el coordinador o la coordinadora se comprometa, que esté en la sala y
que permanezca sin hacer nada todo el tiempo que considere necesario. Cuanto más se
prolongue esta situación, más reacciones se acumularan.
Se puede tomar conciencia de cómo actuamos grupal e individualmente cuando alguien no
se comporta como esperábamos, cuando no existe un líder que marca lo que hay que hacer.
Dinámica Y ahora qué hacemos
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
Luego de un tiempo se retoma la el rol de liderar el curso o taller haciendo diferentes
preguntas. ¿Cómo se sintieron al querer adjudicarme el rol de líder y yo no aceptarlo?.
¿Qué sucede cuando esto último ocurre? ¿Pudieron observar cómo se comportaban ante
esta situación?. ¿Cuánto y cómo influye la falta de liderazgo?
Dinámica Y ahora qué hacemos posibilita trabajar sobre los siguientes
temas: interacción, roles, liderazgo

Dinámica Quién es en el grupo

Dinámica Quién es en el grupo

Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Quién es en el grupo:

– Facilitar el conocimiento mutuo de los integrantes
– Evidenciar la imagen que poseemos de otros y que poseen de nosotros
– Identificar el rol o posición que ocupamos en el grupo (esto depende de las preguntas que se realicen)

Desarrollo
Esta dinámica requiere el trabajo de armar previamente un cuestionario para que los participantes respondan.
Debe contener la misma cantidad de preguntas menos 1 como de integrantes que posee el grupo.

Por ejemplo, si el grupo está compuesto por 22 personas, el cuestionario debería tener 21 preguntas. Las
respuestas en todos los casos es el nombre de uno de los integrantes del grupo.

La respuesta no puede repetirse, por lo tanto un miembro del grupo no puede aparecer más de una vez. La
fase de completar el cuestionario se debe realizar de manera individual.

Ejemplo de preguntas para el cuestionario (la profundidad de las preguntas depende del grupo y del trabajo
que quiera realizar quien coordina). Para algunas preguntas el facilitador/a debería tener información de las
personas:

 Siempre está predispuesto/a a ayudar

 Suele interesarse por los problemas de los demás
 Le apasionan los mismos deportes que a mí
 Me cambio para bien la primera impresión que tuve de el/ella
 Es fanático/a del color azul
 Su pasatiempo es cocinar
 No habla mucho y me gustaría conocer más acerca de el/ella
 Cada vez que interviene ayuda a comprender el problema que se está abordando

Dinámica Quién es en el grupo

IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
Sentados y formando un gran círculo se consulta acerca de cómo realizaron la tarea. ¿Cuál fue la pregunta
más difícil y más fácil de responder? ¿Quedaron preguntas sin respuestas?.

¿Pudieron identificar que conocen mucho de algunas personas y muy poco o nada de otras?. ¿En que
beneficia al grupo que todos y todas se conozcan más?
Antes de finalizar se los puede invitar a que cuenten algunas respuestas dadas. Esta parte es interesante para
saber si la percepción de una persona sobre otra es individual o grupal.

Dinámica Quién es en el grupo posibilita trabajar sobre los siguientes

temas: integración, retroalimentación, interacción, roles