UNIVERSIDAD LUX

INTRODUCCION AL SOFTWARE
SEMANA 14

Integrante

Alan Misael Ramirez Perez

Matricula: 015204
Sabatino
 Slow technology (Tecnología lenta)

Conclusión

En la actualidad, la tecnología se ha convertido en una parte integral de nuestras vidas.

Cada vez son más las personas que utilizan dispositivos electrónicos para comunicarse,
trabajar, estudiar y entretenerse. Sin embargo, el ritmo acelerado y constante al que nos
somete la tecnología puede tener consecuencias negativas en nuestra salud mental y
física, así como en el medio ambiente.

Es en este contexto que surge la filosofía de la tecnología lenta, o Slow Tech. Esta
filosofía busca promover el uso consciente y equilibrado de la tecnología, fomentando
la reflexión, el disfrute y la interacción social. La tecnología lenta se enfoca en la calidad
en lugar de la cantidad, y se centra en la experiencia humana en lugar de la
productividad.

El uso de tecnología lenta puede ayudarnos a encontrar un equilibrio entre la tecnología

y nuestras vidas diarias. La tecnología lenta nos invita a reducir la velocidad, a ser más
conscientes de cómo utilizamos nuestros dispositivos y a encontrar maneras de disfrutar
de la tecnología de una manera saludable y sostenible.

En conclusión, la tecnología lenta nos invita a reflexionar sobre el papel que la

tecnología juega en nuestras vidas y a encontrar maneras de utilizarla de una manera
más equilibrada y consciente. La adopción de la filosofía de la tecnología lenta puede
mejorar nuestra calidad de vida, nuestra salud mental y física, y contribuir a la
sostenibilidad del planeta.

En la era digital en la que nos encontramos, el uso de recursos digitales se ha convertido

en una herramienta clave para la innovación universitaria. La implementación de estos
recursos ha permitido una gestión eficiente de proyectos, la creación de contenidos
multimedia y la colaboración en tiempo real, lo que ha contribuido a mejorar la calidad
de la educación universitaria y a fomentar la innovación en el ámbito académico.

Las plataformas de enseñanza virtual, por ejemplo, se han vuelto una opción cada vez
más viable para la impartición de cursos en línea. Estas plataformas ofrecen
herramientas para la gestión del aprendizaje, el seguimiento de estudiantes y la
colaboración en línea, lo que permite a los profesores adaptarse a las necesidades y
demandas de los estudiantes en un entorno cada vez más digital.

Por otro lado, las herramientas de análisis de datos son útiles para la toma de decisiones
informadas y la identificación de patrones en el desempeño de los estudiantes. Al
analizar los datos recopilados, los profesores pueden ajustar sus métodos de
enseñanza y mejorar la calidad de la educación.
 BIBLIOGRAFIA

Koohikamali, M., & Beheshti-Kashi, S. (2019). Understanding slow technology adoption: A grounded
theory study. Information & Management, 56(4), 570-582. doi: 10.1016/j.im.2018.08.006

Fjeld, M., Lauche, K., Bichsel, M., Voorhorst, F., & Krueger, H. (2016). Slow technology – design for
reflection and interaction. In Proceedings of the 2016 CHI Conference Extended Abstracts on Human
Factors in Computing Systems (pp. 1025-1028). doi: 10.1145/2851581.2856499

Hallnäs, L., & Redström, J. (2002). Slow technology – designing for reflection. Personal and Ubiquitous
Computing, 5(3), 201-212. doi: 10.1007/s007790200019