- DIDÁCTICA Y MEDIACIÓN – REALICEMOS CONTRASTES- LEGADO PEDAGÓGICO PARA LAS DIDÁCTICAS DEL SIGLO XXI—

Propuesta Aportaciones metodológicas y

Contexto
• De formacion tradición catolica antes
de los años cincuenta, emprende un
trabajo pastoral en America como
sacerdote, donde funda varios centros
interculturales.
• En los sesenta hay un gran momento de
cambio, ejemplo de ello es la iglesia, con
el concilio Vaticano II, por un lado se
acerca a las diferentes culturas y por el
otro, reafirma la importancia de la
escuela.
•En esta epoca de utopia y luchas por
derechos de los jovenes, los
afroamericanos y el voto de las mujeres.
Se da tambien la guerra fria y liberacion
sexual con la invencion de la pildora del
dia siguiente.
Teórica modelo didáctico derivado
• Sus aportes fueron mas como detonador
de multibles debates, como el tener una
escuela atenta a las necesidades del
entorno, lo que se traduciría en integrar la
•En su obra la educación desescolarizada
vida contidiana de los estudiantes y las
critica la escuela por ser una institucion de
tipo industria (basada en la productividad clases. Su propuesta no busca acabar
y el crecimiento), y propone formar definitivamente con la escuela con La
indiividuos libre. En otro libro: la desescolarización, si no, busca que los
convevencicialidad, plantea que las estudiantes adquieran los conocimientos
desiciones no recaigan solo en los en lugares cotidiantos como industrias,
especialistas. fincas, parques, negocios familiares, ETC.
•Para Ilich un buen sistema educativo,
debe facilitar en cada etapa de la
formacion permanente los elementos
necesario. Dar oportunidad de
encontrarse a quienes quieren compartir
conocimiento con quienes quieren
adquirirlo, y vicebersa. Y por ultimo, este
sistema debe proporsionar oportunidad
para dar a conocer sus argumentos.

Vigencia de los postulados o principios

MAESTRIA EN EDUCACIÓN
SUE CARIBE 2-2020
Hoy en día, la propuesta donde la escuela tenga en cuenta las necesidades del entorno sigue vigente y en algunos
casos no ha sido superada. Según Ilich el aprendizaje trata menos de recibir instrucciones de un programa complicado
y más de la participación del educando en diversas situaciones. En cuanto a la escuela y su función de formar el
pensamiento crítico, ha sido concebida como una cosa, un producto envasado, que se apila y se mide. En vez de una
actividad, que se encamine al autoconocimiento, la vida en sociedad y el pensamiento científico.
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Autores 1990-2000

- Ismael Esquivel Gámez

- John Dewey

- Beth Holland

- Fred M. Newmann
-
- Gary G. Wehlage
-
- Franco Frabboni

- María Luisa Sevillano García

Link que ilustra la actividad

https://www.youtube.com/watch?v=RfKzfytjSrc

Discord (Aplicación para clases virtuales)

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