UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

PRÁCTICA NO. 2. MATERIAL DE LABORATORIO Y MEDIOS DE

CULTIVO
Jaime Estrada Mariana
Olín Sánchez Magdalena
Colín Salazar Aileen
Toribio González Jesús
Garcia García Claudia Alejandra
GRUPO: 2 21 de febrero del 2023
FLUJOGRAMA
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RESULTADOS

PRIMERA MUESTRA: tallo de calabaza

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SEGUNDA MUESTRA: tallo de pino
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CUESTIONARIO

1. Indica qué mechero se utiliza y cuál es el propósito en el laboratorio.

El mechero Fisher, sirve para producir un área estéril de 10 a 20cm de diámetro

alrededor de la flama, un campo suficiente para evitar la contaminación de los
cultivos.

2. Menciona el tipo de microorganismos que pueden crecer en un ambiente

controlado del laboratorio.

Bacterias, virus y protozoos.

3. Explica porqué no se debe usar rímel, ni joyería en el laboratorio de Agentes

Biológicos

Para no manchar los oculares del microscopio, y no dañar el material del laboratorio.

4. Enlista los principales medios de cultivo selectivos empleados para identificar

organismos coliformes.

Algunos de ellos son EMB, SS, T7, Verde Brillante y Agar MacConkey

5. Esquematiza las partes del microscopio.

Sistema Mecánico. Formado por:

❖ Tubo del microscopio. Estructura cilíndrica que sostiene los oculares y la

posición del revolver.
❖ Tornillo macrométrico. Tornillo grande designado para over rápidamente la
platina.
❖ Tornillo micrométrico. Tornillo pequeño designado para mover la platina
lentamente.
❖ Revolver. Estructura circular en la base del tubo que contiene los objetivos.
❖ Brazo. Curvatura usada para transportar el instrumento.
❖ Platina. Plataforma cuadrada la cual se desliza suavemente.
❖ Pie o base. Estructura pesada la cual sostiene al instrumento.

Sistema Óptico. Está constituido por:

❖ Oculares. Estructura tubular pequeña ubicada en el extremo superior del

tubo, los cuales contienen lentes de 10x.
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❖ Objetivos. Estructuras tubulares pequeñas ubicadas en el revolver, los
cuales se dividen en:
o Objetivo de menor aumento. El cual contiene una lente
de 10x.
o Objetivo de mayor aumento. Contiene una lente de 40x.
o Objetivo de inmersión. Contiene una lente de 100x.

Sistema de Iluminación. Compuesto por:

❖ Condensador. Sistema de lentes por debajo de la platina.

❖ Diafragma. Apertura por debajo de la platina que regula la cantidad de luz,
también se conoce como base de iluminación.

6. Investiga los diferentes microscopios y esquematice sus partes.

Microscopio óptico de luz visible (también conocido como microscopio

compuesto de campo claro):
• Ocular: lente en la parte superior del microscopio donde se mira a través de
la muestra.
• Objetivo: lente en la parte inferior del microscopio que amplía la muestra.
• Platina: plataforma en la que se coloca la muestra.
• Condensador: lente situada debajo de la platina que enfoca la luz a través de
la muestra.
• Diafragma: apertura circular en el condensador que regula la cantidad de luz
que llega a la muestra.
• Enfoque: perillas que ajustan la distancia entre el objetivo y la muestra para
enfocar la imagen.

Microscopio de contraste de fase:

• Anillo de contraste: lente en el objetivo que cambia la fase de la luz que pasa
a través de la muestra, lo que produce un contraste de fase que resalta las
estructuras internas de la muestra.

Microscopio de fluorescencia:
• Fuente de luz: lámpara de mercurio que emite luz ultravioleta para excitar las
moléculas fluorescentes en la muestra.
• Filtros: separan la luz de excitación de la luz emitida por las moléculas
fluorescentes.
• Espejos o prismas: desvían la luz a través de los filtros y hacia el objetivo.

Microscopio electrónico de barrido:

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• Muestra: objeto a analizar en la superficie del cual se aplica un haz de
electrones.
• Haz de electrones: haz que se dirige hacia la muestra para producir una
imagen.
• Detector: recoge los electrones que rebota de la muestra y los convierte en
una imagen.

Microscopio electrónico de transmisión:

• Muestra: objeto a analizar del cual se obtiene una sección muy delgada
(menos de 0,1 micrómetros) para colocar en el microscopio.
• Haz de electrones: se dirige hacia la muestra para producir una imagen en
una pantalla o un detector.
• Objetivos electromagnéticos: lentes electromagnéticas que enfocan el haz de
electrones a través de la muestra.
• Detector: recoge los electrones que pasan a través de la muestra y los
convierte en una imagen.

7. Describe las diversas aberraciones que se pueden presentar en el uso de un

microscopio compuesto de campo claro.

Aberración cromática: Debido a la forma en que se refracta la luz en las lentes

del microscopio, los diferentes colores de la luz pueden enfocarse en diferentes
puntos del plano focal, lo que puede resultar en una imagen borrosa o
distorsionada. Esto se puede corregir utilizando lentes acromáticas o
apocromáticas.

Aberración esférica: Las lentes esféricas, por sí solas, no pueden enfocar los
rayos de luz en un solo punto, lo que puede dar lugar a una imagen borrosa y
sin detalles. Esta aberración se puede corregir mediante el uso de lentes
asféricas.

Aberración de coma: Esta aberración se produce cuando los rayos de luz que
entran en el objetivo no convergen en un solo punto debido a la forma asimétrica
de la lente. Esto puede resultar en una imagen borrosa o distorsionada en los
bordes. Esta aberración se puede minimizar utilizando lentes con formas
simétricas.

Aberración de astigmatismo: Esta aberración se produce cuando los rayos de

luz que entran en el objetivo no convergen en un solo punto debido a una
curvatura asimétrica en la lente. Esto puede resultar en una imagen borrosa y
alargada. Esta aberración se puede corregir utilizando lentes cilíndricas.
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Aberración de campo: Esta aberración se produce cuando la lente del objetivo

no es capaz de enfocar todos los rayos de luz en un solo punto en todo el campo
de visión, lo que puede dar lugar a una imagen borrosa en los bordes. Esta
aberración se puede corregir utilizando lentes de campo plano.

8. Explica qué significa los número presentes en los objetivos

Indica cuántas veces la lente aumenta el tamaño del objeto

9. Indica cómo se clasifican los medios de cultivo mostrados en la practica y el

tipo de microorganismos que pueden multiplicarse o sembrarse en ellos.

1.-Por el tipo de formulación:

❖ Fórmula conocida de componentes o sintéticos
❖ Fórmula desconocida o no sintéticos.

2.- Por su composición:

❖ Simples. Cuyas fuentes nutricionales están suministradas por 2 a 4

componentes con una concentración mayor de 3%.
❖ Complejos. Cuyas fuentes nutricionales están dadas en más de 3
componentes, pues se adicionan a los simples, nutrientes
complementarios, tales como extractos, infusiones, sangre, suero, etc.

3.- Por su consistencia:

❖ Sólidos. Estos medios tienen además de los nutrientes el agente solidificante:

agar en una concentración de 1.5 a 1.7%.
❖ Semisólidos. Al igual que los sólidos contienen nutrientes y agente
solidificante (0.4%).
❖ Líquidos. Son aquellos que no contienen agente solidificante.

4.- Por su aplicación:

❖ Enriquecidos. Son los medios simples o bases complementados en

nutrientes con extractos de tejidos animales o vegetales u otra fuente, de tal
forma que soportan el crecimiento de microorganismos exigentes.
❖ De enriquecimiento. A los medios simples o bases se les incorporan
compuestos nutrientes y microorganismos específicos.
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❖ Selectivos. Son aquellos que a través de la adición de sustancias químicas
específicas impiden el crecimiento de un grupo de microorganismos sin
afectar a los que se pretende cultivar o aislar.
❖ Diferenciales. Son los medios de cultivo cuyos componentes son asimilados
y metabolizados por determinados microorganismos de tal forma que las
sustancias o metabolitos de desecho pueden reconocerse con reacciones
químicas y a la vez permiten diferenciar a géneros o especies microbianas.
❖ Transporte. Estos medios tienen como función principal preservar la
microflora original presente en la muestra a analizar.

10. Ejemplifica el uso de los porta y cubre objetos al realizar la observación a

microscopio, pueden auxiliarse con un dibujo

Portaobjetos: sirve para colocar muestras para observarlas en el microscopio

Cubreobjetos: se coloca sobre el portaobjetos para observar la muestra

adecuadamente

DISCUSIÓN DE RESULTADOS

Lo de discusión de resultados es algo así o no? Los resultados que

obtuvimos fueron interesantes, pudimos ver que cada cosa esta forma por
diferentes estructuras que a simple vista no podemos distinguir pero gracias al
microscopio los podemos ver y estudiar y con ayudada de los objetivos podemos
verlos cada vez más cerca.

CONCLUSIONES

El equipo considera que la clase fue muy amena e interesante. Todos los
integrantes pudimos tener cierto acercamiento y manipulación con el microscopio,
logrando así un mayor conocimiento de éste y cumpliendo con los objetivos
mencionados al inicio de la clase.