ALEXANDRA REYES SÁENZ

MATRÍCULA: 171156

GRUPO: LP81

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

MARIA DEL ROSARIO NAVA GOMEZ

ACTIVIDAD 1. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE

INVESTIGACIÓN

MORELIA 20/03/2023
 INTRODUCCIÓN

En esta actividad se busca dar información acerca de lo que será en el futuro una
investigación favorable para los padres de familia que tienen hijos cursando el último
grado de primaria, se conocerá más detenidamente el significado tan importante de
que los padres posean una inteligencia emocional correcta, para que los niños de
11 años tengan un adecuado desarrollo personal y social de todos los niveles.
La inteligencia emocional, es uno de los factores más ausentes en generaciones
pasadas y debido a la influencia de muchos factores externos en la actualidad se
está teniendo un choque de emociones en las familias, entre padres e hijos y demás
familiares, nadie enseñó, como se deben comprender y exteriorizar las emociones
tanto las buenas como las malas en la educación de los padres, solo enseñaron a
reprimir las emociones llamadas como malas (enojo, odio, tristeza) y reconocer las
buenas (alegría, confianza, amor) sin alguna explicación se debía socializar de
cualquier forma con las emociones sin poderlas reconocer, solo esconder.
Toda esta investigación se basará en reconocer lo valioso que es, que los padres
tengan una buena inteligencia emocional, sobre todo el que mayor tiempo pasa con
el hijo, ya que, la familia se presenta como unidad básica de la sociedad y el primer
núcleo de convivencia para el ser humano. Es en el contexto familiar donde los niños
aprenden de sus padres son su base de conocimiento emocional, así como la
identificación y regulación de las emociones. Los padres tienen una labor clave en
el desarrollo de aptitudes sirviendo de modelos a sus hijos, pues las interacciones
emocionales con el cuidador, influyen en la maduración de las partes del cerebro
encargadas de la conciencia y regulación de emociones.
El objetivo general de esta investigación es profundizar en la incidencia y las
características que tienen los padres sobre la inteligencia emocional de los hijos a
la edad de 11 años.
Objetivos específicos
1. Identificar la relación de la IE de los padres con el estilo parental
2. Estudiar la IE del padre y de la madre con la IE del hijo.
3. Conocer los factores parentales que pueden predecir la IE de los niños
Método
Es una investigación basada en la observación, es de tipo descriptivo, ya que se
evaluaran aspectos como habilidades sociales y emocionales de padres o familiares
del alumno, enfoque será mixto, integrando algunos análisis cualitativo y
cuantitativo. Cualitativo al revelar información personal correspondiente a las ideas
y juicios emitidos por generaciones pasadas, cuantitativa por emplear cuestionarios
para recolectar información, como prueba de habilidad para padre e hijos. Se
investigará el último ciclo escolar de primaria en la Escuela primaria Progreso, de la
ciudad de Morelia, en el estado de Michoacán, México.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los alumnos de sexto grado de la escuela Progreso muestran desmotivación,

agresividad, falta de empatía hacia las personas que los rodean tanto compañeros
como familiares, tienen problemas para construir relaciones con otros, no saben
distinguir las emociones que están sintiendo y mucho menos las de los demás, no
saben manejar la frustración entrando en pánico y rabietas, esto llevándolos a ser
retraídos, tener mala conducta y no prestar atención en las clases.
Se habló con los padres de familia y se notó un desapego hacia las emociones que
se pueden tener en familia, expresando que ellos fueron criados de la misma forma
y no les ha pasado nada, se notan escépticos a demostrar cariño a sus hijos y los
tratan a gritos y con palabras no agradable para los niños. Todo esto desencadena
que los alumnos de sexto grado son aislados por los otros compañeros de la escuela
por maltratar física y psicológicamente a los demás compañeros de la escuela.
Pregunta de investigación
¿Cómo la inteligencia emocional de los padres de familia afecta, la inteligencia
emocional de los hijos, presentando problemas en la formación de la personalidad,
relaciones interpersonales y sociales?

HIPÓTESIS

Para la siguiente investigación se requiere el desarrollo de una hipótesis la cual trata

de como influye la inteligencia emocional de los padres de familia hacía los niños
del grado sexto de primaria. Posteriormente se define la inteligencia emocional
según (Goleman 1996) la inteligencia emocional consiste en los siguientes
aspectos:
Conocer las propias emociones: entender qué es lo que se está sintiendo y por qué
se está experimentando esa emoción.
Manejo de las emociones: al tomar conciencia de las propias emociones, es más
factible ejercer dominio sobre lo que sienten.
Automotivación: el estar motivado hace parte de lo que la inteligencia emocional
aporta al logro de los objetivos o propósito en la vida.
Reconocimiento de las emociones de los demás: identificar y dar un lugar a las
emociones de los demás, siendo empático para poder sincronizar con el mundo de
otros.
Establecer relaciones: las habilidades sociales, son fundamentales al momento de
consolidar amistades, relaciones familiares, laborales o en pareja, siendo la base
del liderazgo, la popularidad social y la eficiencia intrapersonal.
También se define lo que es la formación de la personalidad como la diferencia
individual que constituye a cada ser humano y lo distingue de cualquier orto.
A continuación, se presentan algunas hipótesis para esta investigación.
H1. “La falta de conocimiento de las emociones, hace que los padres de familia no
comprendan la importancia de una buena inteligencia emocional”
H2. “La inteligencia emocional de los niños afecta el desempeño motivacional
educativo y social “
H3. “Los padres de familia al reconocer las emociones y saber dominarlas influye
de manera positiva en la motivación y la formación de la personalidad de los niños
de 11 años”

VARIABLE INDEPENDIENTE
Inteligencia emocional

VARIABLE DEPENDIENTE
Formación de la personalidad

CONCLUSIÓN
En está actividad logre conocer mucho acerca de la inteligencia emocional y todas
la repercusiones que se tienen al no desarrollar una buena inteligencia emocional,
como afecta las relaciones, en primer lugar, esa relación intrapersonal y en los
siguientes campos, laboral, familiar, en pareja y con el entorno. Es cierto que es un
termino relativamente nuevo, pero desde entonces se reconoce la falta de
conocimiento sobre el tema, la mala practica desde los hogares mexicanos
relacionados al tema de emociones. No es una práctica mal intencionada, solo es
un traspaso de generación en generación sobre lo que en esos entonces funcionó
para sobrevivir. Las generaciones pasadas debían ser fuertes emocionalmente para
poder sobrellevar los problemas cotidianos de la vida, laboral, familiar y social, esto
implicaba esconder, reprimir, tolerar ciertas injusticias.
Es en la actualidad cuando se empieza a recoger los frutos de aquellas prácticas
poco saludables para nuestras relaciones interpersonales e intrapersonales. Es hoy
en día cuando ya se está dando cuenta que no se posee una inteligencia emocional
y nos abruman las emociones que empiezan a paralizar y a reaccionar de la peor
manera posible. Ya se está al borde del colapso con las malas practicas que se
exteriorizan y se comparte con los más pequeños llevando a que estos pequeños
reflejen en las escuelas comportamientos con ira, frustración y violencia, emociones
que en muchos casos no son de ellos, sino que son heredados por los padres.
 REFERENCIAS

Colegio Viktor Frankl. (2021). ¿Por qué debemos promover la inteligencia emocional en
los niños?. https://colegioviktorfrankl.edu.mx/inteligencia-emocional-
ninos/#:~:text=Los%20ni%C3%B1os%20que%20no%20cuentan,los%20vuelven%
20agresivos%20o%20retra%C3%ADdos

Dominguez, Jorge. (2023). 8 signos de que falta educación emocional en la familia. JD.
https://www.jorgedominguez.net/8-signos-falta-educacion-emocional-la-
familia/#:~:text=La%20falta%20de%20educaci%C3%B3n%20emocional,donde%2
0sus%20miembros%20se%20desarrollaron

Garrido, José Manuel. (s.f.). Inteligencia emocional. Guía práctica para la familia.
Psicopedia org. https://psicopedia.org/1093/inteligencia-emocional-guia-practica-
para-la-familia/

KidsHealth Behavioral Health Experts. (s.f.). Inteligencia emocional. Nemours

TeensHealth. https://kidshealth.org/es/teens/eq.html

Meca Martínez, Roció. (s.f.). Potenciar la inteligencia emocional desde casa.

Fundacioncadah.org. https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/potenciar-la-
inteligencia-emocional-desde-casa.html

Redacción Gestión. (marzo 9, 2023). ¿Qué es la inteligencia emocional? Características,

importancia y lo que debes aprender. GESTIÓN.
https://gestion.pe/tendencias/inteligencia-emocional-caracteristicas-tipos-ejemplos-test-
medicion-nnda-nnlt-249127-noticia/

Universidad Tecmilenio. (octubre 29, 2021). La importancia de la inteligencia emocional

en el núcleo familiar. Tecmiblog. https://blog.tecmilenio.mx/articulos/importancia-
de-la-inteligencia-emocional-en-familia