Discriminación En El Perú: Artículo De Revisión Sistemática 2019-2020

Discriminación En El Perú: Artículo De Revisión Sistemática 2019-2020

Unidad Académica De Estudios Generales

Universidad Privada Norbert Wiener

Autores:

Asesora: Rueda Ñopo, Melisa Isabel

Lima-Perú

2021

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RESUMEN

El objetivo del presente trabajo consiste en conocer, mediante una revisión sistemática,
las discriminaciones que hay en el Perú a lo largo del tiempo. Sea social, educativo o
laboral. Por género o sexo. Con esta finalidad, se realizó una búsqueda de artículos
científicos en bases de datos, tales como Scielo, Redalyc y Google Scholar. Se obtuvo un
total de 23 documentos de los que, tras aplicar los criterios de inclusión y exclusión,
resultaron un total de 7 trabajos. Los resultados mostraron, primero, que las personas a lo
largo de los años han sufrido de discriminación social, racial, laboral y educativa, en
segundo lugar, por género o sexo. Estos resultados tienen mayor implicación en las zonas
de la población con menos recursos. 

Palabras clave: Discriminación, género, social, educativo, laboral, revisión sistemática.

ABSTRACT

The objective of this investigation is to know, through a systematic review, the

discriminations that exist in Peru over the time. Either social, educational or employee
discrimination. By gender or sex. For this purpose, a search was carried out from
scientific articles in databases, such as Scielo, Redalyc and Google Scholar. A total of 23
documents were obtained from which, after applying inclusion and exclusion criteria, a
total of 7 studies resulted as the final articles. The results showed, that people over the
years have suffered from social, racial, employment and educational discrimination, as
well as, by gender or sex. These results have greater implication in the areas of the
population with fewer economical or educational resources.

Keywords: Discrimination, gender, social, educational, employment, systematic review.

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Discriminación En El Perú: Artículo De Revisión Sistemática 2019-2020

Introducción
En la actualidad, la discriminación es un problema social que afecta gravemente al Perú
que por consecuencia sufre la mayoría de la población en los diversos ámbitos de la
sociedad. Así mismo, la discriminación es una manera de la cual muchos expresan su
ignorancia ante los orígenes, opiniones, creencias, sexualidad, edad de los demás. Las
municipalidades denominan la discriminación como “... la acción de excluir, despreciar o
tratar como inferior a una persona, o grupo de personas, sobre la base de su pertenencia a
un grupo social, por razón de raza, sexo, religión, condición económica, clase social,
posición política, indumentaria, orientación sexual, actividad, condición de salud,
discapacidad, lugar de origen o residencia, edad, idioma o de cualquier otra índole, que
tiene como el objetivo o efecto disminuir sus oportunidades o anular o menoscabar el
reconocimiento de sus derechos”.

La discriminación empieza desde la enseñanza en la niñez por la sociedad que los rodea.
Según Vega (2017), la desigualdad en una sociedad se expresa en los accesos equitativos
a las diferentes oportunidades que pueden permitirnos un desarrollo humano pleno. En
ese sentido, en las sociedades contemporáneas “asegurar el acceso a la educación se
considera como una vía para abatir la pobreza y la desigualdad social”. En base a lo
citado considero que una persona no debe ser juzgada y discriminada, merecen una
oportunidad en esta vida, dentro de esa oportunidad está el desarrollo educativo como
opción primordial para la superación del ser humano.

Sobre las consecuencias de la discriminación en la sociedad. Según Dorival (2018),

estamos, pues, frente a una nueva realidad, con un mayor interés y conciencia sobre las
consecuencias del problema, ...; sin embargo, falta una comprensión global de la
discriminación en el Perú.

Esté presente artículo tiene como objetivo principal realizar una valoración poniendo
énfasis en la discriminación social, étnico-racial, laboral, económica, género y edad.

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Método

La presente revisión sistemática se realizó siguiendo las recomendaciones PRISMA

(propuestas para la publicación de revisiones sistemáticas), planteadas por Condori et al.
(2021). Para la búsqueda, se usaron las siguientes bases de datos: Scielo, Redalyc y Google
Scholar. Para ello, se realizaron dos búsquedas, utilizando las siguientes fórmulas: En primer
lugar, (discrimination) AND (social) AND (racial) AND (labor) AND (educational), en
segundo lugar, (gender) OR (sex). La búsqueda se realizó a fecha 13 de noviembre de 2021,
obteniéndose un total de 23 artículos.

Los criterios de inclusión para la selección de los trabajos fueron: (a) que se tratara de
artículos de investigación; (b) idioma de publicación: inglés o español; (c) que analizasen
situaciones relacionadas con la discriminación; y (d) que analizasen los diferentes tipos de
discriminación: social, racial, laboral y educativa. Por género o sexo. Los criterios de
exclusión para la selección de los trabajos fueron: (a) años de publicación fuera de lo
establecido del intervalo de 5 años; (b) falta de relación con el objetivo; y (c) por el diseño.

La figura 1 muestra el diagrama de flujo correspondiente al proceso de selección de los

documentos. Un total de 23 artículos fueron identificados en los distintos recursos
electrónicos. Concretamente, la obtención de trabajos en las bases de datos fue la siguiente:
para la búsqueda de trabajos que analizasen la discriminación social, racial, laboral y
educativa, en Scielo, se evidenciaron 5 artículos, en Redalyc 1 y en Google Scholar 16. De
esta manera, se encontraron un total de 21 documentos. Respecto a la búsqueda de artículos
que evaluasen la discriminación por género o sexo, se encontraron en Google Scholar 1. Así,
se hallaron un total de 23 documentos. A continuación, del total se excluyeron 16 estudios por
diversos motivos: 14 trabajos por años de publicación fuera de lo establecido del intervalo de
5 años y 1 por falta de relación con el objetivo, y 1 por diseño, tal y como se ha indicado en
los criterios de exclusión. Finalmente, la muestra quedó compuesta por 7 trabajos.

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Figura 1. Investigaciones sobre la Discriminación social, racial, laboral y educativa: diagrama de

flujo) (con los pasos de la selección de artículos

Resultados

Para la extracción de datos se realizo una tabla en Word con la información mas relevante a
los artículos que fueron escogidos tales como el autor, año de publicación, titulo, la base de
datos, muestra y conclusión). Así mismo esto se puede observar en la Tabla 1. El proceso fue
realizado por las cinco integrantes del presente trabajo, el cual nos da la certeza de la
información que se recolecto.

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El presente trabajo se incluyeron un total de 7 investigaciones de las cuales: cuatro analizaron

la discriminación étnica, racial y social a nivel general, dos sobre la discriminación en el
colegio y una de la discriminación laboral en base a los grupos étnicos y educación.

Investigaciones sobre la discriminación étnica, racial y social a nivel general

Guillén Zambrano, H. R., Cueto, R. M., & Raffo, G. G. O. (2018) hicieron un estudio de
194 personas en total entre las edades de 18 y 59 años. En esta se analizan la relación entre la
ideología, y permitió visualizar los estereotipos y categorías como blancos, andinos y
afroperuanos. En este estudio se evaluó: (1) la valoración personal de las categorías “peruanos
andinos”. “peruanos afroperuanos” y “peruanos blancos”. (2) la intensidad de la vivencia de
diez emociones básicas. (3) la honestidad o deshonestidad, moralidad. Permitió confirmar que
hay diversos elementos en base a los prejuicios y no solo del estereotipo, pero también las
ideologías.

Alanoca, V., & Apaza, J. (2018) examino la discriminación en las sociedades aymaras, y
descubrieron que estas han sabido recrear las maneras de inteligencia ancestral de defensa
ambiental. Creen que las secuelas de la discriminación en el futuro van a ser funestas como
para las mismas sociedades como para los pueblos que todavía no han sintonizado la voz de la
mamá tierra. A diferencia del estudio de Vargas Benavente, R. (2017), dieron a resaltar en un
corpus de 86 comentarios que la palabra cholo tiene muchos significados, pero la gente lo usa
para discriminar. Para completar, el estudio de Gómez-Arteta, I., & Escobar-Mamani, F.
(2021) se fundamentó en el análisis y la información de redes sociales que muestran la
situación de la educación en el país. El sistema educativo peruano ya había estado marcado
por aspectos de diferencia en la entrada a un servicio educativo de calidad, aun anterior a la
enfermedad pandémica. La enseñanza virtual ha desmembrado el servicio educativo, al
implantar niveles según las condiciones económicas, geográficas y tecnológicas de los
alumnos y sus familias. Esto sin querer, origino más discriminación social de la que ya había
dejando a muchos que no tenían los recursos sin estudiar.

Investigaciones sobre la discriminación en el colegio

Canaza Choque, Franklin A. (2018), hizo un estudio de 24 estudiantes del nivel de

secundaria entre los 11 a 16 años de edad de dos colegios privados de puno. la técnica que se
usó para recopilación de datos es entrevistas semiestructuradas, dichos diálogos giraron en
torno a los siguientes temáticos, (1) sobre el panorama de la educación actual en el Perú, (2) la
percepción que se tiene de la escuela rural en el país y (3) la visión que se espera tener acerca

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de la educación del mañana. el tema está sobrevalorado y se ha permitido que los estudiantes
del sector urbano geo localicen lo comunitario sobre el interés particular. Dado así que a los
entrevistados no se les quiten las ganas de seguir estudiando, como también que pidan más
apoyo a las zonas más alejadas ayuda en lo educacional, así pueda ser todo igualitario en
cualquier región del Perú. En el trabajo de Pazo J. & Maguin P. (2016), hicieron un estudio
en diferentes colegios de los cuales fueron 170 mujeres de un colegio y 170 hombres del otro
entre el rango de edad de 14 a 18. En este se dio a confirmar que muchos de ellos escuchan
palabras racistas, las usan ante otros, pero no las reciben.

Investigación laboral en base a los grupos étnicos y educación

Arpi,Arpi(2018), evaluaron la DESIGUALDAD DEL INGRESO LABORAL Y NIVEL

EDUCATIVO ENTRE GRUPOS ÉTNICOS EN EL PERÚ, ya que el objetivo del estudio es
analizar y explicar, si la desigualdad de ingreso laboral entre grupos étnicos se deba a la
diferencia de nivel educativo logrado por participantes en el mercado laboral peruano, o
podría ser atribuible a prácticas discriminatorias, entre los años 2006 y 2016, permaneció sin
cambios ya que los indígenas peruanos recibieron alrededor de la mitad de sus ingresos
laborales mensuales e igual por horas, en cambio los no indígenas recibieron todo por igual, y
por ello los indígenas están en desventaja en comparación con los no indígenas.

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Autores Año Titulo Base datos Muestra Conclusiones

Subjetividad sobre la La muestra fue de tipo aleatorio por La discriminación empieza por la lógica
discriminación racial y conglomerado y por etapas. Se de los limeños. En el barrio siempre
racista en la educación realizó una encuesta de 170 en habrá insultos por cuanto a la racialidad.
Jacinto Pazo, peruana. Una visión GOOGLE mujeres del colegio I.E.P. Rosa de las En la escuela el 80% acepta que
2016
Pedro Maguín. desde Los estudiantes SCHOLAR Américas y en los hombres 170 escuchan palabras racistas. Los alumnos
de educación encuestas del colegio Nuestra Señora en general señalan otras ideas de lo que
Secundaria en lima. de Guadalupe, de las edades de 14-18 proponía antes la discriminación
años.
Henry Rául Bases psicosociales La muestra es de 194 personas, con El análisis permitió verificar que los
Guillén del prejuicio étnico en edades entre 18-59 años El recursos a la base del prejuicio étnico-
Zambrano, el Perú: el caso de las REDALYC reclutamiento fue por redes sociales racial son diferentes, y agrupan no solo
Rosa María categorías virtuales, donde cada participante contenidos estereotípicos, sino además
2018
Luisa Martina afroperuanos, recibió un consentimiento in- cambiantes ideológicas y emocionales
Cueto Saldívar, peruanos andinos y formado que explicitó la naturaleza focalizadas.
Giacomo Olano peruanos blancos. del estudio, la importancia de la
Raffo participación y sus derechos.
Vicente 2018 Saberes de protección SCIELO Se ha utilizado el método etnográfico La discriminación y racismo son
Alanoca, Jorge ambiental y y hermenéutico, acudiendo a la productos del proceso de colonización
Apaza discriminación en las técnica de observación-participante, vigentes en la actualidad, que deben ser
comunidades de entrevistándose a líderes comunales, rechazadas y eliminadas si se quiere el

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aymaras de Ilave. ancianos y expertos en las tres zonas desarrollo de los pueblos. Pese a todo,
del distrito durante el periodo 2016- sociedades aymaras, han sabido recrear
2017. las maneras de inteligencia ancestral de
defensa ambiental. De esa manera, es
viable plantear políticas públicas de
conservación y custodia ambiental,
donde tome presente estas maneras y
prácticas de custodia ambiental, caso
opuesto en el futuro las secuelas van a
ser funestas como para las mismas
sociedades como para los pueblos que
todavía no han sintonizado la voz de la
mamá tierra.
Canaza 2018 Educación y GOOGLE La muestra estuvo conformada por 24 Una enseñanza de calidad para todos,
Choque, desigualdad en el SCHOLAR estudiantes del nivel secundario de por medio de quienes tienen la
Franklin A. Perú: rupturas y redes 11-16 años de edad de dos colegios posibilidad de manifestar lo cual hace
de esperanza en el privados de Puno, se realizaron falta en la enseñanza rural, es una forma
plan de vivir juntos. entrevistas semiestructuradas, dichos de representar el pensamiento del
diálogos giraron en torno a los colegio rural en un centro de diálogo y
siguientes ejes temáticos: primero, debate. Las palabras sobran y los
sobre el panorama de la educación estudios también, cuando hablamos de
actual en el Perú, segundo, la asegurar que el colegio todavía es ese

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percepción que se tiene de la escuela espacio que posibilita conseguir marcos

rural en el país, y, por último, la más participativos e igualitarios en las
visión que se espera tener acerca de la colectividades.
educación del mañana.
Educación virtual en La metodología utilizada se El sistema educativo peruano ha estado
tiempos de pandemia: fundamentó en el análisis marcado por aspectos de diferencia en la
Indira Gómez- Incremento de la hemerográfico de notas periodísticas entrada a un servicio educativo de
Arteta, desigualdad social en y la información de redes sociales calidad, aun anterior a la enfermedad
Fortunato 2020 el Perú SCIELO que muestran la situación de la pandémica. La enseñanza virtual ha
Escobar- educación en el país, interpretadas a desmembrado el servicio educativo, al
Mamani la luz de la literatura científica implantar niveles según las condiciones
producida del tema. económicas, geográficas y tecnológicas
de los alumnos y sus familias.
Del cholo de mierda al Un corpus de 86 observaciones ha Este análisis ha intentado enseñar, por
cholo power. sido seleccionado de diversas fuentes: medio de la exploración detallado de un
Raphael Discriminación, notas de prensa con los comentarios corpus de textos escritos, el proceso de
GOOGLE
Vargas 2016 prototipos y cambio de los lectores tomadas de versiones creación de la composición semántica
SCHOLAR
Benavente semántico en el en línea de los medios de prensa del primer ejemplar de cholo en el
español del Perú peruanos (Periodo que va de 2008 al español del Perú.
2016).
Roberto Arpi 2018 Desigualdad del SCIELO La desigualdad de ingresos entre Tanto a nivel nacional como por grupo
Mayta, ingreso laboral y nivel indígenas y no indígenas, y las étnico, entre los años 2006 y 2016, el

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educativo entre grupos características socioeconómicas se ingreso laboral por hora ha disminuido
étnicos en el Perú obtuvieron de la Encuesta Nacional por año adicional de educación y
de Hogares (ENAHO) del Instituto experiencia laboral; mientras, la
Nacional de Estadística e Informática probabilidad de formar parte de mercado
(INEI), para los años 2006 y 2016. laboral ha aumentado por año adicional
del nivel educativo y experiencia
Luis Arpi laboral. Sin embargo, los indígenas
Quilca continúan en desventaja en relación a los
no indígenas, tanto en mejoras de
ingreso laboral por hora como en la
probabilidad de acceder en el mercado
laboral debido a que cuentan con
menores niveles de educación y
experiencia laboral.

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Discusión y conclusión

El objetivo del presente trabajo consiste en identificar mediante una revisión sistemática, diferentes factores psicosociales teniendo en cuenta 4 tipos de
discriminación étnica, racial y social a nivel general; tomando como ejemplo la discriminación escuelas. En este sentido, los resultados expuestos por Jacinto
Pazo, Pedro Maguín. (2016), presentaron que la discriminación empieza por la lógica de los limeños, donde se asegura que gran parte de las palabras
racistas se aprende dentro de las escuelas. Henry Rául Guillén Zambrano, Rosa María Luisa Martina Cueto Saldívar, Giacomo Olano Raffo. (2018), mostraron
que aquellas palabras racistas no solo agrupan contenidos estereotípicos, sino además cambiantes ideológicas y emocionales focalizadas. Estos resultados
coinciden con los obtenidos Vicente Alanoca, Jorge Apaza. (2018) en cuyo estudio hallaron que la discriminación y racismo son productos del proceso de
colonización vigentes en la actualidad que deben ser rechazadas y eliminadas.

Por otro lado, en el ámbito laboral Roberto Arpi Mayta Luis Arpi Quilca.(2018), la desigualdad del ingreso laboral y nivel educativo por parte de los no
indígenas es muy alta, a pesar de las oportunidades que el estado podría brindar se continúan en esta desventaja en relación a los no indígenas, tanto en
mejoras de ingreso laboral por hora como en la probabilidad de acceder en el mercado laboral debido a que cuentan con menores niveles de educación y
experiencia laboral.

Por último, es necesario comentar que este trabajo no está exento de limitaciones. Entre las mismas se encuentra la falta de estudios que analicen el
comportamiento constante que pasa de generación a generación teniendo en cuenta que ya estamos en pleno siglo XXI. Otra de las limitaciones se
relaciona con la selección de bases de datos para la búsqueda de artículos, (Aquí pregunta a tu grupo que limitaciones o problemas encontraron al buscar
info y lo colocas aquí. Solo eso). Teniendo en cuenta estas limitaciones mencionadas anteriormente, se requiere nuevos estudios que puedan mostrar
realidad y el avance de datos con respecto a la discriminación.

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