Universidad

Mariano Gálvez de Guatemala

Escuela de Gestión Pública
Licenciatura en Administración Pública

LENGUAJE

MÓDULO “C” UNIDAD “7 y 8”

Semana del
04/05/2022 al Signos de Puntuación y Tipos de Textos.
12/05/2022

En esta unidad continuaremos con los conceptos de los signos de

puntuación y su forma adecuada de utilizarlos, los dos puntos, los
puntos suspensivos, y el paréntesis.
Asimismo iniciaremos con los tipos de texto: Argumentativo y
Expositivo

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GUÍA PROGRAMÁTICA
MÓDULO “C” UNIDAD “7 y 8”

Semana del 04/05/2022 al 12/05/2022

Plazos

Tiempo L M M J V S D
Actividades de la Unidad estimado de
realización 04 05 06 07 08

09 10 11 12

Lectura de Documentos 30 minutos X X X X X

Responder todas las dudas

60 minutos X X X X X
de los estudiantes.

Entrega de Tareas 10 minutos XX XX

Revisión de Tareas XX XX

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i

INTRODUCCIÓN
Los signos de puntuación son fundamentales para darnos a
entender, son parte del lenguaje escrito, si no los utilizamos
correctamente o cambiamos los signos de lugar podemos
cambiar todo el sentido del texto.
El uso adecuado de los signos de puntuación, depende en gran
parte la correcta expresión y comprensión de los mensajes
escritos.
En esta unidad daremos continuidad a los signos de puntuación
que son elementos fundamentales en nuestro lenguaje ya que
nos ayudan a expresarnos mejor y con más claridad nuestras
ideas y sentimientos.

Iniciaremos con los tipos de texto, existen cuatro modalidades

textuales: narración, descripción, argumentación y exposición,
aunque las reconocidas como mayores son la narración (dentro
de la que se da la descripción) y la exposición (que incluye la
argumentación). Las trataremos cada una de ellas a continuación
por separado.

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 “Cuando oigo que un hombre tiene el hábito de la lectura, estoy predispuesto
a pensar bien de él” Nicolás de Avellaneda.

Los Dos Puntos

Los Puntos Suspensivo

COMPETENCIAS
Unidad “7 y 8”
SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y TIPOS DE TEXTOS El Paréntesis

 Conoce los principales signos de puntuación

y el uso adecuado de los mismos.
Tipos de Textos
 Aplicar los conocimientos sobre la lengua y
la norma lingüística (Signos de puntuación),
para la comprensión y expresión eficaz de
textos orales y escritos de forma autónoma.
Argumentativo
 Comprender diversos tipos de textos,
Argumentativo y Expositivo, incluidos en los
textos literarios.

Expositivo

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CONTENIDO
SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y TIPOS DE TEXTOS

Los Dos Puntos:

 Establecen una pausa larga y suspensiva, usando después de una proposición

que anuncia una enumeración o serie:
Ejemplo:
Venía todo el convoy: carros de asalto, tanques con ametralladoras, vehículos de las unidades
especiales, camiones de la infantería, transportes de caballería, vehículos anfibios y maquinaria
pesada de los zapadores.

 También señalan una relación antecedente-consecuente, donde una oración

justifica o explica a otra:
Ejemplo:
No puedes censurarla: ella actuó de buena fe.

 Cuando se asienta una proposición y enseguida se aplica con otras oraciones:

Ejemplo:
Su salida súbita, al principio incomprensible, adquirió sentido: le habían avisado que su esposa
tuvo un percance de tránsito.

 Al Transcribir palabras textuales de una persona u obra:

Ejemplo:
…y en el fondo 63 se incluye un documento que a la letra dice:

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“En la Ciudad de Tezcuco, el 30 de Agosto del año del Señor de 1500 y veinte y cinco año…”

 Después de dedicatoria, saludos, encabezados o instrucciones (como este

enunciado número cinco):
Ejemplo:
Señoras y señores: Vengo aquí a exponer una verdad…
Señor contador: le envío mis felicitaciones por el año Nuevo Año.
Señorita: acepte usted estos versos dictados por el delirio ante su belleza.
Proceda así: primero abra la caja, enseguida lea las instrucciones y al final arme el paquete.

 Después de dos puntos se escribe siempre con minúscula, salvo en dos

situaciones: primero, cuando se abre una cita, cuyo caso la primera palabra
llevará mayúscula inicial aunque se trate de textos seguido:
Ejemplo:
Dijo esto: “Ya no quiero estar aquí”, y se disparó en el paladar.

 Y segundo, cuando hay una enumeración detallada y minuciosa; en un caso así,

cada reglón irá en punto y aparte y por lo tanto con mayúscula inicial, por
ejemplo en los apartados o considerandos de un decreto, o antes de palabras
muy precisas:
Ejemplo:
A saber:
Por la autoridad del Juez Supremo de lo Penal (…)
Decreto, ordeno y mando:
Que se establezca en este sitio una ciudad (…)
Considerando:
Que teniendo a la vista la documentación referente al caso (…)
Que ante las razones de los vecinos, no quedó más remedio que (…)
Los puntos Suspensivos:

 Son tres (ni uno más, ni uno menos) y sirven para expresar una pausa o
suspensión dramática o para marcar una interrupción; asimismo, para insinuar
que estamos callando algo. También, para sustituir la voz.
Ejemplo:
Y entonces le dijo, con voz rota por la emoción… “¡Tú eres la elegida!”
Yo no quería enterarme de… Bueno, tú ya sabes…
Al velorio vinieron todas sus novias: Silvia, Luisa, María, Úrsula, Popea…

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  Pueden ir inmediatamente antes o después –y sin blanco que los separe- del
vocablo en cuestión. Se usan también para indicar si en una cita textual faltan
palabras, suprimidas por no ser relevantes para la cita. Las partes aligeradas o
suprimidas de una cita se indicarán con puntos suspensivos entre paréntesis (o
entre corchetes si se trata de obras de gran aparato crítico o de mucho rigor
documental, como las ediciones facsimilares).
Ejemplo:
El cuatro está inseparablemente unido con el orden, con el primer orden conocido que
transforma la multiplicidad confusa de manifestaciones en formas fijas (…) Por la observación
de los puntos de salida y puesta de sol, especialmente en equinoccios y solsticios (…) se
descubrieron las coordenadas de la vida.
César González Ochoa, Música congelada.
El Paréntesis: ( )

 En lógica y en Lingüística, estos signos marcan el carácter opcional de los

elementos. Se usan – siempre en pares y con las concavidades hacia lo que en
ellos se encierra- para separar oraciones incidentales intercaladas, cuando son
distintas del periodo en que se introducen o tienen con él una relación indirecta o
lejana; por lo tanto, establecen un mayor grado de separación que los guiones
largos, y más aún que las comas:
Ejemplo:
La casa, ahora (ni rastro ya del pesado edificio que antes indignaba la esquina), se veía amplia
y soleada.
El ingeniero (aquella reunión había quedado atrás, ya para siempre en el olvido) decidió seguir
escrupulosamente el plan técnico.
La vía del tren suburbano partirá desde este barrio (sin importar lo que aduce unos cuantos
opositores al proyecto), corazón de una zona populosa cuyos habitantes se verán beneficiados.
Se usan en los siguientes casos:

 Se encierra entre paréntesis una interrupción de la idea, una digresión, un cambio

inesperado en la construcción, o una expresión que describe o explica el sentido
de lo dicho.
Ejemplo:
Cuando íbamos al campo (el río crecido nos impedía pasar a cortar guayabas, sandías, melones
y otras frutas del verano), nos limitábamos a sentarnos junto al embalse, mirando las milpas
que se doblaban bajo el peso de las mazorcas.

 Cuando se interrumpe la oración principal con otra aclaratoria o incidental que

puede omitirse sin alterar el sentido de la primera:
Ejemplo:
La revista apareció finalmente (aunque con menos páginas) hasta el siguiente año.

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  Se acostumbra encerrar entre paréntesis las citas, fechas, autores, etimologías,
capítulos, versículos, etc.
Ejemplo:
El pasaje que alude a la escritura en la pared está narrado en el libro de Daniel (V, 1-31).

 El paréntesis se usa también para desatar abreviaturas. Siglas o acrónimos:

Ejemplo:
La ONMUCAVE (Organización Nacional de Movimientos Urbanos, Campesinos y Vecinales) no
es sino un membrete sin sustancia.

 Si el fragmento entre paréntesis forma parte de una cláusula y la termina, el

punto final va después del paréntesis de cierre. Esta regla de puntuación es
válida para los paréntesis, las comillas y los guiones largos.
Ejemplo:
En el primer capítulo, el autor cuenta cómo, después de muchas vicisitudes, llegó a la Ciudad
Escondida (llamada por sus habitantes Catacumbia)
Tipos de Textos:
Argumentativo:
El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de
persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis),
refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados
comportamientos, hechos o ideas.

La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse
con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta
demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo además de la
función apelativa presente en el desarrollo de los argumentos, aparécela función referencial,
en la parte en la que se expone la tesis.

La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los

científicos, filosóficos, en el ensayo, en la oratoria política y judicial, en los textos periodísticos
de opinión y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, además de aparecer con
frecuencia en la conversación cotidiana (aunque con poco rigor), es la forma dominante en los
debates, coloquios o mesas redondas.

PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOS
El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: introducción, desarrollo o
cuerpo argumentativo, y conclusión.
La INTRODUCCIÓN: suele partir de una breve exposición (llamada “introducción o encuadre”) en
la que el argumentador intenta captar la atención del destinatario y despertar en él una actitud
favorable. A la introducción le sigue la tesis, que es la idea en torno a la cual se reflexiona. Puede
estar constituida por una sola idea o por un conjunto de ellas.

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El DESARROLLO: Los elementos que forman el cuerpo argumentativo se denominan pruebas,
inferencias o argumentos y sirven para apoyar la tesis o refutarla.
La CONCLUSIÓN: Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los principales
argumentos).
Texto Expositivo
Expositivo:
El texto expositivo tiene como objetivo, el informar, así como difundir conocimientos=enseñar
=finalidad pedagógica, sobre un tema. La intención informativa hace que en los textos predomine
la función referencial.
La exposición tiene como objetivo "presentar una cuestión con el deseo de hacerla conocer y
comprender a otras personas". Requiere un conocimiento global de la cuestión y exige un
desarrollo progresivo y articulado de las ideas que contribuyen a su manifestación. La exposición
se puede considerar como opuesta al resumen o la síntesis. La exposición es la forma que se
exige en la gran mayoría de los exámenes y por ello se ha de prestar especial atención.
Como ya se dijo, el texto expositivo debe ser entendible. Para esto, existen muchos recursos
lingüísticos que el emisor debe usar a conciencia:
- La descripción en detalle es un pilar del texto expositivo. Este tipo de discurso se basa en la
pormenorización de las nociones que queremos transmitir.
- Las definiciones, al ser meramente informativas y objetivas, cumplen todos los requisitos de
este tipo de texto, por lo que son muy utilizadas en este discurso
- A través de comparaciones con otros conceptos, con los cuales el receptor quizás esté más
familiarizado, se logra mejorar la interpretación y comprensión del texto.
- Los ejemplos, aunque algunos a veces los ignoren cuando hacen una lectura, son muy útiles
para explicar conceptos. Con ejemplos materializamos y especificamos lo que estamos tratando
de explicar.
Los textos expositivos pueden ser:

DIVULGATIVOS, es decir, textos que informan sobre un tema de interés. Van dirigidos a un amplio
sector de público, pues no exigen unos conocimientos previos sobre el tema de la exposición
(apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes, conferencias, etc).
ESPECIALIZADOS, es decir, textos que tienen un grado de dificultad alto, pues exigen
conocimientos previos amplios sobre el tema en cuestión (informes, leyes, artículos de
investigación científica, etc).

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BIBLIOGRAFÍA
 BASULTO, HILDA. REDACCION DINAMICA. EDITORIAL TRILLAS. EDICIÓN
2011
 GONZÁLEZ OCHOA, RODRIGO Y LEÓN MEJÍA, ALMA BERTA. REDACCION,
COMPOSICION Y ESTILO. EDITORIAL LIMUSA 2010
 RODRIGUEZ GONZALEZ, CARLOS HERNANDO. EDITORIAL
VOLUNTAD S.A. 2003
 ROSAS, ROSA MARÍA. ORTOGRAFÍA. EDITORIAL PEARSON 2003
 VARIOS AUTORES. LENGUAJE 12 EDITORIAL SANTILLANA 2007.

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