Instituto Técnico Industrial

Emeterio Duarte Suárez

“Caminamos hacia la excelencia”
GUIA DE PROCESOS

Instituto Técnico Industrial Página 1 de 1

“ ITI “

Grado: Cuarto
Área: Naturales Periodo: 1 Jornada: Diurna
Unidad No: 1 Nombre: Los seres vivos

Docentes primaria

Nota:

 Lee las veces que sea necesario,

para apropiarse de los conceptos.

 Ante cualquier inquietud, recuerda

que estaré atento a ayudarte.

 En la presentación de los trabajos es

importante la ortografía y
creatividad.

Competencia:

 Determinar las funciones vitales de los seres vivos para establecer la importancia de los
mismos en la preservación del medio ambiente.

Estándar (es) relacionados:

 Explicar la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.

 Comprender los niveles de organización interna de los seres vivos.

 Observar y describir cada uno de los reinos de la naturaleza.

 Reconocer la importancia que tienen los alimentos en el desarrollo del ser humano.

 Reconocer los órganos que intervienen el proceso de digestión del ser humano.

Indicador de desempeño:
 Identifica la célula como la mínima unidad estructural y funcional de los seres vivos.

 Conoce y describe la organización interna de los seres vivos.

 Comenta con sus compañeros la clasificación de algunos seres vivos y comprende que
con el cuidado de los ecosistemas los ayuda a preservar.

 Explica la importancia de la digestión en el ser humano y los cuidados y enfermedades

de los órganos que intervienen en la misma.
 Objetivos de aprendizaje
 Comprende que la célula es la unidad básica de los seres vivos e identifica cada
uno de los niveles de su organización interna y externa, al igual que el proceso de
digestión en los seres vivos.
Contenidos
1. La célula
2. Seres unicelulares y seres multicelulares
3. Niveles de organización interna en los seres multicelulares
4. Los reinos de la naturaleza
5. Los alimentos y su clasificación
6. Los seres vivos necesitan del alimento
7. Sistema digestivo del ser humanos
8. Enfermedades y cuidados del sistema digestivo
Actividades y estrategias de aprendizaje
Metodología: Recursos:
 Clase presencial con orientación directa  Material impreso suministrado por el
del maestro. docente.
 Cuaderno de apuntes.

Trabajo individual: Desarrollo de guías

Criterios de Evaluación:
Desarrollo de actividades
Presentación de trabajos
Evaluaciones
Autoevaluación.
Pregunta problémica
¿Cómo identificar las generalidades de la célula y los reinos de la naturaleza?
La célula es la unidad estructural y funcional de todos los seres vivos:

 Es la unidad estructural, porque da forma y consistencia a los seres vivos.

 Es la unidad funcional, porque cada una de las células está en capacidad de realizar
todas las funciones necesarias que cumple un ser vivo, es decir, se alimenta, respira,
transporta nutriente en su interior, elimina desechos y se reproduce.

El tamaño de las células es variado. Por ejemplo, en nuestro cuerpo hay células muy grandes,
como las neuronas de la médula espinal y otras muy pequeñas, como las células de la piel.
La forma de las células también es variable, pues depende de la función que realicen. Por
ejemplo, las células de los músculos de las piernas son alargadas ya que su función es cubrir,
proteger y permitir el movimiento de los huesos de la pierna, mientas que las células epiteliales
son aplanadas, porque su función es proteger la superficie de los órganos.

Partes de la Célula

La célula está formada por tres componentes esenciales que son: la membrana celular, el
citoplasma y el núcleo.
 o Membrana celular: Es una estructura que rodea a cada célula. Esta membrana separa
a la célula del medio externo y es la puerta de entrada y salida de las sustancias que
necesita la célula para su funcionamiento. También actúa como barrera, ya que impide
el paso de otras sustancias.
o Citoplasma: Es la parte de la célula comprendida entre la membrana celular y el núcleo.
El citoplasma ocupa la mayor parte de la célula y en él se encuentran unas estructuras
llamadas organelos. Estos, al igual que los diferentes órganos del cuerpo, tienen una
forma propia y cumplen con una función determinada. Los organelos más importantes
son: las mitocondrias, los ribosomas, el retículo endoplasmático, el aparato de Golgi,
los lisosomas, las vacuolas y los cloroplastos.

o Núcleo: Es un cuerpo esférico que se encuentra, casi siempre, en el centro de la célula.

Está rodeado por una doble membrana llamada membrana nuclear, la cual permite, a
través de sus poros, el paso de sustancias entre el núcleo y el citoplasma. El núcleo es
el centro de control de la célula, pues coordina todas las actividades que esta realiza.
Además, guarda la información de las características que pasarán de padres a hijos.

Organelos celulares

Cada organelo tiene su propia forma y función. A continuación, encuentras la descripción de

cada uno de ellos.
Actividad practica
Escribe el nombre de las partes señaladas y la función que realizan.

Encierra los términos que no son organelos.

Busca en la sopa de letras los nombres de algunos de los organelos de la célula y completa
las oraciones.

Señala con un la respuesta correcta.

Las células son semejantes a los ladrillos de una vivienda porque:

su forma es cuadrada como los ladrillos. dan forma a los seres vivos.

son duras y resistentes como los ladrillos. dan forma a los edificios.

La célula es la unidad funcional de los seres vivos porque:

es única como un ser vivo. controla las funciones de un ser

vivo.

cumple todas las funciones de un ser vivo. respira como un ser vivo.

Relaciona las columnas con colores diferentes. Puedes utilizar un conector dos veces.
De acuerdo con el número de células que los forman, los seres vivos pueden ser unicelulares
o multicelulares.

 Los seres unicelulares son aquellos que están formados por una sola célula. Por
ejemplo, las bacterias y los protozoarios son seres unicelulares. Es esta clase de seres,
una sola célula realiza todas las funciones necesarias que cumple un ser vivo, es decir,
con su única célula estos seres están capacitados para alimentarse, respirar, eliminar
los desechos y reproducirse.

 Los seres multicelulares son aquellos que están formados por muchas células. Por
ejemplo, muchas algas, muchos hongos, las plantas y los animales son seres
multicelulares. En los seres multicelulares, las células se dividen el trabajo para realizar
mejor cada función; por tal razón, presentan una organización interna más compleja que
la de los seres unicelulares.
Selecciona las palabras que completan adecuadamente cada oración.

 Las ___________________ y los ___________________ son seres

___________________ porque están formados por una sola célula.

 Los ________________, las _____________________ y los

______________________ son seres _____________________ porque están
formados por muchas células.
Colores las células y completa el cuadro.

Imagina que tu cuerpo está formado por células como las de las plantas.

 ¿De qué color serías? ___________________________________________________

 ¿Podrías correr y saltar? _________________________________________________

 ¿Qué otras cosas sería diferentes en tu vida? _________________________________

________________________________________________________________________

En los seres multicelulares, las células se organizan para formar estructuras más complejas:
los tejidos, los órganos y los sistemas.
Colorea, con el mismo color, cada concepto y su definición.

Ordena de 1 a 5 los niveles de organización interna de los seres vivos. Luego, escribe un
párrafo en el que utilices los nombres de los cinco niveles.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Encierra con color azul los tejidos, con color rojo los órganos y con color verde los sistemas.
Los seres vivos se encuentran organizados en cinco reinos de acuerdo con características
como la forma de alimentación y el tipo de células que los conforman.

 Reino mónera: los seres que pertenecen a este reino son unicelulares y microscópicos,
es decir, no se pueden ver a simple vista; para observarlos, es necesario utilizar un
microscopio. Su núcleo no está definido, es decir, no está rodeado por una membrana.
Algunos son autótrofos, como las algas verde-azules y otros son heterótrofos, como las
bacterias. Algunas bacterias son benéficas, por ejemplo, los lactobacilos que ayudan al
proceso de la digestión en el ser humano y otras son perjudiciales, como el neumococo
que es el causante de una enfermedad conocida como neumonía.

 Reino protista: los seres que pertenecen a este reino pueden ser unicelulares, como el
paramecio, la euglena y la ameba, o multicelulares como las algas pardas. Todos
presentan núcleo definido, es decir, está rodeado por una membrana. Algunos son
autótrofos, como las algas y la euglena y otros son heterótrofos, como la ameba y el
paramecio.

 Reino fungi: los seres que pertenecen a este reino se conocen como hongos. Pueden
ser unicelulares, como las levaduras, o multicelulares, como los champiñones y el moho
del pan. Todos poseen núcleo definido y son heterótrofos; generalmente, se alimentan
de restos de plantas y animales. Algunos hongos son benéficos, por ejemplo, el
penicillium del cual se obtiene el antibiótico penicilina y otros son perjudiciales, como el
trichophyton que produce el pie de atleta en los deportistas. Algunos son comestibles,
como los champiñones y otros son venenosos, como la amanita.

 Reino vegetal: todos los seres que pertenecen a este reino son multicelulares,
autótrofos y tienen núcleo definido. Las células de los vegetales, a diferencia de las
células de las bacterias, los protistos y los hongos, se especializan y forman tejidos, por
ejemplo, el xilema y el floema son tejidos conductores que se encargan de la absorción
y el transporte de nutrientes. Otros ejemplos de tejidos vegetales son: el tejido
meristemático que se encarga del crecimiento de la planta y el tejido parenquimático
que se encarga de almacenar sustancias. Las células de las plantas poseen un
pigmento llamado clorofila, que proporciona el color verde característico de las hojas.
También les permite realizar el proceso de la fotosíntesis donde las plantas, a partir del
dióxido de carbono que proviene del aire, el agua y las sales minerales, que provienen
del suelo y la luz solar, obtienen su propio alimento.

 Reino animal: todos los seres que pertenecen a este reino son multicelulares,
heterótrofos y tienen núcleo definido. En la mayoría de los animales los diferentes
tejidos se agrupan para formar órganos y estos, a su vez, se asocian para formar
sistemas. Todos los animales se alimentan de otros seres vivos o de sus restos. Según
el origen de los alimentos que consumen, pueden ser carnívoros, herbívoros y
omnívoros. Presentan gran capacidad para detectar los cambios que se producen en el
medio; esta información la reciben a través de los órganos de los sentidos. La mayoría
puede desplazarse de un lugar a otro, lo que les permite buscar su alimento, establecer
su territorio y huir del peligro.
Copia los reinos de la naturaleza.
__________________________________________________________________________
Cuál es la principal característica de las plantas. ___________________________________
Que características comunes tienen todos los animales. _____________________________
Los seres que pertenecen al reino _________________________ son unicelulares.
A que reino pertenecen los champiñones y la levadura. _______________________________
Escribe en cada cuadro, la letra que representa el reino al que pertenece cada organismo
según la clave.

Relaciona las columnas.

Marca con en la casilla correspondiente según la información dada.

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Ciencias Naturales Cuarto 1 Periodo

Guía: 5 Los alimentos y su
clasificación

Actividad básica

Dibuja sobre la mesa, los alimentos que comen normalmente en tu desayuno.

Construyamos conocimiento

¿Cómo se clasifican los alimentos según su composición y función?

Según su composición, los alimentos se clasifican en:

 Carbohidratos: son fuente de energía para tu crecimiento (pan).

 Grasas: proporcionan energía y calor a tu cuerpo (carnes).
 Proteínas: son la materia prima de las células y tejidos (huevos).
 Minerales: ayudan a construir tus huesos (verduras).
 Vitaminas: regulan los procesos químicos del cuerpo (verduras y frutas).

Según su función, los alimentos se clasifican en:

o Constructores o formadores: ayudan a fortalecer tus huesos y músculos (carnes,

pescado, leche).
o Protectores o reguladores: protegen tu cuerpo y lo mantienen listo para funcionar (frutas
y hortalizas).
o Energéticos: son los alimentos que te proporcionan energía para poder saltar, nadar,
caminar, estudiar (cereales, chocolate, azúcar, dulces, mantequilla).

Actividad practica

Explica qué te podría ocurrir si durante una semana solo te alimentaras con dulces, papas
fritas, pan y gaseosa.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
Tus padres siempre te dicen que debes comer huevos, verduras, queso y carne. Pregúntales
la función que cumplen estos alimentos en tu cuerpo.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Completa el cuadro con la información requerida.

Alimentos que consumes Tipo de alimento según su Tipo de alimento según su

en el día composición función
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Ciencias Naturales Cuarto 1 Periodo

Guía: 6 Los seres vivos necesitan
del alimento

Actividad básica

Escribe 3 alimentos que consuma según corresponda.

Construyamos conocimiento

Seres autótrofos y seres heterótrofos.

Así como los seres humanos necesitamos la energía que nos proporcionan los alimentos para
realizar nuestras, los demás seres vivos también necesitan alimentarse para crecer y
sobrevivir. Las plantas tienen la capacidad de elaborar su propio alimento mediante el proceso
de la fotosíntesis, es decir, son autótrofas. En este proceso, producen un azúcar llamado
glucosa, del cual obtienen la energía. Los animales no tienen la capacidad de elaborar su
propio aliemnto, sino que lo obtienen del medio en el que viven, es decir, son heterótrofos. De
acuerdo con la clase de alimento que consuman, los animales pueden ser herbívoros,
carnívoros y omnívoros.

 Los animales herbívoros son aquellos que se alimentan de plantas. Por ejemplo: la vaca
y el caballo se alimentan de pasto y la oruga se alimenta de las hojas de las plantas.
 Los animales carnívoros son aquellos que se alimentan de carne. Por ejemplo: el león
se alimenta de la carne de otros animales como el venado y el oso hormoguero se
alimenta de hormigas.
 Los animales omnívoros son aquellos que se alimentan tanto de plantas como de
animales. Por ejemplo: el oso, el orangután y el zorro son animales omnívoros. Los
seres humannos también somo omnívoros, ya que nuestra dieta incluye alimentos de
origen vegetal y de origen animal.
Actividad practica

Realiza un dibujo según corresponda.

Herbívoros Carnívoros

Omnívoros

¿Cómo son llamados los seres capaces de fabricar su propio alimento? _________________

_____________________ es el proceso por el cuál las plantas fabrican su propio alimento.

¿Qué son seres heterótrofos? __________________________________________________

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Ciencias Naturales Cuarto 1 Periodo

Guía: 7 Sistema digestivo
del ser humano

Actividad básica

Dibuja 5 alimentos que te gusten mucho y 5 que poco te agraden. Colócales el nombre.

Construyamos conocimiento

Sistema digestivo del ser humano

El sistema digestivo del ser humano está conformado por la boca, la faringe, el esófago, el
estómago, el intestino delgado y el intestino grueso.
Boca: Es el lugar donde inicia la digestión con la ingestión de los alimentos. En la boca, los
alimentos se mastican, se mezclan con la saliva.

Faringe: Es el canal que comunica la boca con el esófago. Permite el paso del bolo alimenticio
directamente desde la boca hasta el esófago.

Esófago: Es un tubo largo que comunica la faringe con el estómago.

Estómago: Es un ensanchamieto del tubo digestivo. En él se descomponen los alimentos para

ser asimilados por el organismo. Allí, el bolo alimenticio se mezcla con los jugos gastricos y se
transforma en una masa denomonada quimo.

Intestino delgado: Aquí termina la digestión, el quilo se mezcla con el jugo pancreatico y se
convierte en quilo, aquí los nutrientes son absorbidos por las paredes del intestino y a través
de las vellosidades intestinales estos nutrientes pasan a la sangre.

Intestino grueso: Allí llegan las sustancias que no fueron absorvidas por el intestino delgado,
las cuales pasan al recto y se expulsan a través del ano.

Glándulas anexas: El sistema digestivo posee unas glándulas que producen sustancias para
facilitar el proceso de digestion. Estas glándulas son las glándulas salivales, el hígado y el
páncreas.
Actividad practica
Escribe las partes del sistema digestivo, siguiendo el modelo

Selecciona las palabras que completan correctamente cada oración. Luego, numera de 1 a 6,
según el recorrido que realizan los alimentos en el sitema digestivo.

¿Cuáles son las glándulas que ayudan en la digestión humana? ________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Escribe las partes del sistema digestivo. _________________________________________

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Ciencias Naturales Cuarto 1 Periodo

Guía: 8 Enfermedades y Cuidados
del sistema digestivo

Actividad básica

Colorea el dibujo.

Construyamos conocimiento

Enfermedades del sistema digestivo

Una aliemntación inadecuada y los malos hábitos en el cuidado del sistema digestivo, pueden
ocasionar enfermedades como: diarrea, úlcera, apendicitis, gastroentiritis, estreñimiento y
hepatitis.

Úlcera: Son las leciones en las paredes internas del estómago o del intestino delgado,
ocasionadas generalmente, por bacterias y por el consumo de alcohol.

Apendicitis: Es la irritacion o inflación del apéndice ocasionada por una gran infección.

Gastroenteritis: es la inflamación de las menbranas que cubren el intestino, producida por

bacterias o virus.

Estreñimiento: Es la retencion de las heces fecales en el intestino grueso, lo que ocaciona

deposiciones duras.

Diarrea: Es la eliminación de forma continua de heces fecales en foema liquida, puede ser
producida por virus y bacterias.

Hepatitis: Es la inflamación del hígado, ocacionada por bacterias o virus, existen tres clases
de hepatitis A, B, o C

Cuidados del sistema digestivo

Consumir una dieta balanceada

Evitar alimentos irritantes o muy condimentados

Lavar muy bien las frutas y verduras antes de consumirlas

No consumir alcohol ni cigarrillo

Lavarse las manos antes de cada comida y después de ir al baño

Comer a horas fijas y evitar los excesos

Cepillarse los dientes después de cada comida

Visitar al médico y al odontólogo con frecuencia

Actividad practica
De los cuidados que se tienen con el sistema digestivo, en cuál consideras que fallas más.

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¿Cuáles son los principales factores que causan enfermedades del sistema digestivo?
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En tu familia existe alguien que haya sufrido alguna de las enfermedades del sistema digestivo,

¿Cuál? ____________________________________________________________________

Busca en la sopa de letras, las enfermedades del sistema digestivo.

El estreñimiento es la retención de las heces en el intestino grueso. Consulta con tus familiares
o conocidos si alguno sufre o ha sufrido esta enfermedad. En caso afirmativo, plantéales las
siguientes preguntas y escribe sus respuestas.

o ¿Cuáles son los síntomas? _______________________________________________

__________________________________________________________________________

o ¿Qué puede hacer una persona para evitar esta enfermedad? ___________________

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o Si ya la tiene, ¿cómo se puede manejar? ____________________________________

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