Instituto Técnico Industrial

Emeterio Duarte Suarez Primer

“Caminamos hacia la excelencia” Periodo
Sedes Rurales.
Guía de Procesos No 1.

Grado: Cuarto Fecha:

Área: Ingles Periodo: 1 Jornada: Diurna
Formación : Trabajo presencial.
Unidad No: 1 Nombre: Embellezco mi entorno con bonitos colores.
Fecha de Inicio: Fecha de Finalización:
Docentes primaria
Nota:
 Lee las veces que sea necesario, para
apropiarse de los conceptos.
 Ante cualquier inquietud, recuerda que
estaré atento a ayudarte.
 En la entrega de los trabajos es
importante la puntualidad, ortografía y
creatividad.
Competencia:
• Sigo atentamente lo que dice mi profesor y mis compañeros durante un juego o una
actividad.
• Utilizo el diccionario como apoyo a la comprensión de textos
• Reconozco en un texto narrativo corto aspectos como qué, quién, cuándo y dónde.
• Puedo saludar de acuerdo con la hora del día de forma natural y apropiada
Estándar (es) relacionados:
• Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras y expresiones que leo.
• Hablo en Inglés con palabras y oraciones cortas y aisladas para expresar mis ideas y
sentimientos sobre temas del colegio.
Indicador de desempeño:
• Utiliza adecuadamente en forma oral y escrita vocabulario del lenguaje básico de la vida
escolar para responder a preguntas sencillas en pequeños diálogos.
• Emplea en forma oral y escrita vocabulario del lenguaje básico de la vida escolar para
responder a preguntas sencillas en pequeños diálogos.
• Identifica en forma oral vocabulario del lenguaje básico de la vida escolar.
• Reconoce vocabulario del lenguaje básico de la vida escolar.
Objetivos de aprendizaje
 Comprende la idea general y algunos detalles en un texto informativo corto y sencillo sobretemas
conocidos y de interés.
Contenidos
 Saludos
 Instrucciones para organizarse en el salón.
 Colores.
 Útiles escolares
 Números ordinales y cardinales.
 Preguntas con what is this?, what is that?, what number is this y it´s a.
 Construcción de oraciones sencillas con el vocabulario visto.
Actividades y estrategias de aprendizaje
Metodología: Recursos:
 Trabajo Clase.  Material impreso suministrado por el
 Aprendizaje Autónomo docente.
 Orientaciones del maestro en clase.  Plataforma.
Trabajo individual: Desarrollo de guías
Criterios de Evaluación:
Desarrollo de Actividades en clase.
Presentación de trabajos.
Autoevaluación.
Pregunta problémica
¿Qué tanto sabes del vocabulario en inglés de tu entorno?

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Rurales

Ingles. Cuarto. Periodo 1.

Guía 2:Saludos-greetings.

ESCRITURA PRONUNCIACION SIGNIFICADO

Good morning Gud morning Buenos Dias

Good afternoon Gud afternun Buenas Tardes

Good evening Gud ifning Buenas Noches

Good Bye Gud bay Adios

Goodnight: ( gud nait) Se usa para despedirse solamente en la noche.

Hello:(jelou) Forma informal de saludar.

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 Actividad 1: Relaciono el saludo con la imagen correspondiente.

Actividad 2: Encierra en un circulo el saludo correcto de acuerdo a la imagen.

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Actividad 3: Encierra en la sopa de letras los saludos, escríbelos en los globos correspondientes y
colorea.

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Guía 2: Instrucciones en el salón declase.

Instructions in the clasroom.

Escritura Pronunciación Significado

English class Inglish clas Clase de ingles
Stand up Stendap Ponerse de pie
Sit down Sitdaun Sentarse
Silence, please Sailens, plis Silencio, por favor
Repeat, please Sailens, plis Repetir, por favor
Write Ruait Escribir
Read Riid Leer
Draw Drau Dibujar
Look at the board Luk at de bord Mirar al tablero
Raise your hand Reis yur hein Levanta la mano
Open your book Open yur buc Abre el libro
Close your book Clous yur buc Cierra el libro

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Actividad 1: Escribe debajo de cada imagen la indicación que le corresponde.

Actividad 2: Encuentra las instrucciones en la siguiente sopa de letras y escríbelas con su

significado.

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Ingles. Cuarto. Periodo 1.

Guía 3: Colores. Colors.

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 Escritura Pronunciación Significado

Colors Colors Colores

Blue Blu Azul

Yellow Yelou Amarillo

Red Red Rojo

Brown Braun Café
Black Blac Negro
Green Grin Verde
Orange Oranch Naranja
White Uait Blanco
Violet Vaiolet Violeta
Pink Pink Rosado
Purple Purl Morado
Watt color is this? Uat color is dis? ¿Que color es este?

Actividad 1: Observo los dibujos y les escribo el nombre del color correspondiente en inglé

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Actividad 2: Traduzco con ayuda del diccionario y completo el crucigrama.

Across
1. It's the color of gold.
6. and gold are precious metals.
7. It's also the name of a fruit.
10. The sun is shining and the sky is today.
11. Tomatoes are .
12. Do you like the Panther cartoon?

Down
2. He wants peace. He is carrying a flag.

3. If you mix red and blue, you get this color.

4. . ______sugar is healthier than refined sugar.

5. It's going to rain. The sky is today.

8. The apple is not ripe. It's still .
9. It's the opposite of white.

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Guía 4: Útiles escolares. School

supplies.

Escritura Pronunciación Significado

School Escul Escuela-colegio

Ruler Ruler Regla

Pencil Pencil Lápiz

Notebook Notbuc Cuaderno

Book Buc Libro

Eraser Ireiser Borrador

Pen Pen Lapicero

Scissors Sizerz Tijeras

Sharpener Sharpener Sacapuntas

Crayón Kraan Lápiz de color

Paperclip Piperclip Clip de papel

Bag Bad Bolso

Board Boar Tablero

What is this? Uat is dis? Que es esto?

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 Actividad 1: Relaciona cada objeto con su nombre en inglés escribiendo el número
correspondiente y coloreo.

Actividad 2: Busco 9 útiles escolares en la sopa de letras, completo las oraciones con lapalabra
correspondiente y las traduzco.

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Ingles. Cuarto. Periodo 1.

Guía 5: Números ordinales y cardinales.

Los números cardinales en inglés

Algunos ejemplos del uso que tienen los números cardinales en inglés:

Contar: Cuando por ejemplo dices “Tengo dos amigos” estás usando un cardinal number:
“Ihave two friends”

Para decir tu edad: Al decir los años que tienes, también usas un número
cardinal: “I am eleven years old”

Un número de teléfono: Si tienes que decir un número de teléfono en inglés para

recibir una llamada, usas los números cardinales: “My phone number is two, six, two,
nine, four…”

Fechas: Si preguntas en qué año nació una persona, la respuesta usará los números
cardinalesen inglés: “She was born in nineteen seventy five” o lo que es lo mismo, ella
nació en 1975.

Cómo se escriben los números cardinales en inglés

Hay una serie de pautas que te ayudarán a recordar cómo se escriben los números en inglés

Los primeros doce números son sencillos, los has aprendido desde

pequeño: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven,

twelve.

Después están los números comprendidos entre el 13 y el 19, estos se escriben añadiendo
la terminación
‘-teen’

thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen,

nineteen. Los números 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 terminan

en ‘-ty’ twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty,

ninety

Si un número está en el rango de 21 a 99 y su segundo dígito no es un cero, entonces

añadimosel número escrito como unidad al número escrito como decena, es decir:

25 = 20 + 5 ==> twenty five, así por ejemplo escribiríamos forty one para 41 o eighty
eightpara 88.

En muchos casos veremos cómo al escribir los números en inglés, algunas reglas de estilo
colocan un guión, como por ejemplo:

Eighty-six para escribir 86 o Fifty-five para 55

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14
15
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17
Actividad 1: Escribo en el cuaderno los números cardinales de 1 al 100, con escritura,
pronunciación, significado y me los aprendo.

Actividad 2: Relaciona con diferente color cada número con el nombre correspondiente

Cómo se escriben los números ordinales en inglés

Podemos escribir los números ordinales como en la imagen, pero también podemos
usar las cifras y añadir la terminación ‘-th’ para indicar que es un número ordinal. Por
lo general, los números ordinales en inglés se emplean para los siguientes casos:

Fechas: Si queremos decir una fecha como el día de nuestro cumpleaños lo habituales
usar la terminación -th y el número:

4th May sería la forma de decir “El cuatro de mayo”

Ordenar: Cuando queremos indicar la posición de algo, por ejemplo “Your football
team came fourth in the league this year” que se traduce como -Tu equipo de fútbol
es cuarto en la liga este año-.

Indicar la planta de un edificio: His office is on the second floor, sería traducido
como -su oficina está en la segunda planta-.

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19
Actividad 1: En la sopa de letras encuentro y resalto con colores diferentes
cada uno de los números ordinales.

Actividad 2: Escribe el número ordinal en ingles enfrente de cada nombre de estos

ordinales

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 Guía 6: Preguntas con what is this?,

what is that?, what number is this? y
it´s a.

Escritura Pronunciación Significado

What is this? Uat is dis? ¿Qué es esto? Objetosque

están cerca
What is that? Uat is dat? ¿Qué es eso? Objetos que
están lejos.
What number is this? Uat namber is dis? ¿Qué número es este?

It is a… Its a… Esto es un…

Actividad 1: Escriba la pregunta correcta para cada imagen y la respuesta correspondiente.

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Actividad 2: Indique si la respuesta es correcta, si no, escriba la correcta.

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Ingles. Cuarto. Periodo 1.

Guía 7: Construcción de oraciones

sencillascon el vocabulario visto

Actividad 1: Ordena las palabras, forma las oraciones y tradúcelas con ayuda del
diccionario

are shoes Those my

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Is number phone what your

________________________________________________________________

________________________________________________________________

My notebook That is

________________________________________________________________

________________________________________________________________

years Julian is old eight

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Day Week The Tuesday Is Of The fifth

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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Actividad 2: Teniendo en cuenta los números ordinales, completa las oraciones

• January is the first month of the year

•is the nineth month of the year

• Saturdey is the __________________day of the week

•is the fifth day of the week

Actividad 3: Realice las sumas y escriba la respuesta en

inglés10 + 23 = Thirty-three

68 + 79= _____________________________________

105+482=____________________________________

832+19= ____________________________________

12+78= _____________________________________

82+125= _____________________________________

908+23 _____________________________________

Actividad 4: Con el vocabulario aprendido, escribo oraciones en español y las

paso a inglés
• _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

• _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

• _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

• _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

• _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

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“Caminamos hacia la excelencia”

Formato autoevaluación estudiantes

Nombre: _ _Grado: _

1. Apreciada (o) estudiante, valore sincera y honestamente los indicadores de

desempeño que al respaldo en la autoevaluación se detallan.

2. Escriba la nota correspondiente para cada concepto de acuerdo a la materia y lo que

hace en ésa materia con respecto al concepto, es posible que tengas diferente
calificación en cada materia.

3. Se tendrá en cuenta el juicio valorativo de la siguiente manera.

ESCALA DE VALORACIÓN

1.0 a 2.9: Bajo 3.0 a 3.9: Básico 4.0 a 4.5: Alto 4.6 a 5.0 Superior

4. Después de terminada la autoevaluación debes mirar cada una de las calificaciones

y comprometerte a mejorar en cada aspecto que sea posible y que dependa de ti el
mejor.

Indicador de
Ítems Desempeño Nota

Mantengo una comunicación asertiva como elemento indispensable

1º
para dar un buen trato y sostener excelentes relaciones familiares e
interpersonales.
Permanezco en casa cumpliendo con el aislamiento preventivo,
2º entendiendo que la cuarentena es para cuidarnos entre todos; soy
solidario y cumplo con los horarios
establecidos por mis padres para realizar las diferentes actividades.
Soy responsable con el desarrollo de las actividades asignadas por
3º los docentes, por eso entrego los trabajos bien presentados y
cumpliendo las normas estipuladas para ello. De igual manera
asumo con responsabilidad el manejo de los mecanismos TIC
utilizados, incluyendo redes sociales y
herramientas tecnológicas.
Busco comunicarme con los docentes para aclarar las dudas que
4º
tengo en la realización de las actividades.
Realizo actividades extras, como consultas en las diferentes
5º
plataformas, para
mejorar mis conocimientos.
Valoración Final.
Promedio

“Ser completamente honrados consigo mismo es un buen ejercicio.”

Sigmund Freud

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