COLEGIO VIRTUAL MONTERROSALES ANEXO No

GAFH
GUÍA- TALLER

INSTITUCIÓN: COLEGIO MONTERROSALES VIRTUAL

ASIGNATURA MODALIDAD GRADO

ÁREA Ciencias Naturales
BIOLOGÍA Off line 9°

Docente Yuzuly Andrea Amaya Hernández

Tema (s): Ley de Hardy- Weiberg

Que voy a aprender ¿Se puede calcular el cambio de en la población numéricamente?

Porcentaje valorativo guía 12,5%

Fecha de envío Fecha de
a los Entrega Total de Semana de Trabajo Módulo
estudiantes la Guía
Del 01 de octubre
01 de octubre 08 de octubre II
Hasta 08 de octubre

Tiempo de
Tema Actividades a Desarrollar Porcentaje evaluativo desarrollo
promedio
Ley de Hardy- 1. resolver las preguntas y los 100% Cuatro
Weiberg ejercicios propuestos en el horas
anexo

RECURSOS

Material de Materiales
Recursos Virtuales Referencia opcionales
(Link, páginas web, etc.) (Clase para desarrollar
pregrabada) la actividad
https://www.youtube.com/watch?v=_ew_f3AKUoU
 COLEGIO VIRTUAL MONTERROSALES ANEXO No

GAFH
GUÍA- TALLER

ANEXO

1. Factores que impiden a las poblaciones alcanzar el equilibrio Hardy-Weinberg, que cambian las
frecuencias alélicas y que contribuyen al cambio evolutivo.
R: El apareamiento no aleatorio por sí mismo no hará que las frecuencias alélicas de la población
cambien, pero puede alterar las frecuencias genotípicas. Esto impide que la población esté en
equilibrio Hardy-Weinberg, pero es debatible si esto cuenta como evolución porque las
frecuencias alélicas se mantienen iguales.
2. ¿De qué manera la mutación afecta las frecuencias alélicas de la población?
R: Los agentes que cambian las frecuencias alélicas (o génicas) de las poblaciones, o sea los factores de evolución,
son la mutación, la deriva genética, la migración y la selección natural.
3. Un patrón reproductivo en el que los individuos se aparean al azar, excluida toda preferencia fenotípica
se denomina.
R: La panmixia
4. ¿Qué entidades constituyen la materia prima del cambio evolutivo, ya que proporcionan las variaciones
sobre las que operan otras fuerzas evolutivas
R: Las mutaciones constituyen la materia prima del cambio evolutivo, ya que proporcionan las variaciones
sobre las que operan otras fuerzas evolutivas

PREGUNTAS TIPO 1 CON ÚNICA RESPUESTA.

Marque con una (X) sobre la letra

1. A la información genética almacenada en el ADN que se traduce en una secuencia de aminoácidos y

posteriormente en proteínas, se le conoce como CÓDIGO GENÉTICO. Su presencia en todos los organismos
permite afirmar que éstos probablemente
A. tienen células con membranas internas.
B. producen el mismo tipo de proteínas.
C. se reproducen sexualmente.
D. comparten un antepasado común.

2. La reproducción sexual se caracteriza porque intervienen dos individuos que aportan material genético al
nuevo ser vivo; en la reproducción asexual se forman individuos con participación de un solo progenitor.
Esto nos permite afirmar que la reproducción sexual se diferencia de la asexual porque la primera
A. Produce variabilidad genética
B. No requiere de células especializadas o gametos
C. Se reproducen exclusivamente en organismos unicelulares
D. Se produce en organismos procariotas

3. Entre los individuos de una población existe variabilidad en sus características, que conduce a diferencias
en la habilidad para sobrevivir y reproducirse. Podría pensarse que una razón para que se presente esta
variabilidad intrapoblacional podría deberse
A. a la forma azarosa en que los factores ambientales afectan el éxito reproductivo de los individuos
B. a los mecanismos azarosos de mutación y recombinación genética
C. al gran potencial de fertilidad de las poblaciones
D. a los cambios ontogénicos que presentan los individuos

RESPONDA LAS PREGUNTAS 5 Y 6 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

 COLEGIO VIRTUAL MONTERROSALES ANEXO No

GAFH
GUÍA- TALLER

Según Darwin, la selección natural es el proceso mediante el cual, el medio selecciona los organismos
mejor dotados, que debido a esto tienen mayor posibilidad de reproducirse. Entre los seres de una
misma especie existen diferencias o variaciones, las cuales pueden ser favorables o desfavorables para
la adaptación del individuo al medio; en el segundo caso el individuo tiende a desaparecer, mientras en
el primero sobreviven y transmiten a su descendencia las variaciones favorables. El proceso se repite
de
 COLEGIO VIRTUAL MONTERROSALES ANEXO No

GAFH
GUÍA- TALLER

generación en generación y así el medio selecciona en forma natural a los individuos más capaces para
sobrevivir. A través del tiempo aumentan las grandes variaciones en una misma especie, hasta que
finalmente dichas variaciones son suficientes para determinar una nueva especie a partir de la anterior.

4. El origen de las variaciones entre los individuos de una especie es

A. El medio ambiente.
B. La selección natural.
C. La reproducción sexual.
D.Un agente ignorado

5. La selección natural conlleva en un primer momento

A. Procesos de especiación.
B. Cambios adaptativos en un organismo en particular.
C. Favorecimiento a los organismos con variaciones adaptativas.
D. La reproducción sexual de los organismos mejor dotados.

A.
6. El siguiente cuadro muestra algunos hechos biológicos en la historia de la tierra y en la recta se muestra
aproximadamente el tiempo transcurrido desde que estos hechos sucedieron
Presente

ACONTECIMIENTOS
BIOLÓGICOS
V Origen de las primeras
plantas con flores
IV Aparición de los mamíferos
III Aparecen los anfibios y los
primeros insectos
II Primeras plantas terrestres
I Origen de la vida

Pasado

Pasado Presente
4500505- 438 408- 360 248-213 38-25

I I I I I I I | |

I IIIII IV V
Millones de años transcurridos
De acuerdo con esto, se puede plantear que
muy posiblemente

A. Hace 40 millones de años algunos insectos se alimentaban de plantas.

B. Hace 400 millones de años los anfibios únicamente se alimentaban de plantas.
 COLEGIO VIRTUAL MONTERROSALES ANEXO No

GAFH
GUÍA- TALLER

C. Hace 500 millones de años algunos mamíferos se alimentaban de insectos.

D. Hace 200 millones de años no existían mamíferos herbívoros.
COLEGIO VIRTUAL MONTERROSALES ANEXO No

GAFH
GUÍA- TALLER
COLEGIO VIRTUAL MONTERROSALES ANEXO No

GAFH
GUÍA- TALLER