GTA – BIOACCION – III: Rommel Paredes Fuentes

GTA - BIOACCIÒN 07: EVOLUCION

ESTANDAR
Describir: La evolución, las Pruebas de la evolución, la especiación y la teoría de Lamarck.
Demostrar un resumen de la Variación, fuentes de variación y adaptaciones para la selección
natural. Explicar la reproducción diferencial, los cambios progresivos, La selección natural y
la resistencia a los antibióticos
ATRIBUTO HABILIDADES TERMINOS INTRUCCIÓN
Indagadores, Buenos De autogestión, De Analizar, Indicar y Elaborar
comunicadores, solidarios. investigación y de
comunicación.
EVALUACION SUMATIVA

I. ACTIVIDADES DE COMPRENSION DEL CONOCIMIENTO

1. Defina lo siguiente: (Pregunta de definición de conceptos)
a) Evolución:
La evolución biológica es el conjunto de cambios en caracteres fenotípicos y genéticos de
poblaciones biológicas a través de generaciones. Dicho proceso ha originado la diversidad de
formas de vida que existen sobre la Tierra a partir de un antepasado común.
b) Órgano homologo:
Los órganos homólogos son aquellos que tienen una estructura similar pero funcionan de
manera diferente, los análogos son los órganos que cumplen funciones semejantes a pesar de
tener un origen evolutivo diferente.
c) Órgano análogo:
Órganos análogos son aquellos que realizan una misma función, pese a que tienen estructuras
diferentes. Por ejemplo, las alas de una mosca y las alas de una paloma son órganos análogos.
Según esto, se deberían clasificar juntos un insecto y un ave.
d) Especiación:
En biología se denomina especiación al proceso mediante el cual una población de una
determinada especie da lugar a otra u otras especies.
e) Selección natural:
La selección natural fue propuesta por Darwin como medio para explicar la evolución biológica.
Esta explicación parte de tres premisas; la primera de ellas es el rasgo sujeto a selección debe
ser heredable. La segunda sostiene que debe existir variabilidad del rasgo entre los individuos
de una población.
f) Endogamia
Se denomina endogamia al matrimonio, unión o reproducción entre individuos de ascendencia
común; es decir, de una misma familia, linaje o grupo. Si el matrimonio se realiza entre
individuos de la misma clase social se denomina homogamia
2. Explica:
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a)¿Por qué los órganos homólogos representan una prueba de la evolución?

Los órganos homólogos son aquellos que tienen la misma o parecida estructura interna, pero
pueden estar adaptados a funciones muy distintas. Su semejanza confirma que proceden de
un antecesor común.Por ejemplo, las extremidades anteriores de los vertebrados, como el
brazo humano, la aleta de un delfín, o el ala de un ave son órganos homólogos, con estructura
semejante, pero distinta función. Tendrían una antepasado común, pero por evolución
divergente, los organismos se adaptaron al medio en el que vivían.
b)¿Qué representa el desarrollo embrionario de especies de mamífero para la evolución?
Un corazón con dos cavidades y unos arcos aórticos parecidos a los de los peces se debe a
que tales embriones solo necesitan en las primeras etapas de su desarrollo una circulación
simple, alimentados a través de la placenta materna.
c) ¿Cuáles son las fuentes de variación para la selección natural?
Las mutaciones son cambios en el ADN. Una única mutación puede tener un efecto
considerable pero, en la mayoría de los casos, el cambio evolutivo se basa en la acumulación
de muchas mutaciones. El flujo génico es cualquier traslado de genes de una población a otra
y es una fuente importante de variabilidad genética.

II. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1. Proceso cognitivo del término DESCRIBIR: Describe “la teoría de la selección natural”
(autoaprendizaje).
- Recepción de información (Proceso mediante el cual se lleva la información a las estructuras
mentales). Observa la imagen adjunta e identifica los principales procesos de la selección
natural de las jirafas.

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- Secuencia lógica (Proceso mediante el cual se da un orden lógico y se establecen las

características a exponer).
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¿Qué principio de la selección natural ocurre en la figura 1, en la figura 2 y en figura 3?

Al aumentar su poblacion hay una competencia entre especies por alimento espacio y eleccion
de pareja. Unos tienen mas posibilidad de vivir que otros y lograr la reproduccion, los otros
quedan eliminados.

- Interrelación de las partes para explicar o justificar (Proceso mediante el cual se justifica a
argumentos)
Explica los fundamentos de la evolución por selección natural de los seres vivos.
En una poblacion algunos individuos tendran rasgos heredables que les ayudaran a sobrevivir.
Unos dejaran mas descendencia que otros dado a que sus rasgos lo hacen mas efectivos

2. Identifica: ¿Cuál no es causante de evolución? (Pregunta de identificación del error)

Mutación – Deriva genética – Endogamia – Migraciones – Caracteres adquiridos

3. Elabora un organizador visual sobre las pruebas de la evolución biológica. (Pregunta de técnica
de estudio)

4. Elabora un organizador visual sobre la selección natural (Pregunta de técnica de estudio)

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Elige la alternativa adecuada y enciérrala con un círculo.

1. ¿Por qué los antibióticos son efectivos para curar enfermedades frente a unos patógenos pero
no frente a otros?
I. Los antibióticos interrumpen los procesos que tienen lugar en las células de algunos patógenos,
pero no de todos.
II. Algunos patógenos carecen de procesos metabólicos que se puedan interrumpir.
III. Algunos patógenos han desarrollado una resistencia genética a antibióticos específicos.
A. Solo I
B. Solo II
C. Solo III
D. I, II y III

2. Los diagramas muestran distintos tipos de alas.

¿Qué afirmación describe la relación entre las estructuras de las alas?

A. El ala del murciélago y el ala de insecto son estructuras homólogas porque tienen la misma
función.
4

B. Las extremidades de las aves y las alas de los murciélagos son estructuras homólogas debido
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a una evolución convergente.

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C. Las alas del pterodáctilo y del murciélago son estructuras análogas debido a una evolución
divergente.
D. Los huesos de las alas del pterodáctilo, de las aves y de los murciélagos son estructuras
homólogas, ya que tienen un ancestro común.

3. ¿Qué reduce la variación en una población?

A. Meiosis
B. Mutación
C. Selección natural
D. Reproducción sexual

4. La mutación es la principal fuente de variación genética. ¿Por qué es correcta esta afirmación?
A. La DNA-polimerasa (la enzima que copia el DNA) es notablemente exacta.
B. «La mutación propone y la selección dispone».
C. La mutación es la única fuente de alelos nuevos.
D. La mutación tiene lugar en respuesta a la selección natural. Genera los alelos necesarios para
que una población se adapte a un hábitat específico.

5. ¿Por qué no se considera la endogamia como un mecanismo evolutivo?

A. No cambia las frecuencias fenotípicas.
B. No cambia las frecuencias de los alelos.
C. No tiene lugar con la frecuencia suficiente para ser importante en la evolución.
D. No quebranta las suposiciones del principio de Hardy-Weinberg.

6. ¿Por qué es muy adecuado el nombre de «deriva genética»?

A. Hace que las frecuencias de los alelos aumenten o se reduzcan de forma aleatoria.
B. Es la fuente principal de variación genética.
C. Resulta un mecanismo de especial importancia en pequeñas poblaciones.
D. Se produce cuando las poblaciones derivan a nuevos hábitats.

7. Mediante la _____, la parte de un cuerpo de un ancestro es modificada de manera distinta en

diferentes linajes descendientes.
A. divergencia morfológica.
B. convergencia morfológica
C. divergencia adaptativa
D. evolución homóloga

8. Las estructuras homólogas entre los grupos principales de organismos pueden diferir en _____.
A. tamaño B. función C. forma D. todas las anteriores

9. La selección direccional tiende a (selecciona todas las opciones correctas).

A. eliminar las formas extremas de un carácter
B. favorecer las formas extremas de un carácter
5

C. eliminar las formas intermedias de un carácter

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D. favorecer las formas intermedias de un carácter e. desplazar las frecuencias alélicas en una
dirección

10. La selección sexual, como la que ocurre cuando los machos compiten por el acceso a un grupo
de hembras fértiles, suele influenciar aspectos de la forma del cuerpo y puede conducir a ………
A. diferencias entre machos y hembras
B. agresiones entre los machos
C. caracteres exagerados
D. todas las anteriores

III. ACTIVIDADES DE ANALISIS Y EVALUACION

Una hierba salvaje llamada teocintle que crece en América Central fue probablemente el
antepasado del maíz cultivado (Zea mays). El teocintle cultivado da un rendimiento de
aproximadamente 150 kg por hectárea. En comparación, el rendimiento promedio mundial del
maíz cultivado es de 4.100 kg por hectárea a comienzos del siglo XXI. La tabla 1 muestra las
longitudes de algunas mazorcas. El maíz fue domesticado hace al menos 7.000 años.

1. Calcula la diferencia porcentual de longitud entre el teocintle y la variedad de maíz Reina de

Plata. [2]

La longitud T es de 14 mm y la RP es de 170 ml, 78%

2. Calcula la diferencia porcentual entre el rendimiento del teocintle y los rendimientos promedio
mundiales del maíz. [2]

20%

3. Sugiere factores, aparte de la longitud de la mazorca, que los agricultores tienen en cuenta al
seleccionar el maíz. [3]

Uniformidad y espigue, caño sin daño de insectos y enfermedades, ausencia de cuerpo y forma.

4. Explica por qué las mejoras se ralentizan después de varias generaciones de selección. [3]
Hibridacion
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IV. PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y ENFOQUE AMBIENTAL: PENSAMIENTO CRÍTICO /

OBTENCIÓN DE DATOS. (CM)
1. Cuando Peter y Rosemary Grant comenzaron a estudiar los pinzones de la isla de Daphne
Major en 1973, había poblaciones reproductoras de dos especies, Geospiza fortis y Geospiza
scandens. En 1982, Geospiza magnirostris estableció una población reproductora en la isla,
inicialmente con tres machos y dos hembras. La figura 9 muestra los números de G.
magnirostris y G. fortis en Daphne Major entre 1997 y 2006.

a) Describe los cambios en la población de G. magnirostris entre 1997 y 2006. [2]

Primera si tiene un numero nulo, pero cuando pasamos a 1998 hay un leve aumento y así al
transcurrir los años hasta el año 2005 donde vuelve a caer casi nulo y en el 2006 torna su
camino de nuevo.

b) Compara los cambios en la población de G. fortis entre 1997 y 2006 con los cambios en la
población de G. magnirostris. [3]

1998 empieza a ascender y 1999 asciende, pero empezó a decrecer en el 200 y el 2001 aunque
volvió a tomar su camino en el 2003 y cayo de nuevo en el 2004 y 2005 incrementando en el
2006.

c) Daphne Major tiene una superficie de 0,34 km2. 1 km2 equivale a 100 hectáreas y 1 hectárea
es 100 m X 100 m. Calcula las densidades máximas y mínimas de G. fortis durante 1997- 2006.
[4]
7

Para calcular la densidad poblacional debes dividir la población entre el tamaño de área.
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2. En el contexto de tu escuela, ¿qué opinas de la siguiente frase? “Ellos compiten, ellas eligen.”
Lee el artículo del doctor Alejandro Córdoba en la revista ¿Cómo ves?, número 77, publicada
en abril de 2005 o consulta la página en internet www.comoves.
unam.mx/articulos/77_ellos/77_ellos.html

Creo que la lucha por crear mas y mejor descendencia np termina en el apareamiento pues hay
muchos factores que intervienen en ello.

3. Revisa las diversas teorías que conformaron la teoría sintética de la evolución y responde lo
siguiente: a) ¿Por qué se consideran equivocadas las aseveraciones de Lamarck?

Debido a que él decía que era posible heredar a la progenie las características durante la vida

4. ¿Por qué se dice que las mutaciones son la materia prima de la evolución? c) ¿Por qué se
conoce al nautilo y al celacanto como fósiles vivientes? ¿Qué los preservó de la extinción?

Debido a que es un cambio en la secuencia de un ADN.

5. ¿Qué crees que hubiera pasado si los humanos no hubieran salido de África?

Probablemente nuestro primer antecesor hubiera sido el homonaledi.

V. BIBLIOGRAFIA
 Allot A., Mindorff D. & Azcue J. (2015). Biología. Reino Unido. Editorial OXFORD
 Solomon E., Berg L. & Martin D. (2013) Biología. 9ª Ed. México. Cengage learning.
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GTA - BIOACCIÒN 08:

logía. 9ª Ed. México. Cengage learning.

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