UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES DE ESMERALDAS

UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES”

DE ESMERALDAS

ASIGNATURA:
FÍSICA

FORMATO INSTITUCIONAL
DE
SÍLABO
Esmeraldas-
Ecuador

2021
 UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS

UTELVT-FA-1: FORMATO INSTITUCIONAL DE SÍLABO

1. DATOS INFORMATIVOS:

Facultad: Facultad de Ingeniería y Carrera: Tecnología de la Información

Tecnologías
Asignatura: Física Código: ITICI1102
Unidad de formación: Básica Campo de formación: Praxis Profesional
Prerrequisito(s): Matricula Correquisito:
Trabajo presencial: 96 Trabajo autónomo: 64
Total de horas: 160 Período académico: Abril 2021 / Agosto 2021
Nivel académico: I Profesor: Ing. Martin Mateo Ramírez Márquez
Título de tercer nivel: Ingeniero Mecánica Título de cuarto nivel: Maestría en Educación
email: mateomateo95@gmail.com Contacto telefónico: 0991250249

2. APORTE DE LA ASIGNATURA A LA CARRERA

2.1. Justificación
Considerando que hay dos metas básicas en un curso de introducción a la física: 1. ayudar a
comprender los conceptos básicos y habilitar a los estudiantes a utilizar esos conceptos en la
resolución de una variedad de problemas.
Estas metas están vinculadas. Queremos que los estudiantes apliquen su comprensión conceptual
conforme resuelven problemas. Los estudiantes a menudo comienzan el proceso de resolución de
problemas buscando una ecuación.
Existe la tentación de hacer embonar los números en las ecuaciones antes de visualizar la situación
o de considerar los conceptos físicos que podrían utilizarse para resolver el problema. Además, los
estudiantes pocas veces revisan su respuesta numérica para ver si concuerda con su comprensión de
un concepto físico relevante.
Base conceptual. Ayudar a los estudiantes a comprender los principios físicos casi invariablemente
fortalece sus habilidades para resolver problemas. Hemos organizado las explicaciones e
incorporado herramientas pedagógicas para asegurar que la comprensión de los conceptos conduzca
al desarrollo de habilidades prácticas.

2.2. Problema(s) a resolver

La ingeniería es el conjunto de conocimientos, habilidades y técnicas científicas, empíricas, prácticas
aplicadas a la invención, el diseño, el desarrollo, la construcción, el mantenimiento, el
perfeccionamiento de tecnologías, estructuras, máquinas, herramientas, sistemas, materiales y
procesos para la resolución de problemas prácticos.
El ingeniero utiliza las matemáticas, las matemáticas aplicadas, la física, química y otras ciencias tanto
para el desarrollo de tecnologías, como para el manejo eficiente y productivo de recursos y fuerzas
de la naturaleza en beneficio de la sociedad. La ingeniería es una actividad que transforma el
conocimiento en algo práctico.

. UTELVT. 2021 Pág. 1

 UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS

La ingeniería aplica los conocimientos y métodos científicos a la invención o perfeccionamiento de

tecnologías de manera pragmática y ágil, adecuándose a las limitaciones de tiempo, recursos,
requerimientos legales, requerimientos de seguridad, ecológicos, etc.
2.3. Objeto de estudio
El carácter formativo hace necesario que el currículo de Física contribuya a la formación de personas
informadas y críticas. Por ello, aparte de profundizar en los conocimientos físicos adquiridos en
cursos anteriores, debe incluir aspectos de formación cultural, como la manera de trabajar de la
ciencia, resaltando las profundas relaciones entre las ciencias físicas, la tecnología, la sociedad y el
medioambiente (relaciones CTSA), reflexionando sobre el papel desempeñado por las diferentes
teorías y paradigmas físicos, sus crisis, y las revoluciones científicas a que dieron lugar. El carácter
propedéutico y orientador implica que el currículo debe incluir los contenidos que permitan abordar
los estudios posteriores, no sólo los universitarios, de carácter científico y técnico, sino también el
amplio abanico de especialidades de formación profesional de grado superior. En este nivel
educativo, se introducen los conceptos generales que reflejan problemas fundamentales de la
materia, capaces de generar estructuras conceptuales que integren los nuevos conocimientos y sean
de gran aplicabilidad en distintos contextos. Y son los que a su vez proporcionan una visión general
de la física, integrando los contenidos en cuerpos coherentes de conocimientos.

2.4. Objetivo general

 Resolver problemas relacionados con los fenómenos físicos con la ayuda de los modelos
matemáticos con la finalidad de desarrollar habilidades y destrezas en la toma de decisiones,
aportando de esta manera a la lógica matemática del estudiante en la carrera de su especialidad.

3. CONTENIDOS MÍNIMOS

3.1. Unidades, capítulos o bloques curriculares

COMPONETES
Practica +
TOTAL
UNIDADES DE APRENDIZAJE Docencia 1 Autónomo
HORAS
(1,5)
C L S E CP TA
1 Vectores 4 5 2 4 5 15 35
2 Cinemática 4 10 5 2 12 24 57
3 Dinámica 4 14 4 2 12 22 58
4 Estática 2 1 1 2 3 3 12
TOTAL DE HORAS POR TIPOS DE
14 30 12 8 32 64 160
CLASES

C: Conferencia, (clase magistral o trabajo colaborativo)

CP: Clase práctica
L: Laboratorio, experimentación
S: Seminario, presentación de resultados
E: Evaluación

. UTELVT. 2021 Pág. 2

 UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS

TA: Trabajo autónomo

3.2. Programa analítico de las unidades de aprendizaje

Unidad 1: VECTORES No. Horas: 35

Contenidos mínimos Resultados o logros de aprendizaje
1.1. Sistema de unidades Al estudiar esta unidad el estudiante aprenderá: La
1.1.1. Magnitud diferencia entre escalares y vectores, y cómo sumar
1.1.2. Medida y restar vectores gráficamente. Cuáles son las
1.1.3. Magnitudes Fundamentales componentes de un vector y cómo se utilizan para
1.1.4. Magnitudes Derivadas realizar cálculos. • Cuáles son los vectores unitarios
1.1.5. Magnitudes Suplementarias y cómo se utilizan con las componentes para
1.1.6. Sistema de Unidades describir vectores. • Dos formas para multiplicar
1.1.7. Prefijos que forman los múltiplos del SI vectores
1.1.8. Prefijos que forman los Submúltiplos del SI
1.2. Sistema de coordenadas en el plano
1.2.1. Coordenadas rectangulares
1.2.2. Coordenadas Polares
1.2.3. Coordenadas Geográficas
1.2.4. Resolución de triángulos rectángulos
1.3. Vectores en el plano
1.3.1. Magnitudes escalares y vectoriales
1.3.2. Determinación y representación gráfica de
vectores.
1.3.3. Clases de vectores
1.3.4. Descomposición de vectores en el plano
1.3.5. Componentes de un vector
1.3.6. Módulo del vector
1.3.7. Dirección del vector
1.3.8. Ángulos directores
1.3.9. Cosenos Directores
1.3.10. Vectores Base
1.3.11. Coordenadas rectangulares
1.4. Formas de expresión de un vector y
transformaciones.
1.4.1. En función de su módulo y ángulo
1.4.1.1. Transformación en coordenadas
rectangulares
1.4.1.2. Transformación en coordenadas
Geográficas
1.4.1.3. Transformación en función de vectores base
1.4.1.4. Transformación en función de su módulo y
unitario

. UTELVT. 2021 Pág. 3

 UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS

1.4.2. En función de sus coordenadas rectangulares

1.4.2.1. Transformación en función de sus vectores
base
1.4.2.2. Transformación en coordenadas polares
1.4.2.3. Transformación en coordenadas geográficas
1.4.2.4. Transformación en función de su módulo y
unitario
1.4.3. En función de los vectores base
1.4.3.1. Transformación en coordenadas
rectangulares
1.4.3.2. Transformación en coordenadas polares
1.4.3.3. Transformación en coordenadas geográficas
1.4.3.4. Transformación en función de su módulo y
unitario
1.4.4. En función de sus coordenadas geográficas
1.4.4.1. Transformación en coordenadas
rectangulares
1.4.4.2. Transformación en coordenadas polares
1.4.4.3. Transformación en función de sus vectores
base
1.4.4.4. Transformación en función de su módulo y
unitario
1.4.5. En función de su módulo y unitario
1.4.5.1. Transformación en función de sus vectores
base
1.4.5.2. Transformación en coordenadas
rectangulares
1.4.5.3. Transformación en coordenadas polares
1.4.5.4. Transformación en coordenadas geográficas
1.5. Operaciones con vectores
1.5.1. Adición de vectores
1.5.1.1. Método del paralelogramo
1.5.1.2. Método del polígono
1.5.1.3. Método del algebraico
1.5.1.4. Propiedades de la sima algebraica
1.5.2. Diferencia de vectores
1.5.3. Multiplicación de un escalar por un vector
1.5.3.1. Propiedades
1.5.4. Producto escalar
1.5.4.1. Propiedades
1.5.5. Producto vectorial
1.5.5.1. Propiedades
1.6. Vector posición relativa

. UTELVT. 2021 Pág. 4

 UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS

1.6.1. Vector posición

1.6.2. Vector posición

Unidad 2: CINEMÁTICA No. Horas: 57

Contenidos mínimos Resultados o logros de aprendizaje
2.1 Definiciones generales Al estudiar este capítulo, el estudiante aprenderá:
2.3.1. Partícula
2.3.2. Sistema de referencia • Cómo describir el movimiento en línea recta en
2.3.3. Posición términos de velocidad media, velocidad
2.3.4. Desplazamiento instantánea, aceleración media y aceleración
2.3.5. Reposo instantánea.
2.3.6. Movimiento • Cómo interpretar gráficas deposición contra
2.3.7. Trayectoria tiempo, velocidad contra tiempo y aceleración
2.3.8. Distancia recorrida contra tiempo para el movimiento en línea recta.
2.3.9. Velocidad
2.3.10. Rapidez • Cómo resolver problemas que impliquen
2.3.11. Aceleración movimiento en línea recta con aceleración
1.1. Movimientos rectilíneos constante, incluyendo problemas de caída libre.
1.1.1. Clasificación de los movimientos
1.1.2. Movimiento Rectilíneo uniforme • Cómo analizar el movimiento en línea recta
1.1.3. Movimiento Rectilíneo uniformemente cuando la aceleración no es constante.
variado
1.1.4. Caída libre
1.2. Movimientos en un plano
1.2.1. Movimiento Parabólico
1.2.2. Movimiento Circular. Definiciones
1.2.3. Movimiento Circular uniforme
1.2.4. Movimiento Circular uniformemente variado

Unidad 3: DINÁMICA No. Horas: 58

Contenidos mínimos Resultados o logros de aprendizaje

. UTELVT. 2021 Pág. 5

 UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS

3.1 Fuerzas Al estudiar esta unidad, el estudiante aprenderá:

3.1.1 Definición Lo que significa el concepto de fuerza en la física y
3.1.2 Naturalezas de las fuerzas por qué las fuerzas son vectores. La importancia de
3.1.3 Peso la fuerza neta sobre un objeto y lo que sucede
3.1.4 Normal cuando la fuerza neta es cero. La relación entre la
3.1.5 Fuerzas de rozamiento fuerza neta sobre un objeto, la masa del objeto y su
3.1.6 Fuerza elástica aceleración. La manera en que se relacionan las
3.1.7 Tensión de una cuerda fuerzas que dos objetos ejercen entre sí.

3.2 Leyes de Newton

3.2.1 Primera Ley de Newton
3.2.2 Segunda Ley de Newton
3.2.3 Tercera Ley de Newton
3.2.4 Condiciones de equilibrio de una partícula
3.2.5
3.3 Fuerzas en el Movimiento Circular
3.3.1 Fuerza Tangencial
3.3.2 Fuerza Centrípeta
3.3.3 Fuerza Axial

4.1 Equilibrio de un Solido

3.3.4 Torque
3.3.5 Condiciones de equilibrio de un sólido
3.3.6 Reacciones de los apoyos

Unidad 4: ESTÁTICA No. Horas: 12

Contenidos mínimos
4.1 Equilibrio de un Solido
4.1.1Torque
4.1.2 Condiciones de equilibrio de un sólido
4.1.3 Reacciones de los apoyos
Resultados o logros de aprendizaje
Al estudiar esta unidad, el estudiante aprenderá:
Lo que significa el concepto de momento o torque,
la importancia de la fuerza neta sobre un objeto y
lo que sucede cuando la fuerza neta es cero con sus
respectivos apoyos y sus reacciones.

2. APORTE DE LOS RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

. UTELVT. 2021 Pág. 6

 UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS

RESULTADOS O LOGROS DEL CONTRIBUCIÓN EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:

APRENDIZAJE
a. Aplicación de las Ciencias
Básicas de la Carrera.
b. Identificación y definición del
Problema.
(ALTA, MEDIA, (Objetivo, logro o resultado de
BAJA, N/A=NO aprendizaje)
APLICA)
Adquirir y poder utilizar con
autonomía conocimientos básicos de la
física, así como las estrategias
empleadas en su construcción.

Comprender los principales conceptos

ALTA y teorías, su vinculación a problemas de
interés y su articulación en cuerpos
coherentes de conocimientos,
valorando el papel que éstos
desempeñan en el desarrollo de la
sociedad.

c. Solución de Problemas. Familiarizarse con el diseño y

realización de pequeñas
ALTA investigaciones y experimentos físicos,
sobre problemas relevantes.

d. Utilización de herramientas Utilizar de manera habitual las

especializadas. tecnologías de la información y la
comunicación para realizar
simulaciones, tratar datos y extraer y
utilizar información de diferentes
ALTA
fuentes, evaluar su contenido,
seleccionar los aspectos más
importantes y adoptar decisiones
fundamentadas

e. Trabajo en equipo.
f. Comportamiento ético.
g. Comunicación efectiva.
h. Compromiso del aprendizaje
continuo.
i. Conocimiento entorno
contemporáneo.

. UTELVT. 2021 Pág. 7

 UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS

3. MÉTODOS, METODOLOGÍAS E INSTRUMENTOS

3.3. Métodos para desarrollo educativo

 Inductivo-Deductivo: De lo particular a general o viceversa
 Histórico: Narración de sucesos o acontecimientos
 Analítico-Sintético: Diferenciador-integrador; análisis-síntesis
 Experimental: Prácticas y uso de laboratorios
 Deducción genética: Encontrar nuevos conceptos en base a anteriores
 Heurístico: Descubrimiento, creación de conocimientos
 Lógico: De lo conocido a lo desconocido

3.4. Metodologías para el proceso

 Conferencias o lección magistral
 Estudio de casos (seminarios)
 Resolución de ejercicios y/o problemas
 Aprendizaje orientado a proyectos
 Aprendizaje colaborativo (cooperativo)
 Aprendizaje basado en problemas (ABP)
 Trabajo personalizado
 Trabajo práctico
 Trabajo autónomo

3.5. Ambientes e instrumentos de aprendizaje

Ambientes físicos:
 Aulas físicas,
 Centros de cómputo,
 Biblioteca física,

Ambientes virtuales:
 Aulas virtuales,
 Plataformas informáticas: web institucional, Moodle, classroom
 Internet, redes sociales
 Bibliotecas virtuales
 Laboratorios virtuales de física, Phet

Instrumentos:
 Textos básicos y específicos de la materia de física
 Pizarra física,
 PCs,
 Proyector

. UTELVT. 2021 Pág. 8

 UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS

4. SISTEMA DE EVALUACIÓN

4.3. Formas y tipos de evaluación

EVALUACIÓN TIPOS OPCIONES

Acumulativa 70% (7  Pruebas parciales objetivas estructuradas

puntos)  Deberes
 Consultas
Medio Ciclo  Resolución de problemas
 Talleres en aula
Examen de medio ciclo 30%  Pruebas estructuradas
(3 puntos)

Acumulativa 70% (7  Pruebas parciales objetivas estructuradas

puntos)  Deberes
 Consultas
Fin de Ciclo  Resolución de problemas
 Talleres en aula
Examen final 30% (3  Pruebas estructuradas
puntos)

5. BIBLIOGRAFÍA
Especializada

 YOUNG, HUGH D. y ROGER A. FREEDMAN
 Física universitaria volumen 1. Decimosegunda edición
 PEARSON EDUCACION, México, 2009

 Máximo y Alvarenga
 Física General cuarta edición

 WILSON, JERRY; ANTHONY J. BUFA; BO LOU

 Física. Sexta edición
 PEARSON EDUCACIÓN, México, 2007

 Física, Conceptos y aplicaciones

 Séptima edición revisada

 Paul G. Hewitt

. UTELVT. 2021 Pág. 9

 UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS

 Física conceptual. Décima edición

 PEARSON EDUCACIÓN, México, 2007

 GIANCOLI, DOUGLAS C.
 Física para ciencias e ingeniería. Cuarta edición
 PEARSON EDUCACIÓN, México, 2008

 FUNDAMENTOS DE FÍSICA
 Andrew F. Rex, Richard Wolfson
 PEARSON EDUCACIÓN, S. A. 2011

 ZAMBRANO OREJUELA
 Física Vectorial Básica
 Murgueitio, R. S. (2018). Física paso a paso: Más de 100 problemas resueltos. Retrieved from
https://ebookcentral.proquest.com
 PATRICIO VALLEJO AYALA, J. Z. (2015). FISICA VECTORIAL 1. QUITO: RODIN.

Fecha de elaboración del sílabo 2021/04/01

Autor(es) del sílabo: Ing. Martin Mateo Ramírez Márquez
Revisión del sílabo: Ing. Baster Estupiñan Ortiz

. UTELVT. 2021 Pág. 10