VICERRECTORÍA ACADÉMICA Código: 1400-43-2-018

SYLLABUS Versión: 00

FACULTAD: INGENIERIAS
PROGRAMA INGENIERIA BIOMÉDICA
Nivel de Formación Tecnológico: Profesional: X Especialización: Maestría:

1. CARACTERIZACIÓN DEL CURSO:

Nombre de la Asignatura: Física I Semestre: II
Código: 26005 Número de Créditos: 3 Obligatoria: SI Electiva: NO
Componente de Formación: General Área de Conocimiento: Ciencias Básicas
Clase de asignatura Teórica Teórico-práctica: X Práctica
Habilitable: SI Nota Mínima Habilitable: 2.5 Homologable: SI
Intensidad horaria semanal: 6 HORAS Total número de semanas: 16
Asignaturas equivalentes en los diferentes programas: Física I (Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Ambiental,
Ingeniería Industrial, e Ingeniería Biomédica)
Prerrequisitos del curso: Matemáticas I (24001)

2. PRESENTACIÓN DEL CURSO

Se presenta la asignatura en un marco general, contextualizando al lector de la ubicación del curso en el área del
conocimiento. (Máximo 100 palabras).

El programa de Física para Ingenierías de la U. Central del Valle del Cauca debe cumplir la función
específica de proporcionar al futuro Ingeniero las bases o fundamentos para que desarrolle un pensamiento
y proceder científico, para que asuma una actitud crítica ante su diario acontecer. Además como un factor
indispensable en el campo de trabajo y desarrollo integral de su profesión.

3. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL CURSO

De acuerdo con el perfil de formación, es importante explicitar que aporte se hace desde el curso a la construcción
de éste. Misión y Visión Institucional, Misión y Visión del Programa, propósitos del área, demás cursos del
semestre y aportes al campo de formación. (Máximo 100 palabras).

Para el ingeniero es de gran ayuda la física, ya que le permite fortalecer los criterios para realizar
descripciones con pensamiento científico sobre su entorno relacionado con la ciencia y la tecnología en los
procesos industriales y de transformación que hacer parte del su quehacer cotidiano. Permite además
fortalecer los procesos científicos y optimizarlos continuamente de tal manera que su aproximación a los
problemas propios de área de desempeño posibilite el mejor aprovechamiento de recursos en el ejercicio
de su resolución.

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4. OBJETIVOS DEL CURSO
Se presentan los objetivos generales y específicos del curso.
1. OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el estudiante tendrá el conocimiento básico de las leyes fundamentales de la mecánica
y estará capacidad de aplicar dichas leyes y principios a sistemas descritos mediante modelos mecánicos
simples.

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
2.1 Observar, experimentar y analizar situaciones específicas relacionadas con el mundo físico en las que
desarrollarán las competencias y habilidades necesarias para interpretar las leyes y teorías científicas
estableciendo relaciones y sacando sus propias conclusiones.
2.2 Distinguir los campos de aplicabilidad de la física Newtoniana estableciendo sus fronteras y aplicándolos
en el campo de la resolución de problemas relacionados con su entorno, con el apoyo de la ciencia y la
tecnología.

5. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

Esbozo del estado del arte de la disciplina o disciplinas en las que se inscribe el curso. Razones que dan sentido,
para la formación profesional.

Es fundamental capacitar al ingeniero en su campo de conocimiento científico y tecnológico y en este sentido la

Física permite desarrollar una adecuada comprensión y descripción de los diferentes fenómenos naturales
pertinentes con su profesión. La sociedad a través de su desarrollo histórico plantea múltiples problemas y
necesidades que la ciencia ha de resolver y satisfacer, para ello la Universidad es la encargada de formar
“Científicos” que con visión técnica puedan responder con soluciones más ajustadas a los problemas de la región.

6. ARTICULACION DEL CURSO CON:

Los propósitos del área, demás cursos del semestre y aportes al campo de formación, de acuerdo con el diseño
curricular del programa y la facultad. (Ejes transversales, principios, núcleos problemáticos, etc.)
Introducción a la ingeniería electrónica II es la asignatura integradora del semestre II, y el curso se articula con
asignaturas del área de ciencias básicas como: Matemáticas II, Algebra lineal y Humanidades.

7. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO:

La competencia está conformada por el conjunto de conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores que
permiten a la persona desenvolverse con un nivel de calidad satisfactorio en los distintos ámbitos en que desarrolla
su vida
En cuanto a Saber:
- Capacidad de: análisis, síntesis, organización, planeación, adquisición de conocimientos, comunicación oral
y escrita en la propia lengua, conocimientos en segunda lengua, gestión de información, resolución de
problemas, toma de decisiones.
- Capacidad de aprender, Capacidad de analizar ,Capacidad de sintetizar, Capacidad de
- solucionar problemas.
En cuanto al Ser:
- Trabajar de manera crítica y autónoma en el manejo de conflictos ambientales y la toma de decisiones.
En cuanto al Saber Hacer

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 - Capacidad de: crítica, trabajo en equipo y compromiso ético.

8. INDICADORES

Se deberán incluir aquellos aspectos que permitan evidenciar de manera oportuna el nivel de conocimiento que se
está alcanzando en el curso y siempre deben ir estrechamente relacionados con los objetivos del aprendizaje.

1. Describe fenómenos naturales relacionados con el estudio de la Física.

2. Resuelve problemas relacionados con los principios cinemáticos.
3. Moviliza los conceptos dinámicos y de energía en la resolución de problemas.
4 Aplica los conceptos relacionados con choques y energía a la resolución de problemas.
5. Aplica los conceptos de dinámica de fluidos y de energía a la resolución de problemas.
6. Aplica los conceptos relacionados con la termodinámica a la resolución de problemas.

9. CONTENIDOS.

sesión Unidad Temáticas Concepto Estrategias de Aprendizaje Evaluación

1-2-3- Mediciones Técnicas y Cantidades físicas. - Taller con trabajo autónomo Quices
4-5-6- vectores. Sistema dirigido, donde: El estudiante Talleres
Laboratorio de Física: Internacional e cultiva el desarrollo de Salidas al tablero
7-8 1. Incertidumbre inglés. Mediciones. actividades para el enfoque y Informes
Cifras significativas. la solución de situaciones ó Laboratorios
Conversión de problemas 1 Parcial
unidades. presentados
Componentes
rectangulares.
Fuerza resultante.
Trigonometría y
vectores. Método de
las componentes
para suma o adición
de vectores. Resta o
sustracción de
vectores.
9-10- MOVIMIENTO Rapidez y velocidad. Enseñar a los estudiantes a Quices
UNIFORMEMENTE Movimiento acelerado. desarrollar estrategias que les
11-12- Movimiento permitan leer los problemas en
Talleres
ACELERADO Salidas al tablero
13 Laboratorio: uniformemente forma analítica.
Informes
acelerado.
2. Movimiento Resolución de Laboratorios
rectilíneo problemas. Convención
uniforme de signos en problemas
3. Movimiento de aceleración.
uniformemente Gravedad y caída libre
acelerado de los cuerpos
14-15- MOVIMIENTO DE LOS Composición de dos Desarrollar los talleres propuestos Quices
PROYECTILES movimientos en la caída en clase para afianzar los
16-17- parabólica de un conocimientos.
Talleres
Laboratorio: Salidas al tablero
18-19 4. Lanzamiento de proyectil, uniforme a lo
Informes
largo del eje X y
proyectiles I uniformemente Laboratorios
acelerado (g=-9.81
m/s2) a lo largo del eje
vertical Y.
20-21- Masa, fuerza resultante. Mediante ejercicios Seleccionados. Quices
Equilibrio traslacional y Primera, segunda y Se busca que el estudiante
22-23- tercera ley de Newton. desarrolle habilidades
Talleres
Fricción Salidas al tablero
24-25- Equilibrio, diagramas de para el análisis y la solución de
Informes
cuerpo libre. Ley de la problemas.

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26-27- gravitación universal. Mediante talleres diversos se invita Laboratorios
(Leyes de newton) Relación entre masa y al estudiante a acceder al
28 peso. Tensión de una conocimiento del tema y a absolver
Laboratorio:
5. Coeficiente de cuerda. Fuerza de las dudas que se le generen
fricción, coeficiente de
rozamiento fricción. Solución de
6. Ley de Hooke problemas de equilibrio.
29-30- MOMENTO DE TORSIÓN Y Las dos condiciones de Plantear ejemplos y problemas Quices
EQUILIBRIO ROTACIONAL equilibrio. El brazo de resueltos de cada temática, para
31-32- Laboratorio: palanca. El centro de analizar y desglosar
Talleres
Salidas al tablero
33-34 7. Palanca de gravedad. La posición procedimientos, a su vez,
Informes
segundo y tercer del eje de rotación es enfrentarse a problemas nuevos y
arbitraria. Equilibrio solucionarlos. Laboratorios
género
rotacional
35-36- TRABAJO ENERGÍA Y Trabajo, trabajo Antes de describir formas Quices
POTENCIA resultante, energía, especiales energía, primero se
37-38- trabajo y energía define qué es un sistema y si el
Talleres
Laboratorio: Salidas al tablero
39-40- 8. Conservación de cinética. Energía arreglo del sistema cambia,
Informes
41-42 la Energía
potencial, conservación
de la energía. Energía y
entonces también cambia la
energía del sistema. Laboratorios
Mecánica. fuerzas de fricción.
9. Energía potencial Potencia.
y cinética
43-44- CANTIDAD DE Impulso y cantidad de Utilizar estrategias que permitan el Quices
MOVIMIENTO movimiento. Ley de la desarrollo de procesos del
45-46- conservación de la pensamiento
Talleres
IMPULSO Y CHOQUES Salidas al tablero
47-48 Laboratorio cantidad de
Informes
movimiento.
10. Choque elástico Choques elásticos e Laboratorios
11. Conservación de inelásticos.
la cantidad de
movimiento

9.1 Sesión: equivale a la semana de ejecución de la tarea

9.2 Descripción unidad temática
9.3 Conceptos

9.4 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Se describen los aspectos metodológicos que tendrá el curso teniendo en cuenta la diferenciación entre
actividades presenciales y trabajo independiente del estudiante es especial es importante explicitar el sentido
y la estrategia de la Tutoría como espacio de retroalimentación y apoyo al proceso de aprendizaje. Es
importante en ésta, presentar los horarios y criterios que orientan esta estrategia.
Actividades Presénciales. Asistencia a clase, participación de talleres y salidas al tablero, sustentación de
informes de laboratorio y ejercicios resueltos
Actividades Independientes:.Revisión bibliográfica, elaboración de informes, resolución de talleres,
elaboración de resúmenes, co-producir trabajos

9.5 EVALUACION.

Descripción cuantitativa de los valores porcentuales del trabajo académico propuesto por el o la docente, de
acuerdo con las políticas de la Universidad y los acuerdos que se realizan con el estudiantado. Descripción
cualitativa de las estrategias evaluativas que permitan reconocer y fortalecer los aprendizajes de acuerdo con las
competencias que se desean desarrollar.
1. Cada evaluación parcial tendrá un equivalente porcentual establecido previamente por la institución
Así: primera evaluación parcial 30% , segunda evaluación parcial 30% y final 40%
2. Los porcentajes para establecer la nota parcial y final serán concertados con los estudiantes y atenderán la
propuesta que hace el docente así: 60% nota de examen escrito, 20% asistencia y participación de talleres

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 orales 20% presentación de informes de laboratorio quices y otras evaluaciones

9.5. PROGRAMACIÓN DE LA EVALUACION

Aspectos a Evaluar
Participación en Clases.
Talleres realizados en Clases
Ensayos e Investigaciones.
Lecturas Obligatorias
Taller Parcial
10. RECURSOS Y EQUIPOS PARA APOYAR EL CURSO
Estrategia Puntos
Comentario de lecturas. Exposición de 20%
Tema
Resolución de problemas en el tablero.
Puntualidad y permanencia en las
actividades
Presentación oportuna. 8%
Claridad en la resolución de ejercicios
Habilidad para comunicar ideas científicas.
Interés y cumplimiento. 7%
Relación de los temas con los problemas
de la cotidianidad.
Consultas bibliográficas. 5%
Capacidad de expresar ideas movilizando
lenguaje propio de las ciencias.
Claridad de expresión y habilidad para 60%
aplicar los conceptos trabajados en la
resolución de problemas.

Descripción de los recursos humanos, institucionales, tecnológicos y didácticos.

Presentación en Power Point. (si) Motores de Búsqueda (si) Material digitalizado (si)
Comunidad Virtual (ocasional) Guías (en el laboratorio si) Aplicaciones de Software
(ocasional)
Películas (ocasional) Grabaciones (audio) (no) Material Impreso (si)
Video Elementos de Laboratorio (si) Televisor (ocasional)
VHS Retroproyector Proyector de Opacos (no)
Otros ¿Cuáles?

11. RECURSO LOCATIVO

Salón de clase: (si) Salón de Dibujo (no) Salón de computo (ocasional)
Auditorio: (ocasional) Laboratorio (si) Biblioteca: (si)
Otro ¿Cuál?

12. BIBLIOGRÁFÍA COMPLEMENTARIA

Autor: R.A. Serway Título: Física 1

Editorial:Mc Graw Ciudad: Año de publicación: 2.007
Hill
Edición No.: 5 Volúmenes o Tomos: 1
Tipo de Libro: X Revista Impresa Revista Digital
Documento:

F-DCC-1400-004/5 Versión 00
Ubicación: Biblioteca Universidad Biblioteca otra
XXXX Universidad:

Autor: M. Alonso y E. Finn, Física, Título: Física

Editorial: Addison- Ciudad: Mexico Año de publicación: 1995
Wesley
Iberoamericana
Edición No.: Volúmenes o Tomos:
Tipo de Libro: X Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca Universidad Biblioteca otra
Universidad:

Autor: Wayne E. Hazen Título: Física

Editorial:Addison- Ciudad: Año de publicación: 1969
Wesley
Interamericana
Edición No.: Volúmenes o Tomos: 1
Tipo de Libro: X Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca Universidad: Biblioteca otra
XXXX Universidad:

Autor: Gautreau, Ronald Título: Teoría y problemas de física moderna

Editorial: McGraw- Ciudad: México: Año de publicación: 1988, c1990
Hill
Edición No.: Volúmenes o Tomos:
Tipo de Libro: X Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca Universidad: Biblioteca otra
XXXX Universidad:

Autor: Tippens Paul E. Título: Física Básica

Editorial: McGraw- Ciudad: México: Año de publicación: 1995
Hill
Edición No.: 2 Volúmenes o Tomos: 1
Tipo de Libro: X Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca Universidad: Biblioteca otra
XXXX Universidad:

F-DCC-1400-004/6 Versión 00
Autor: Robinson Paul Título: Física conceptual, manual de laboratorio
Editorial: Pearson Ciudad: México Año de publicación: 1998
educación
Edición No.: Volúmenes o Tomos:
Tipo de Libro: X Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca Universidad Biblioteca otra
Universidad:

Autor: Frank J. Blat Título: Fundamentos de Física

Editorial: Prentice- Ciudad: México Año de publicación: 1991
Hall
Edición No.:3 Volúmenes o Tomos:
Tipo de Libro: Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca Universidad: Biblioteca otra
XXXX Universidad:

Autor: Weston, Francis Sears... [et.al.] Título: Física universitaria con física moderna
Editorial: Pearson Ciudad: México Año de publicación: 2009
Educacion
Edición No.:12 Volúmenes o Tomos:
Tipo de Libro: X Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca Universidad: Biblioteca otra
XXXX Universidad:

Autor: Alonso, Marcelo Título: Introducción a la Física

Editorial: Cultural Ciudad: Bogotá Año de publicación: 1977, c1981
Edición No.:3 Volúmenes o Tomos:
Tipo de Libro: X Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca Universidad: Biblioteca otra
XXXX Universidad:

Autor: Castillo Torres Guillermo Título: Física cuántica: teoría y aplicaciones

Editorial: Academia Ciudad: Bogotá Año de publicación: 1992
Colombiana de
Ciencias Exactas,

F-DCC-1400-004/7 Versión 00
 Físicas y Naturales
Edición No.: Volúmenes o Tomos:
Tipo de Libro: X Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca Universidad: Biblioteca otra
XXXX Universidad:

Autor: Douglas C. Giancoli Título: Física para ciencias e ingeniería

Editorial: Pearson Ciudad: México Año de publicación: 2008
Educación
Edición No.: 4 Volúmenes o Tomos:
Tipo de Libro: X Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca Universidad: Biblioteca otra
XXXX Universidad:

Autor: Bueche Frederich J. Título: Física General

Editorial: McGraw- Ciudad: México Año de publicación: 1991
Hill
Edición No.: 3 Volúmenes o Tomos:
Tipo de Libro: X Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca Universidad: Biblioteca otra
XXXX Universidad:

BIBLIOGRAFIA WEB – ENLACES DE INTERÉS

leonardocampon.blogspot.com

13- DOCENTES PARTICIPANTES EN EL CURSO DIRECCIONES ELECTRÓNICAS

Jhon Mauricio Noguera jnoguera@uceva.edu.co

14. PERIODO ACADEMICO: 2020-2

15. INSTANCIA QUE VALIDA EL PRESENTE DOCUMENTO: Comité Curricular de Ingeniería Biomédica

F-DCC-1400-004/8 Versión 00