VICERRECTORADO ACADMICO

Unidad de Desarrollo Educativo

1.

DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA: Algebra Lineal.

CDIGO:11005

NRC:

NIVEL:
Primero

CRDITOS:
4

DEPARTAMENTO: Ciencias Exactas CARRERAS:

REA DEL CONOCIMIENTO:
Biotecnologa,
Civil,
Electrnica, Matemticas
Geogrfica, Mecnica, Mecatrnica,
Sistemas.
DOCENTE:
PERODO ACADMICO:
SESIONES/SEMANA: EJE DE
MARZO 2012 AGOSTO 2012
TERICAS: LABORA FORMACIN:
FECHA ELABORACIN:
TORIOS: PROFESIONAL
4H
14/FEB./2012
PRE-REQUISITOS: Algebra [01000] - Geometra Analtica[01015] Geometra y Trigonometra [01024]
CO-REQUISITOS: Clculo Diferencial e Integral [11301]

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
Algebra lineal es una materia que introduce al estudiante en el mbito de la matemtica superior, mediante el
conocimiento progresivo de teoremas, reglas, principios y tcnicas para resolver sistemas de ecuaciones lineales y
sus aplicaciones, a fin de que haga suyo el lenguaje de las Ciencias, que es matemtica, alrededor de la cual se
articula la formacin del ingeniero, con ayuda de paquetes computacionales.
UNIDADES DE COMPETENCIAS A LOGRAR:
GENRICAS:
1. Interpreta y resuelve problemas de la realidad aplicando mtodos de la investigacin, mtodos propios de las
ciencias, herramientas tecnolgicas y variadas fuentes de informacin cientfica, tcnica y cultural con tica
profesional, trabajo equipo y respeto a la propiedad intelectual.
2. Demuestra en su accionar profesional valores universales y propios de la profesin en diversos escenarios
organizacionales y tecnolgicos, fomentando el desarrollo de las ciencias, las artes, el respeto a la diversidad
cultural y equidad de gnero.
ESPECFICAS:
1. Desarrolla el pensamiento lgico, independiente, crtico y creativo, aplicando conocimientos de derivacin e
integracin de funciones reales en una variable en la resolucin de problemas fsicos y geomtricos, orientados
a dar una respuesta a las necesidades de la vida diaria dentro de la sociedad actual, aplicando mtodos de
investigacin, herramientas tecnolgicas y diversas fuentes de informacin mostrando liderazgo en el trabajo
grupal.
ELEMENTO DE COMPETENCIA:
Aplica e interpreta los conceptos y leyes fundamentales del lgebra lineal, resuelve problemas prcticos mediante la
utilizacin de tcnicas y herramientas tecnolgicas, mtodos propios de la ciencia y varias fuentes de informacin
cientfica, tcnica y cultural, con tica profesional, trabajo en equipo y respeto a la naturaleza y a la propiedad
intelectual.

RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE:

Saber resolver sistemas de ecuaciones lineales, resolver problemas de aplicacin con ayuda de paquetes
computacionales.
CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIN PROFESIONAL:
Esta asignatura corresponde a la primera etapa del eje de formacin profesional, proporciona al futuro profesional
las bases conceptuales de leyes y principios del clculo diferencial e integral, con el apoyo de asignaturas del rea
de matemticas.

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2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES DE
ESTUDIO
No.

UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS CONTENIDOS

Unidad 1:
MATRICES, DETERMINANTES, SISTEMAS ECUACIONES

1.1 MATRICES
1.1.1. Definiciones, propiedades, Algebra de matrices
1.1.2. Matrices Especiales: submatriz, hper matriz,
1.1.3. Producto de matrices por particin
1.1.4. Clasificacin de Matrices cuadradas: Matriz
Transpuesta, simtrica, antisimtrica.
1.1.5. Traza y Potencia de una matriz
1.2 DETERMINANTES
1.2.1. Definiciones y propiedades
1.2.2. Determinantes de segundo y tercer orden:
Mtodo de Sarrus
1.2.3. Determinantes de orden n.
1.2.4. Mtodos para el desarrollo de un determinante de
orden n: Desarrollo por menores respecto a una
fila o columna; Desarrollo gaussiano; Regla de
Chio
1.3 MATRIZ INVERSA
1.3.1. Definiciones y propiedades
1.3.2. Mtodos para obtener la inversa de una matriz.:
Matriz Adjunta; 1.3.3. Operaciones Elementales
(Matriz Aumentada)
1.4 SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
1.4.1. Definiciones y propiedades
1.1 1.4.2. Mtodos de resolucin de un sistema de m
Ecuaciones Lineales con n Incgnitas: Eliminacin
Gaussiana; Mtodo de Gauss Jordan; Mtodo de
Cramer; Mtodo de Gauss Seidel; Mtodo de Jacobi.
Unidad 2:
ESPACIOS VECTORIALES

2.1. ESPACIOS Y SUBESPACIOS VECTORIALES

2.1.1. Definicin y propiedades,
2.1.2. Subespacios vectoriales,
2.1.3. Combinaciones Lineales. Subespacios
Generados.
2.1.4. Dependencia e Independencia Lineal,
2.1.5. Bases y Dimensin,
2.1.6. Vectores Coordenados
2

EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA

DE TAREAS
Producto de unidad:
Resuelve problemas de aplicacin que se pueden
representar a travs de sistemas de ecuaciones
aplicando las definiciones y teoremas del algebra de
matrices.
Tarea principal 1.1:
Leer, analizar y sintetizar la teora de matrices y
determinantes
Tarea principal 1.2:
Resolver problemas relacionados con las matrices,
aplicando las propiedades.
Tarea principal 1.3:
Representar un sistema de ecuaciones en forma
matricial.
Tarea principal 1.4:
Aplicar la propiedades de las operaciones
elementales sobre matrices y sobre determinantes
Tarea principal 1.5:
Analizar la compatibilidad del sistema de ecuaciones
e interpreta los resultados obtenidos.

Producto de unidad:
Resolucin de ejercicios de Espacios y Subespacios
vectoriales as como espacios eucldeos y sus
aplicaciones, aplicando con criterio teoras, leyes,
principios del algebra lineal.
Tarea principal 2.1:
Leer, analizar y sintetizar la teora de espacios
vectoriales.
Tarea principal 2.2:
Determinar si la estructura algebraica es un espacio
o un Subespacios vectorial.
Tarea principal 2.3:
Aplicar las definiciones

propiedades

que

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2.2. ESPACIOS EUCLIDEOS

2.2.1. Producto Interno. Relaciones mtricas: norma,
distancia, ngulo entre vectores,
2.2.2. Ortogonalidad. Bases Ortogonales.
2.2.3. Proyecciones Ortogonales;
2.2.4. Producto Vectorial: rea de paralelogramos y
tringulos.

intervienen en las diferentes relaciones a estudiar

dentro de los espacios vectoriales.

Unidad 3:
TRANSFORMACIONES LINEALES; VALORES Y VECTORES
PROPIOS

Producto de unidad:
Resolucin de ejercicios relativos a transformaciones
lineales, Valores y Vectores propios, aplicando con
criterio teoras, leyes, principios y proposiciones del
algebra lineal.
Tarea principal 3.1:
Leer, analizar y sintetizar la teora de
transformaciones lineales y valores y vectores
propios.
Tarea principal 3.2:
Identificar si la aplicacin es una transformacin
lineal
Tarea principal 3.3:

Tarea principal 2.4:

Demostrar o resolver ejercicios sobre: espacios
vectoriales, dependencia lineal, bases y dimensin y
su aplicacin es los espacios eucldeo.

3.1 TRANSFORMACIONES LINEALES

3.1.1. Definicin y propiedades,
3.1.2. Matriz de la transformacin. M. de cambio de
base.
3.1.3. Operaciones con Transformaciones Lineales,
Composicin de transformaciones,
3.1.4. Ncleo e imagen;

Representar matricialmente la transformacin lineal,

en base cannica o en diferentes bases.
Tarea principal 3.4:

3.2 VALORES Y VECTORES PROPIOS:

3.2.1. Definicin y propiedades.
3.2.2. Polinomio caracterstico.
3.2.3. Criterios de diagonalizacin. Matrices reales,
simtricas, ortogonales,
3.3.4. Teorema de Cayley-Hamilton, Polinomio mnimo

Transformar vectores de una base a otra.

Tarea principal 3.5:
Calcular valores y vectores propios de una matriz
Tarea principal 3.6
Identificar si una matriz es diagonalizable, y obtiene
las matrices de la diagonalizacin.

3.

RESULTADOS Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES:

LOGRO O
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
A. Aplicar
Conocimientos
en
matemticas, ciencia e ingeniera.
B. Disear,
conducir
experimentos,
analizar e interpretar datos.
C. Disear sistemas, componentes o
procesos bajo restricciones realistas.
D. Trabajar
como
un
equipo
multidisciplinario.
E. Identificar,
formular
y
resolver
problemas de ingeniera.
F. Comprender la responsabilidad tica y
profesional.
G. Comunicarse efectivamente.

NIVELES DE LOGRO
A
B
C
Alta
Media Baja

El estudiante debe
Resolver sistemas de ecuaciones lineales

X
X
X
Dirigir y liderar un grupo.
X
Resuelve problemas de aplicaciones reales.

X
X

Expone oralmente temas de investigacin asignados y

presenta informes escritos de acuerdo al formato
establecido.

H. Entender el impacto de la ingeniera

en el contexto medioambiental,

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econmico y global.
I.
J.

Comprometerse con el aprendizaje

continuo.
Conocer temas contemporneos.

K. Usar
tcnicas,
habilidades
herramientas
prcticas
para
ingeniera.

X
X

y
la

Emplea derive, mxima u otros paquetes informticos.

X

FORMAS Y PONDERACIN DE LA EVALUACIN

TCNICAS E INSTRUMENTOS
Tareas
Investigacin
Lecciones
Pruebas
Laboratorios/informes
Evaluacin conjunta
Producto de unidad
Defensa del Resultado
aprendizaje y documento

final

PROYECCIN
ASIGNATURA

METODOLGICA

2do
Parcial
2

3er
Parcial
2

4
6

4
6

4
6

20

20

20

del

Total:

4.

1er
Parcial
2

ORGANIZATIVA

PARA

EL

DESARROLLO

DE

LA

Se emplearn variados mtodos de enseanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se propone la
siguiente estructura:

Se diagnosticar conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo acadmico.

Con la ayuda del diagnstico se indagar lo que conoce el estudiante, como lo relaciona, que puede hacer con la ayuda de
otros, qu puede hacer solo, qu ha logrado y qu le falta para alcanzar su aprendizaje significativo.
A travs de preguntas y participacin de los estudiantes el docente recuerda los requisitos de aprendizaje previos que
permite al docente conocer cul es la lnea de base a partir del cual incorporar nuevos elementos de competencia, en caso
de encontrar deficiencias enviar tareas para atender los problemas individuales.
Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situacin problemtica.
Se iniciar con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos ms
significativos, los conceptos, leyes y principios y mtodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada unidad de
estudio.
Se buscar que el aprendizaje se base en el anlisis y solucin de problemas; usando informacin en forma significativa;
favoreciendo la retencin; la comprensin; el uso o aplicacin de la informacin, los conceptos, las ideas, los principios y las
habilidades en la resolucin de problemas de redes elctricas.
Se buscar la resolucin de casos para favorecer la realizacin de procesos de pensamiento complejo, tales como: anlisis,
razonamientos, argumentaciones, revisiones y profundizacin de diversos temas.
Se realizan prcticas en Internet, para desarrollar las habilidades proyectadas en funcin de las competencias y el uso de
plataformas virtuales.
Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio.
La evaluacin cumplir con las tres fases: diagnstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del estudiante en cada
tarea y en especial en las evidencias del aprendizaje de cada unidad;

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El empleo de las TIC en los procesos de aprendizaje:

5.

6.

Para optimizar el proceso de enseanza-aprendizaje, se utilizar un computador y proyector multimedia.

Las TIC, tecnologas de la informacin y la comunicacin, se las emplearn para realizar las simulaciones de los temas
tratados en el aula y presentaciones.

Se utilizarn los siguientes simuladores: Matlab.

Adems, los estudiantes deben tener las competencias para resolver: sistemas de ecuaciones, utilizando calculadoras
cientficas o sin ellas.

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO:

TOTAL
HORAS

CONFERENCIAS
ORIENTADORAS
DEL CONTENIDO

CLASES
PRCTICAS
(Talleres)

64

30

20

CLASES
DEBATES

CLASES
EVALUACIN

Trabajo autnomo
del estudiante

TEXTO GUA DE LA ASIGNATURA

TITULO

7.

LABORATORIOS

AUTOR

EDICIN

AO

IDIOMA

EDITORIAL

BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
TITULO

AUTOR

Algebra Lineal, Aplicaciones

LAY

Algebra Lineal

GROSSMAN, S.

Fundamentos de Algebra Lineal

LARSON, FALVO

Algebra Lineal

BRU/CLIMENT/MAS/UR

EDICIN

AO

3ra

2007

Espaol

Pearson

1996

Espaol

McGraw-Hill

2010

Espaol

CENGAGE

2006

Espaol

ALFAOMEGA

6ta

IDIOMA

EDITORIAL

BANO
Algebra Lineal con Matlab

GARCIA, J

2008

Espaol

ESPE

Algebra lineal.

EDUARDO ESPINOZA

2005

Espaol

San Marcos.

RAMOS.

8.

Algebra Lineal

MOISES LZARO.

2005

Espaol

Moshera

Matemticas Avanzadas para Ingeniera

DENNIS ZILL.
CULLEN MICHAEL R.

2009

Espaol

CENGAGE

LECTURAS PRINCIPALES QUE SE ORIENTAN REALIZAR

LIBROS REVISTAS SITIOS WEB
Manual de Mathlab

TEMTICA DE LA LECTURA
Uso del paquete informtico

PGINAS Y OTROS
DETALLES
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Manual de Mxima
Manual del Derive
Manual de Ltex
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Uso del paquete informtico

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