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CUIDEMOS Y PROTEJAMOS EL AGUA.

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SANTA ROSA DE VITERBO” GRADO 1° SECCIÓN F
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA BIMESTRE III DURACIÓN 3horas

DOCENTE Aracelli Castro Rodriguez UNIDAD 06 FECHA ……./09/19

NOMBRE DE LA UNIDAD “Vivenciemos las virtudes de Francisco como padre de la ecología”


PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA TRANSVERSALES Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
COMPETENCIAS Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE VALORACIÓN
 Determina una alternativa de 1.8 Construye la alternativa de Elabora una Lista de cotejo
solución tecnológica. solución tecnológica alternativa de
 Diseña la alternativa de solución manipulando materiales, solución para el
tecnológica. instrumentos y cuidado del agua.
 Implementa y valida la herramientas; cumple las
alternativa de solución normas de seguridad y
tecnológica. considera medidas de eco-
 Evalúa y comunica el eficiencia. Usa unidades de
funcionamiento de su alternativa medida no convencionales.
de solución tecnológica. Realiza ensayos hasta que la
alternativa funcione.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Ambiental.  Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras.
Enfoque de Orientación al bien  Asume responsabilidades diversas para proteger los bienes comunes.
común

SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOM ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS T

 Observan la imagen de la pag.75 del cuaderno de trabajo del MED: Recurso verbal
¿Qué indica la imagen?
15’
¿Por qué Mateo dice “No botes la botella al rio”?
¿Han visto en su comunidad agua contaminada?
INICIO

¿Sabes cómo se protege el agua?


Escucha las respuesta y se escribe en la pizarra y con estas se les
 Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderemos que el agua es vida
y como debemos cuidarla.
 Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que ayudarán a
desarrollar sin dificultades la sesión de aprendizaje.
Planteamiento del problema Recurso verbal 60’
Se formulan la pregunta ¿Cómo protegemos el agua? ¿Cuál es la
importancia de proteger el agua?
Planteamiento de hipótesis
Formulan su hipótesis de manera grupal, dictan a la maestra sus respuestas
la cual se escribe en la pizarra o papelote.
Elaboración del plan de indagación
Mencionan que actividades deben realizar para poder comprobar su
respuesta al problema. Cuaderno de
trabajo 1
Observan un video sobre el uso adecuado del agua:
https://www.youtube.com/watch?v=S_SaCPa1Zkg
¿Qué importancia tiene el agua? -¿Qué deterioro del medio ambiente se Libro del
observa en el video? -¿Qué sustancias contaminan el agua? -¿Qué debemos MINEDU de 1
DESARROLLO

de ciencia y
hacer para proteger el agua? tecnología
Recojo de datos y análisis
Pide a los niños y a las niñas que comparen sus hipótesis con la información
que registraron. Pregunta: ¿Cuál es la importancia del agua? ¿Cómo se Papelotes
Plumones
protege el agua?
Estructuración del saber construido
Motívalos para dar una respuesta final a la pregunta ¿Qué podríamos
pedirle a las personas para Proteger el agua?
Colores
Elaboran un esquema con la respuesta de su problema planteado.
Evaluación y comunicación
Mencionan por grupo sus conclusiones sobre el tema.
Desarrollan la ficha sobre el trabajo realizado.
 Invita a todos a reflexionar a través de las siguientes preguntas: ¿qué 15’
CIERRE

hicimos hoy?, ¿qué aprendimos a través de las experiencias?; ¿cómo Recurso


verbal
protegemos el agua?, ¿dónde se encuentra el agua?, ¿por qué creen que
es ta es importante?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron durante el


sesión? aprendizaje y la enseñanza?

OBSERVACIONES:__________________________________________________________

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LISTA DE COTEJO

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Competencia Capacidad Actividad


Indaga mediante métodos  Determina una alternativa de solución tecnológica.
científicos para construir sus  Diseña la alternativa de solución tecnológica. PROTEJAMOS Y
conocimientos  Implementa y valida la alternativa de solución CUIDEMOS EL AGUA
tecnológica.
 Evalúa y comunica el funcionamiento de su alternativa
de solución tecnológica.
Grado: 1° Sección: “F” Fecha: …………./09/2019
N° Desempeños: Construye la alternativa de solución tecnológica manipulando materiales,
Or. Apellidos y nombres instrumentos y herramientas; cumple las normas de seguridad y considera medidas de eco-
eficiencia. Usa unidades de medida no convencionales. Realiza ensayos hasta que la
alternativa funcione.
Plantea sus respuestas al Comunica sus logros y sus Participa activamente
problema. dificultades en la sesión en la sesión.
01 ALBA HUAMAN ERICK SEBASTIAN

02 ALVARADO ACOSTA LUHANA VALENTINA

03 ARAYA BALLABIO SANTIAGO

04 CABEZA MENDEZ TATIANA STEFANY

05 CABRERA PAUCAR JOSE MOISES WILL

06 CALLO DEXTRE CRISTOFER SAMIR

07 CERNA TORO ISABELA SOLEDAD ROSARIO

08 COLONIA GUZMAN ALEXIS JAIME

09 DIAZ NOTENO GEANELLA MARA

10 ESPINOZA RIOS ASTRID CAMILA

11 GARCIA SALVADOR JAIR ORLANDO

12 GONZALES CAMONES JORGE ANTONIO J.

13 HUANCAUQUI TARAZONA DELY PAOLA

14 HUANE ALBINO GERARDO MATIAS

15 LLALLIHUAMAN UBALDO ANAPAULA MELISA

16 LOLI GUERRERO ANABELLA KAMILA

17 LUNA HUAMAN AMPARO ANGELICA

18 MAMANI YANAC EITAN ASAEL

19 MORALES LOPEZ JANS ALESSANDRO

20 NOLAZCO ROSALES NICOLAS ARIEL

21 PADILLA JAMANCA JHEREMY WILMER

22 PAUCAR LOPEZ JHON ERICK


23 PEREZ RURUSH EVANGELYN MARGOTH

24 ROBLES EVAN ADREAN ENRIQUE

25 ROJAS MILLA PAOLA ROCIO

26 ROJAS ZAMBRANO DARLYN CRISTEL

27 ROMAN MINAYA FIORELLA

28 RUBIO CORDOVA ADRIAN LORENZO A.

29 SOLIS LOPEZ OLENKA MILDRED

30 VALENTIN CABALLERO MATHIAS