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PEDAGÓGICO
“SAN
MARCELO”
Desempeño 13.
Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en
el que ésta se exprese y sea valorada como fortaleza
y oportunidad para el logro de aprendizajes.
Desempeño 14.
Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte
de los estudiantes con necesidades educativas
especiales
Crea un clima
propicio para el Desempeño 15.
aprendizaje, la
convivencia Resuelve conflictos en diálogo con los
democrática y la
vivencia de la estudiantes sobre la base de criterios
diversidad en todas éticos, normas concertadas de
sus expresiones convivencia, códigos culturales y
con miras a formar
Competencia ciudadanos críticos
e interculturales
mecanismos pacíficos.
3 Desempeño 16.
Organiza el aula y otros espacios de forma segura,
accesible y adecuada para el trabajo pedagógico y el
aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
Desempeño 17.
Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes,
sobre experiencias vividas de discriminación y
exclusión, y desarrolla actitudes y habilidades para
enfrentarlas.
Conduce el proceso de enseñanza con dominio de
los contenidos disciplinares y el uso de
estrategias y recursos pertinentes para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y
crítica todo lo que concierne a la solución de
Desempeño 18.
Desempeño 19. Desempeño 20. Desempeño 21.
Controla permanentemente la
ejecución de su programación Propicia oportunidades Desarrolla, cuando
observando su nivel de impacto para que los estudiantes Constata que todos los corresponda, contenidos
tanto en el interés de los utilicen los estudiantes comprenden teóricos y disciplinares
estudiantes como en sus conocimientos en la los propósitos de la de manera actualizada,
aprendizajes, introduciendo solución de problemas sesión de aprendizaje y rigurosa y comprensible
cambios oportunos con apertura reales con una actitud las expectativas de para todos los
y flexibilidad para adecuarse a reflexiva y crítica. desempeño y progreso. estudiantes.
situaciones imprevistas
Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los
contenidos disciplinares y el uso de estrategias y
recursos pertinentes para que todos los estudiantes
aprendan de manera reflexiva y crítica todo lo que
concierne a la solución de problemas relacionados
con sus experiencias, intereses y contextos
culturales.