Prueba diagnóstica

I ciclo lectivo 2023

Materia: Español
INFORMACIÓN ADMINISTRATIVA
Dirección Regional de Educación:
Centro Educativo:
Nombre de la persona docente:
Nivel: SEGUNDO Sección: _____________ Fecha de realización: _______________________________

Nombre de la persona estudiante: ______________________________________________________________

Total de Puntos 39 puntos Puntos Obtenidos

Tipo de instrumento Diagnóstico Nota Obtenida

Temas
1. Sonidos de las letras.
2. Representación gráficas de los sonidos.
3. Palabras que comparten sonidos (vocálicos y consonánticos).
4. Palabras que se diferencian por un sonido (vocálico o consonántico).
5. Sonidos iniciales, intermedios y finales.
6. Lectura de sílabas, palabras y oraciones.
7. Grafemas mayúsculas y minúsculas.
8. Comprensión de lectura.
9. Trazo de sílabas, palabras y oraciones.
10. Secuencia de acciones en textos literarios y no literarios.

INSTRUCCIONES GENERALES
1. Elementos que debe tomar en cuenta para la elaboración de la prueba:
o Trabajar de forma individual.
o Escuche con atención las indicaciones de la persona docente.
o Lea todas las actividades.
o Trabaje en orden y aseo.
o Utilice lápiz.
o En caso de duda levante la mano y consulte a su docente.
o Evite hablar y ponerse de pie.
o Al terminar las actividades deberá entregar la prueba a la persona docente para su evaluación.
2. Materiales necesarios: lapicero, lápiz, borrador, tijera, goma y lápices de color.

SELECCIÓN SIMPLE
Indicaciones: Lea detenidamente el enunciado. Marque una X dentro del paréntesis
que contiene la respuesta correcta. (Valor 20 puntos, 1 punto cada respuesta correcta)

1. El sonido /k/ lo poseen 3 diferentes grafemas (letras) las cuales corresponden

( ) c–k–q ( ) s–c–z ( ) m–n-ñ

2. El grafema (letra) que tiene un sonido débil y un sonido fuerte corresponde

( ) m ( ) t ( ) r

3. Los grafemas (letras) que tiene un sonido que se asemeja al sonido de las serpientes
corresponde

( ) c–q ( ) s–z ( ) w-g

4. Observe la imagen.

El grafema (letra) representado por el sonido inicial de la palabra ilustrada corresponde

( ) V–v ( )T – t ( ) N–n

5. Observe la imagen.
El grafema (letra) representado por el sonido inicial de la palabra ilustrada corresponde

( ) B–b ( )P–p ( ) Q–q

6. Observe la imagen.

El grafema (letra) representado por el sonido inicial de la palabra ilustrada corresponde

( ) N–n ( ) M–m ( ) Ñ–ñ

7. Observe la imagen.

El grafema (letra) representado por el sonido inicial de la palabra ilustrada corresponde

( ) O ( ) E ( ) A

8. Lea la palabra.
Pito
La palabra que comparte los mismos sonidos vocálicos que la opción del recuadro
corresponde

( ) Mesa ( ) Tito ( ) Vaso

9. Lea la palabra.
Dona
La palabra que comparte los mismos sonidos vocálicos que la opción del recuadro
corresponde

( ) Mona ( ) Casa ( ) Lupa

10. Lea la palabra.

Gato

La palabra que comparte los mismos sonidos consonánticos que la opción del recuadro
corresponde

( ) gatito ( ) gusano ( ) gota

11. Lea la palabra.

Paleta

La palabra que comparte los mismos sonidos consonánticos que la opción del recuadro
corresponde

( ) pelita ( ) maleta ( ) chaqueta

12. Observe la imagen.

La sílaba inicial de la palabra representada por la imagen corresponde

( ) lla ( ) llo ( ) llu

 13. Observe la imagen.

La sílaba inicial de la palabra representada por la imagen corresponde

( ) ( ) yo ( )
ya yo

14. Observe la imagen.

La sílaba inicial de la palabra representada por la imagen corresponde

( ) cha ( ) che ( ) chi

15. Observe la imagen.

La palabra representada por la imagen corresponde

hilo helado ( )
dejado
( ) ( )
 16. Observe la imagen.

La palabra representada por la imagen corresponde

( ) juguetes ( ) jugo ( ) jocote

17. Observe la imagen.

La palabra representada por la imagen corresponde

( ) una ( ) une ( ) uña

18. La imagen que representa un cuento corresponde

( ) ( ) ( )

19. La imagen que representa un mensaje corresponde

( ) ( ) ( )
 20. La imagen que representa una nota corresponde

( ) ( ) ( )

CORRESPONDENCIA.

Indicaciones: En la Columna A aparecen grafemas (letras) en su forma mayúscula, en la

Columna B, grafemas (letras) en su forma minúscula. Relacione los grafemas (letras) con
líneas de colores. (Valor 5 puntos, 1 punto cada número correcto).
IDENTIFICACIÓN.

Indicaciones: Observe cada una de las imágenes. Identifique encerrando con lápiz de color
verde la oración que corresponde a cada ilustración. (Valor 5 puntos, 1 punto cada
identificación correcta).
RESPUESTA CORTA.

Indicaciones: Lea cada enunciado y responda lo que se le solicita. (Valor 6 puntos).

1. Lea el texto con ayuda de su docente. Enumere las imágenes según las acciones del
texto. (3 puntos, 1 punto cada respuesta)
 2. Complete las oraciones a partir del texto anterior. (3 puntos, 1 punto cada respuesta)

PRODUCCIÓN ESCRITA.

Indicaciones: Escriba una oración con cada una de las palabras. (3 puntos, 1 punto cada
oración)

Indicadores del
aprendizaje esperado
Compara sonidos en
diferentes contextos del
entorno.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Rúbrica para la evaluación: (Uso exclusivo de la docente)
Niveles de desempeño
Inicial Intermedio Avanzado
Cita sonidos (fonemas) del Encuentra similitudes y Contrasta de manera específica
contexto específico. diferencias entre los sonidos y la relación entre fonema y
( ) disfraces del sonido en contextos grafía. ( )
específicos. ( )

Demuestra relaciones entre Explora aspectos importantes de Especifica nuevas relaciones de

los sonidos del entorno y su Menciona sonidos en un la relación entre sonidos y fonemas con grafías. (Sonidos y
forma de representación contexto de comunicación grafías. disfraces del sonido)
establecido. ( ) ( )
gráfica.
( )
Compara la relación entre Cita los fonemas Encuentra, de forma general, la Contrasta la relación entre un
fonema y grafía. estudiados. ( ) relación entre fonema y grafía. fonema y su grafía. ( )
( )

Consigue información de los Cita información general Encuentra (busca) similitudes y Contrasta (diferencia)
mensajes presentados en de mensajes presentados en diferencias entre información de información de mensajes
diferentes medios para diferentes medios. mensajes presentados en presentados en diferentes
diferentes medios y los medios y los representa oral o
representarlos gráficamente.
( ) representa oral o gráficamente. gráficamente.
( ) ( )
Localiza fonemas en Cita los fonemas en Caracteriza la diferencia de un Ubica, de manera puntual en una
palabras con la misma vocal palabras con la misma fonema en palabras con distintas palabra el fonema en estudio.
y diferentes vocales. vocal. ( ) vocales. ( ) ( )
Reconoce la diferencia de los
fonemas en palabras con
vocales iguales y
consonantes diferentes.
Identifica fonemas iniciales –
finales en las palabras.
Reconoce en palabras
fonemas entre una vocal y
una consonante.
Verifica los sonidos iniciales,
intermedios y finales en
diferentes palabras
presentes en rótulos del
ambiente.
Enuncia sonidos iniciales,
intermedios y finales del
entorno (presentes en
carteles, frases, oraciones) y
su forma de representación
gráfica.
Justifica la cantidad de
fonemas presentes en
sonidos iniciales,
intermedios y finales
presentes en palabras, frases
y oraciones.
Justifica la relación fonema-
grafía presentes en palabras,
frases y oraciones.
Demuestra la comprensión
de lectura de: palabras,
frases y oraciones.
Sigue indicaciones básicas
para realizar la codificación
de fonemas iguales que
pueden escribirse de forma
distinta (mayúscula y
Menciona los fonemas en
palabras con vocales Resalta la diferencia de los Distingue la diferencia de los
iguales y consonantes fonemas en palabras con vocales fonemas en palabras con vocales
diferentes.
iguales y consonantes diferentes. iguales y consonantes diferentes.
( ) ( ) ( )
Menciona los fonemas
Brinda (distingue) el fonema Indica, de manera puntual el
iniciales en palabras.
inicial y final de las palabras. fonema inicial y final en
( )
( ) palabras. ( )
Cita los fonemas entre una Selecciona los fonemas entre Identifica los fonemas entre una
vocal y una consonante en una vocal y una consonante vocal y una consonante
palabras. ( ) presentes en las palabras. presentes en las palabras.
( ) ( )
Enlista los sonidos
iniciales, intermedios y Elige los sonidos iniciales, Comprueba el uso de los sonidos
finales en diferentes intermedios y finales en iniciales, intermedios y finales
palabras presentes en diferentes palabras presentes en en diferentes palabras presentes
rótulos del ambiente. en rótulos del ambiente.
rótulos del ambiente.
( ) ( ) ( )
Menciona sonidos Narra situaciones de la vida
Detalla puntualmente sonidos
iniciales, intermedios y cotidiana en las que se presentan
iniciales, intermedios y finales
finales del entorno y su esos sonidos (iniciales,
del entorno (presentes en
forma de representación intermedios y finales del
carteles, frases, oraciones) y su
gráfica presentes en entorno) y su forma de
forma de representación gráfica.
carteles, frases, oraciones. representación gráfica presentes
( ) en carteles, frases, oraciones.
( )
( )
Anota la cantidad de Fundamenta los cambios
fonemas presentes en Alude a la cantidad de fonemas realizados en la grafía
sonidos iniciales, presentes en sonidos iniciales, (“disfraz”) de los fonemas
intermedios y finales intermedios y finales presentes (sonidos) en sonidos iniciales,
presentes en palabras. en palabras, frases y oraciones. intermedios y finales presentes
( ) en palabras, frases y oraciones.
( ) ( )
Anota el “disfraz” (grafía) Fundamenta los cambios
Alude al disfraz (grafía) del
del sonido con el trazo realizados en la representación
sonido omitido, en una palabra.
correcto (fonema) a partir gráfica de fonemas presentes en
de lo escuchado. sonidos iniciales, intermedios y
( ) finales en palabras, frases y
( )
oraciones. ( )
Menciona ideas generales Brinda datos simples de Específica datos puntuales de
de la lectura de palabras, comprensión, a partir de la comprensión, a partir de la
frases y oraciones leídas. lectura de palabras, frases y lectura de palabras, frases y
( ) oraciones. oraciones.
( ) ( )
Indica aspectos básicos Alude, de forma general, a la Efectúa la codificación de
para realizar la codificación de fonemas iguales fonemas iguales que pueden
codificación de fonemas que pueden escribirse de distinta escribirse de distinta forma
iguales que pueden forma (mayúscula y minúscula). (mayúscula y minúscula).
escribirse de distinta forma
(mayúscula y minúscula).
minúscula). ( )
Formula alternativas para Menciona opciones propias
realizar la codificación y el para realizar la
trazo de fonemas que se codificación y el trazo de
palabras (dibujos y
representan gráficamente de
disfraces del sonido,
dos o más formas. seudoletras, sonidos).
( )
Identifica secuencias de Cita secuencias de
acciones, lugares, acciones, lugares,
características de personajes características de
personajes en textos orales
en textos orales literarios y
literarios y no literarios.
no literarios.
( )
Realiza la comprensión de Indica (expresa), preguntas
los textos literarios y no en la reconstrucción y
literarios escuchados, por construcción del texto
literario y no literario
medio de comentarios,
escuchado para la
preguntas y expresiones
comprensión del texto.
artísticas para su
( )
reconstrucción y
construcción.
Reconoce la intención, Cita el significado global
propósito comunicativo, del mensaje en el texto oral
significado global, mensaje y literario.
algunos detalles de textos
orales literarios y no
literarios. ( )
( )
Asocia fonemas con grafemas en
los procesos de decodificación
de palabras y frases.
( )
Brinda (distingue) secuencias de
acciones, lugares, características
de personajes en textos orales
literarios y no literarios.
( )
Alude (explica) por medio de
comentarios la reconstrucción y
construcción del texto literario y
no literario escuchado para la
comprensión del texto.
( )
Selecciona (distingue) el
destinatario del texto literario y
no literario a partir de claves
dadas por el texto.
( )
( )
Precisa grafías con fonemas en
los procesos de codificación de
palabras, frases y oraciones.
( )
Indica, de manera específica
secuencias de acciones, lugares,
características de personajes en
textos orales literarios y no
literarios.
( )
Efectúa (realiza) la
reconstrucción del texto literario
y no literario escuchado por
medio de comentarios y
expresiones artísticas
relacionadas con el texto en
estudio para su comprensión.
( )
Identifica el destinatario del
texto literario y no literario a
partir de claves dadas por el
texto.
( )