PROCESO TERAPEUTICO INFANTIL

Nombre del Se necesita todo un pueblo para

paciente Oliver criar a un hijo y los nombres a la
Edad 13 años izquierda representan las
Padres: influencias más importantes en el
Fecha: 01/04/2022 comportamiento de nuestro
alumno. Aceptamos dar apoyo a
expectativas de comportamiento
Motivo de Consulta: Padres separados en proceso de divorcio específicas con:
 Comunicación de <editar
Dx. Incial: Posible Trastorno de comportamiento desafiante para objetivos diarios y
semanales>
 Alertas urgentes si es
necesario
 Refuerzo positivo
 Incentivos
 Consecuencias claras
 Objetivos específicos y
reevaluación de objetivos

Sesión Actividad Duración Observaciones

Semana 1 Entrevista inicial mediante 50 MIN Paciente no desea participar en

terapia de juego
Entrevista con los padres y
paciente infante para abordar
en consultorio las causas el por
qué el menor asiste a terapia,
así como la relación e
interacción de padres con el
menor.
Semana 2 Nuevamente se continua la
interacción con el paciente a
través de Black Jack, pero el
paciente en esta sesión prefiere
hablar.
Se trabaja con los padres para
desensibilizara a Oliver del
sistema el cual está
desarrollando esa ansiedad y
angustia ante la preocupación
de la separación de sus padres
Semana 3
Semana 4
Semana 5
terapia de juego, sin embrago a
través de juego de cartas de black
Jack se realiza el rapport.
Menor no sabe el por qué razón
está en terapia
50 MIN Paciente refiere que tiene
problemas para dormir
Paciente al saber que sus padres
están en proceso de divorcio tiene
sentimientos de culpa por no ser lo
suficiente mente bueno, creando
en su psique que él es culpable del
posible divorcio.
Se solicita a los padres trabajar en
conjunto para desarrollar lazos de
confianza y amor, mismos que
reforzará la relación padres e hijo.
Semana 6
Semana 7
Semana 8

Según los niveles de rendimiento en el gráfico anterior para este período de informe, es necesario
o no ajustar los objetivos de comportamiento.__________________________________________
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Lista de objetivos de comportamiento que se

considerarán
(copie y pegue cinco objetivos de comportamiento en la cuadrícula de la página 1)

Hablar con respeto No llegar a las manos Evitar interrumpir al profesor

Saludar a los compañeros con

Evitar interrumpir a los Arreglar el área de trabajo
una sonrisa
alumnos después de usarla
y contacto visual

Seguir las indicaciones Cambiar de tareas

Tener una actitud positiva
la primera vez que se reciban rápidamente

Llevar todos los materiales al Entregar los deberes a Entregar los trabajos de clase a
centro educativo tiempo tiempo

Entregar los proyectos a Estar en el lugar adecuado

Esforzarse al máximo
tiempo según se indique

Dedicar tiempo a considerar Ponerse en fila

Usar el aseo durante los
las acciones antes de inmediatamente
descansos
realizarlas cuando suene la campana
 Usar palabras cordiales;
Coexistir con la tecnología;
No intimidar a otros alumnos no usar palabras
no dejar que nos gobierne
malsonantes

Aceptar los fallos o errores

como oportunidades
Pedir ayuda si es necesario Escuchar atentamente
perfectamente normales de
aprender