Programa de psicología

Fundamentos en Gestión Integral

Anexo 1- Reconocer las Características y Entornos Generales del Curso

Nombre del estudiante:

Rosa Elena Santanilla Artunduaga

Número de grupo en el aula virtual:

112001_935

Nombre del docente:

Henry Rengifo Sánchez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuela de Ciencias

Sociales Artes y Humanidades ECSAH 2023
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Anexo 1- Reconocer las Características y Entornos Generales del Curso

Tabla de contenido

Tabla de contenido............................................................................................................................................................................................................................ 2
Introducción...................................................................................................................................................................................................................................... 3
Objetivo General............................................................................................................................................................................................................................... 4
Objetivos Específicos....................................................................................................................................................4
Pantallazo actualización del perfil.................................................................................................................................................................................................... 5
Pantallazo presentación en el foro..................................................................................................................................................................................................... 6
Respuesta a las actividades............................................................................................................................................................................................................... 7
Respuesta a las preguntas................................................................................................................................................................................................................ 12
Conclusión...................................................................................................................................................................................................................................... 13
Referencias bibliográficas............................................................................................................................................................................................................... 14

Tabla 1:Actividad No. 3: entornos del curso.......................................................................................................................................................8

Tabla 2:Actividad No. 4: Rúbrica de evaluación..............................................................................................................................................10

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Introducción

En este escrito encontraremos algunos factores de la psicología educativa como su definición,

propósito, campo de acción, acontecimientos históricos relevantes, entre otros. Con el fin de
conocer más a fondo la importancia y relevancia que ha tenido la psicología educativa en el
proceso de desarrollo de los niños y los adolescentes. Por lo tanto, también se dará a conocer los
autores que tuvieron aportes importantes a esta rama de la psicología, tales como Jhon Dewey,
Jean Piaget, Jerome Bruner, Lev Vygotsky y Paulo Freire, dándose lugar a que todos pusieron su
conocimiento y mayor importancia en la educación y en el proceso de desarrollo y aprendizaje
de los niños y adolescentes. De igual forma, se darán a conocer las semejanzas y diferencias que
cada uno de estos autores confirma y socializa para la correcta enseñanza del individuo.
En este escrito encontraremos algunos factores de la psicología educativa como su definición,
propósito, campo de acción, acontecimientos históricos relevantes, entre otros. Con el fin de
conocer más a fondo la importancia y relevancia que ha tenido la psicología educativa en el
proceso de desarrollo de los niños y los adolescentes. Por lo tanto, también se dará a conocer los
autores que tuvieron aportes importantes a esta rama de la psicología, tales como Jhon Dewey,
Jean Piaget, Jerome Bruner, Lev Vygotsky y Paulo Freire, dándose lugar a que todos pusieron su
conocimiento y mayor importancia en la educación y en el proceso de desarrollo y aprendizaje
de los niños y adolescentes. De igual forma, se darán a conocer las semejanzas y diferencias que
cada uno de estos autores confirma y socializa para la correcta enseñanza del individuo.
En este escrito encontraremos algunos factores de la psicología educativa como su definición,
propósito, campo de acción, acontecimientos históricos relevantes, entre otros. Con el fin de
conocer más a fondo la importancia y relevancia que ha tenido la psicología educativa en el
proceso de desarrollo de los niños y los adolescentes. Por lo tanto, también se dará a conocer los
autores que tuvieron aportes importantes a esta rama de la psicología, tales como Jhon Dewey,
Jean Piaget, Jerome Bruner, Lev Vygotsky y Paulo Freire, dándose lugar a que todos pusieron su
conocimiento y mayor importancia en la educación y en el proceso de desarrollo y aprendizaje
de los niños y adolescentes. De igual forma, se darán a conocer las semejanzas y diferencias que
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cada uno de estos autores confirma y socializa para la correcta enseñanza del individuo.
A través del presente trabajo se describen aspectos disciplinares relevantes a los contextos básicos del tema de gestión integral sus

fundamentos, los desafíos y el alcance frente a la economía, contabilidad y administración de una empresa compartiendo diferentes temas

explícitos como el ambiente, la calidad y la seguridad, de los cuales se debe gestionar correctamente para así poder regir e intervenir la integridad

de cada individuo que sea participe en los elementos de gestión integral de una empresa.

Objetivo General
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Apropiarnos y optimar en los diferentes entornos para lograr un buen desarrollo de las actividades

Objetivos Específicos

 Reconocer las características generales del curso

 Conocer la metodología de evaluación
 Manejar adecuadamente la agenda
 Participar en los foros
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Pantallazo actualización del perfil
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Pantallazo presentación en el foro
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Respuesta a las actividades
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Tabla 1:Actividad No. 3: entornos del curso

Nombre del entorno Contenido del entorno Para qué sirve el

contenido en el proceso
de formación del
estudiante
Información inicial  Presentación del curso: Esta nos permite
 Agenda identificar todo lo que se
 Acuerdos estará realizando en el
 Normas y curso y poder
condiciones del organizarnos, también
curso nos permite estar en
 Foros: contacto con nuestros
 General y de compañeros y tutor por
noticias del curso medio de los
 Acompañamiento acompañamientos y el
de docente: foro del curso.
 Cronograma de
Skype y Web
conferencia.

 Esquema del curso Nos sirve para

Aprendizaje
académico: syllabus del comprender todas las
curso. actividades propuestas a
 Estrategias de realizar.
aprendizaje: contenidos y
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referentes bibliográficos
Evaluación  Evaluación inicial Nos sirve para entregar
 Evaluación intermedia evidencias y trabajos
 Evaluación final
Fuente de elaboración: propia

Tabla 2:Actividad No. 4: Rúbrica de evaluación

Identificación del Identificación de la Criterios de Valoración

Momento (inicial, Tarea evaluación
Intermedio y Final)
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Momento inicial: Tarea 1 - Participación: Este criterio

tarea 1 con fecha de Reconocer las Aporte Individual representa 5 puntos
cierre febrero 19 de características y en el foro del total de 25
2023 y su peso entornos generales puntos de la rúbrica.
evaluativo es 25. del curso.
Momento Tarea 2 – Contenido: Este criterio
intermedio: Apropiar los Pertinencia en el representa 12 puntos
tarea 2 con fecha de conceptos de la contenido de los del total de 25
cierre marzo 19 de Unidad 1. aportes puntos de la rúbrica
2023 y su peso Fundamentos
evaluativo es 120. Económicos.
tarea 3 con fecha de
cierre abril 16 de Tarea 3 –
2023 y su peso Estudiar las
evaluativo es 120. temáticas de la
tarea 4 con fecha de Unidad 2.
cierre mayo 14 de Fundamentos
2023 y su peso Administrativos.
evaluativo es 120.
Tarea 4 –
Adquirir

información de la
Unidad. 3
fundamentos
Contables.
Momento final: Tarea 5 - Formales: Entrega Este criterio
Desarrollar la del producto representa 8 puntos
tarea 5 con fecha de Evaluación esperado del total de 25
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cierre mayo 28 de Nacional aplicando puntos de la rubrica
2020 y su peso los Fundamentos de
evaluativo es 125. las tres Unidades.

Fuente de elaboración: propia

Respuesta a las preguntas

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Conclusión
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Finalmente, se puede instituir que gran parte de los temas tratados en el trabajo pertenece a la primera actividad del curso de

fundamentos de Gestión Integral, logrando reconocer las características y entornos generales del curso.

Finalmente, se logra la comprensión y apropiación de los conceptos básicos de economía, administración y contabilidad y como pueden ser

aplicados a nuestro entorno como futuros profesionales.

Referencias bibliográficas
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Euskadi, Reas. Cooperativas de Galicia. (Productor). (2014). La Economía Solidaria. [Vídeo]. Youtube. 

https://www.youtube.com/embed/SwQ-CZ1XKhw

González Domínguez, F. J. y Ganaza Vargas, J. D. (2016). Fundamentos de economía de la empresa. Difusora Larousse - Ediciones

Pirámide. 

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/49132

Bonilla, F. A. (2016). Introducción a la Gestión Económica. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD. 

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/9158