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Relación de Aprendizajes Esperados 5º
Relación de Aprendizajes Esperados 5º
Identificar las propiedades Identificar las lenguaje en diversas Identificar las propiedades del
PROFRA XIMENA VAZQUEZ CRUZ
Identificar las propiedades del propiedades del lenguaje propiedades del lenguaje
ESCUELA: "REVOLUCION MEXICANA"
literarios.
localidad.
sugestiva.
esenciales.
ortográficas.
relacionados.
conceptuales.
convencionalmente.
inquietudes específicas.
diferencias con los refranes.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Describir
BLOQUE IV BLOQUE V
BLOQUE III BLOQUE
característi
cas de Práctica social del Práctica social del
Práctica socia
personas lenguaje: Hacer una lenguaje: Escribir Práctica social del
Práctica social del Práctica social del lenguaje: Org
Práctica social del lenguaje: con obra de teatro con artículos de lenguaje: Expresar su
lenguaje: Elaborar un lenguaje: Leer y escribir información de
Reportar una encuesta. Tipo de diferentes personajes de divulgación. Tipo de opinión fundamentada.
menú.Tipo de texto: versos. Tipo de texto: expositivos.Tipo
texto: Informativo (encuesta). propósitos. cuentos.Tipo de texto: texto: Informativo Tipo de texto:
Informativo (menú). Literario (poesía). Informativo (t
Tipo de
Emplear el
Literario (obra de (artículo de Argumentativo (debate).
expositivo
lenguaje
texto:para teatro y cuento). divulgación).
comunicarse
Descriptiv
(en forma
o oral
y escrita) y
para aprender,
Identificar las Emplear el lenguaje para Emplear el lenguaje para Emplear el lenguaje para
Emplear el lenguaje para Emplear el lenguaje para Emplear el lengua
propiedades comunicarse (en forma oral comunicarse (en forma oral comunicarse (en forma oral
comunicarse (en forma oral y comunicarse (en forma oral y comunicarse (en for
Emplear el lenguaje para comunicarse (en del lenguaje y escrita) y para aprender, y escrita) y para aprender, y escrita) y para aprender,
escrita) y para aprender, escrita) y para aprender, escrita) y para apr
forma oral y escrita) y para aprender, en diversas Identificar las propiedades Identificar las propiedades Identificar las propiedades
Identificar las propiedades del Identificar las propiedades del Identificar las propie
Identificar las propiedades del lenguaje situaciones del lenguaje en diversas del lenguaje en diversas del lenguaje en diversas
lenguaje en diversas situaciones lenguaje en diversas situaciones lenguaje en diversas s
en diversas situaciones comunicativas, comunicativa situaciones comunicativas, situaciones comunicativas, situaciones comunicativas,
comunicativas, Analizar la comunicativas, Analizar la comunicativas, An
Analizar la información y emplear el s, Analizar la Analizar la información y Analizar la información y Analizar la información y
información y emplear el información y emplear el información y em
lenguaje para la toma de decisiones, información y emplear el lenguaje para la emplear el lenguaje para la emplear el lenguaje para la
lenguaje para la toma de lenguaje para la toma de lenguaje para la t
Valorar la diversidad lingüística y emplear el toma de decisiones, Valorar toma de decisiones, Valorar toma de decisiones,
decisiones, Valorar la decisiones, Valorar la decisiones, Valorar la
cultural de México y otros pueblos. lenguaje para la diversidad lingüística y la diversidad lingüística y Valorar la diversidad
diversidad lingüística y cultural diversidad lingüística y cultural lingüística y cultural
la toma de cultural de México y otros cultural de México y otros lingüística y cultural de
de México y otros pueblos. de México y otros pueblos. y otros puebl
decisiones, pueblos. pueblos. México y otros pueblos.
Valorar la
diversidad
lingüística y
cultural de
México y
otros pueblos. textos.
describir..
expositivo.
nutricional.
nutricional.
sustantivos.
ortográficas.
de un poema.
involucrados.
apoyados en datos.
texto y su intención
la toma de decisiones.
coherencia y cohesión.
una misma familia léxica.
o características de un personaje
contexto en el que son empleadas.
Manejo de la información
Forma, espacio y medida.
• Resolver problemas de
Comunicar información
pensamiento algebraico
ángulos agudos, rectos y obtusos.
manera autónoma. •
Sentido numérico y
eficientemente.
BLOQUE I
matemática.
algebraico Forma,
algebraico.Forma, espacio y medida.
Manejar técnicas
eficientemente.
BLOQUE II
problemas de
Manejo de la
matemática.•
• Comunicar
pensamiento
resultados. •
información
información
fracción y el todo.
• Resolver
Validar
Manejar técnicas
eficientemente.
BLOQUE III
problemas de
pensamiento
resultados. •
información
matemática.
fraccionarios y decimales.
Comunicar
• Resolver
• Validar
vivos y ecosistemas.
científica, Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud
contextos
cont
cultura de la prevención • C
Comprensión de fenómenos
cuando se mezclan
BLOQ
Explica el uso de conductores y aislantes del calor en actividades cotidianas
y su relación con la prevención de accidentes.
Sistema Solar.
contextos
componentes, como conductores o aislantes de la energía eléctrica.
geográfica
Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los
continentes a partir de las coordenadas geográficas.
continentes
social y cultural
BLOQUE III
continentes.
continentes.
BLOQUE V
Retos de los
continentes
para
de
Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación
independiente
Formación
histórica
Explica los intereses de Estados Unidos, Francia, España e Inglaterra en México.
convivencia
Reconoce las causas y consecuencias de la separación de Texas y de la guerra con Estados Unidos.
conciencia
histórica,
Describe características del campo y la ciudad durante las primeras décadas del siglo XIX.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Ubica la Reforma y la República Restaurada aplicando los términos década y siglo y localiza las
Comprensión del tiempo y del espacio
históricos, Manejo de información
convivencia
Identifica las medidas para fortalecer la economía y la organización política de México durante la
República Restaurada.
Reconoce la soberanía y la democracia como valores de la herencia liberal.
Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones culturales de la época.
Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Manejo de información histórica, Formación de una
Ubica la duración del Porfiriato y la Revolución Mexicana aplicando los términos año, década y
Comprensión del tiempo y del espacio históricos,
Mexicana
Describe las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes grupos sociales en el Porfiriato.
Reconoce las causas de la Revolución Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha armada y
las propuestas de los caudillos revolucionarios.
Valora las garantías establecidas en la Constitución de 1917 para la conformación de una sociedad
más justa.
Valora el legado que ha dejado la cultura revolucionaria en nuestro presente.
Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Ubica la formación de instituciones en el México posrevolucionario aplicando los términos década y
Manejo de información histórica, Formación de una
Identifica las causas de la lucha por el poder entre los caudillos posrevolucionarios y las condiciones
BLOQUE IV
la convivencia
Propone acciones para el desarrollo sustentable del país.
Reconoce diferentes manifestaciones y expresiones culturales de la sociedad.
Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCION DE EDUCACIÓN PRIMARIA GENERAL
ESC. PRIM. REVOLUCION MEXICANA
C.C.T. 13DPR1457E ZONA ESCOLAR SECTOR 09
ESCUELA: "REVOLUCION MEXICANA"
PROFRA: XIMENA VAZQUEZ CRUZ GRADO/GRUPO: 5° "B"
CICLO ESCOLAR 2022-2023 CÍVICA Y ÉTICA
Ambiente escolar y
Niñas y niños que construyen
Conocimiento y cuidado de
Sentido de pertenencia a la
Transversal
comunidad, la nación y la
su identidad y previenen
físicas y emocionales.
BLOQUE I
vida cotidiana
Define acciones que contribuyen a un proyecto de vida sano y
humanidad.
sí mismo.
seguro.
riesgos
Aula
escuela y la comunidad.
Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus
Niñas y niños que aprenden a ser
impulsos.
Ambiente escolar y vida
responsable de la libertad.
libres, autónomos y justos
cotidiana
Transversal
comunidad, la nación y la
por la equidad, contra la
discriminación y por el
humanidad.
cotidiana
Transversal
derechos humanos.
escolar y vida cotidiana
Manejo y resolución de
derechos humanos
BLOQUE V
Control de la motricidad
para el desarrollo de la
acción creativa para construir formas de juego participativas e incluyentes.
produce emoción
BOLQUE I
La
Expresión y
BLOQUE III
destrezas
motrices
del cuerpo
oposición.
Control de la
BLOQUE V
creativa
mundo
expresiones relacionadas
con la compra y venta de
Familiar y comunitario
Reconocer e interpretar
productos en anuncios
Distingue componentes gráficos y textuales.
Lee en voz alta precios, números de teléfono y
Participar en
clasificados
direcciones electrónicas
y/o postales.
Dicta y enlista nombres y características de
productos.
Completa enunciados para formar anuncios.
Escribe anuncios clasificados.
BLOQUE I
desenlace.
Leer en voz alta cuentos y
y frases.
leyendas
información sobre un
Buscar y seleccionar
una exposición
noticias en audio
Escuchar, leer y
información de
comunitario
Identificar y
Familiar y
registrar
pronunciación de palabras.
juegos de
lenguaje
Identificar y
palabras.
lenguaje
Deletrea palabras.
Dicta palabras.
BLOQUE III
Reconocer y clasificar
resolver un problema
Académic o y de
Leer y registrar
información de una
guía ilustrada para
resolver
formaci ón
secuencia
for
resolver
informaci
guía ilust
Reconoc
Leer
Acad
concreto
infor
resolver
Redacta enunciados que describen pasos a
seguir
Familiar y comunitario
Interpretar y escribir
.
Reconoce
. las partes con las que se componen
los recados.
cartas
bilingües.
Enuncia aspectos naturales y expresiones
países
Académico y de formación
cuestionarios.
tema para elaborar un
Comprender y pedir
o escriben.
Enuncia preguntas para pedir indicaciones
trasladarse
Lenguaje ESTUDIANTES
APRENDIZAJES ESPERADOS
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Artístico
Artes Realiza diferentes tipos de obras tridimensionales.
visuales
Expresión Interpreta dancísticamente diferentes tipos de música.
corporal
BLOQUE I
y danza
Música Aplica técnicas de respiración y de emisión vocal en la práctica
del canto.
Teatro Distingue las características de la comedia y la tragedia, como
géneros primarios.
Artes Realiza obras tridimensionales considerando sus elementos:
visuales
textura, color, línea, forma, volumen y peso.
Expresión Elabora una secuencia dancística, reconociendo la relación que
corporal
BLOQUE II
y danza
existe entre la danza y otras artes escénicas.
Música Emplea los elementos de la música mediante interpretaciones
vocales.
Teatro Escribe una obra de teatro para marionetas o títeres con un
tema de su interés.
Artes Produce, con diferentes herramientas y materiales, un objeto
visuales
tridimensional.
Expresión Determina la relación que existe entre la danza y las artes
corporal
visuales.
BLOQUE III
y danza
Música Expresa, por medio de improvisaciones con su voz, cuerpo,
y danza génerosdancísticos.
Música Adapta una melodía conocida a distintos géneros musicales
utilizando recursos sonoros como: voz, objetos o
instrumentos.
Teatro Crea un teatrino con materiales diversos.
corporal
y danza
cultura local, regional o nacional.
Música Musicaliza textos al conjuntar palabras y música en canciones
de diversos géneros.
Teatro Realiza el montaje de una puesta en escena para títeres o
marionetas ante un público.