Escuela Normal Superior y Superior de Comercio Nº 46

Domingo Guzmán Silva

Ministerio de Educación PLANIFICACIÓN

ESPACIO CURRICULAR HISTORIA

CURSO 4º
ORIENTACIÓN TODAS LAS ORIENTACIONES
DOCENTE/S COURTALON - GUZMAN - KALBERMATER - PINO
AÑO 2018

OBJETIVOS Y COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

 Comprender el contenido temático.

 Analizar los procesos históricos utilizando la multicausalidad y la multiperspectividad.
 Establecer una relación significativa entre pasado, presente y futuro con el fin de concientizar sobre los
errores cometidos, los problemas actuales y sus posibles soluciones.
 Adoptar actitudes de diálogo y cuestionamiento, antes sus dudas y decisiones.
 Expresarse con corrección en forma oral y escrita.

CONTENIDOS

 Unidad I:El Orden Conservador y la Democracia Restringida( 1880-1916)

Paz y Administración: la Generación del 80’. Funcionamiento del orden conservador: Unicato. La
Argentina entre 1900 y 1912: cuestión social y gobierno nacional. Modelo Agroexportador.
Impugnación al orden conservador. Ley Electoral Saenz Peña. Argentina en el contexto mundial
.
 Unidad II:La Democracia Ampliada. ( 1916-1930)
Los Gobiernos Radicales. Conflictos internos. La oposición. La cuestión social y la aparición de la
clase media. El Patronazgo y sus consecuencias. La cuestión obrera y las distintas respuestas de
los gobiernos radicales. La economía durante el período y la relación con el mercado
internacional. Crisis del gobierno radical y su imposibilidad de superarla. Aparición de un nuevo
actor político: las FFAA.

 Unidad III: Restauración Conservadora y nuevo golpe de Estado (1930-1943)

La Restauración Conservadora: sus principales características. Significado de La Década Infame.
Crisis económica: Pacto Roca – Runciman y su significado para la Argentina. La economía
durante el período y la relación con el mercado internacional: Industrialización por Sustitución de
Importaciones (I.S.I.). Transformaciones sociales.

 Unidad IV:El Proyecto Peronista ( 1943-1955)

La Argentina en un mundo convulsionado por la Segunda Guerra Mundial.
 Escuela Normal Superior y Superior de Comercio Nº 46

Domingo Guzmán Silva

Ministerio de Educación PLANIFICACIÓN

El Peronismo: su ideología y sus características más importantes: alianzas y oposiciones. Su

vínculo con la Iglesia y las FFAA.
Aparición de nuevos actores políticos: los trabajadores y las mujeres.
La economía cambia de rumbo: el Estado como regulador de las relaciones de mercado. Creación
del IAPI. Importancia del actor sindical.
Crisis de las políticas peronistas y quiebre de las alianzas que sostienen el gobierno. La
Revolución Libertadora.

METODOLOGIAS / ESTRATEGIAS DOCENTES

 Comprensiones de textos con guía de estudio.

 Elaboración de Trabajos Prácticos.
 Análisis de films.
 Interpretación de imágenes.
 Búsqueda orientada de información en la W.W.W.
 Exposiciones orales.
 Presentación de contenidos utilizando presi y powerpoint.
 Organizar debates programados y no programados sobre temas específicos fomentando la
capacidad de construir argumentaciones coherentes.
 Elaboración de esquemas conceptuales y explicaciones complejas de la realidad social.

CRONOGRAMA TENTATIVO

PRIMER CUATRIMESTRE Unidad I-II

SEGUNDO CUATRIMESTRE Unidad III
TERCER TRIMESTRE Unidad IV

RECURSOS

Bibliografía
 Alonso, María E. y Vázquez, Enrique C., Historia: La Argentina Contemporánea (1852-1999),
Editorial Aique, Buenos Aires, 1999.
 & Barral, María Elena y otros, Historia de la Argentina, siglos XVIII, XIX y XX, Editorial Estrada,
Buenos Aires, 2000.
 & Chiaramonte, José Carlos (Coordinador), Historia Argentina y Latinoamericana I (1780-1930),
Editorial Tinta Fresca, 2006.
 & Diarios y revistas de actualidad.
 & Fradkin, Raúl (compilador), Historia de la Argentina, Siglos XVIII, XIX y XX, Editorial Estrada,
Buenos Aires, 2000.
 & Fradkin, Raúl (compilador), Historia. El Mundo Contemporáneo. Siglos XVIII, XIX y XX,
Editorial Estrada, Buenos Aires, 1999.
 Escuela Normal Superior y Superior de Comercio Nº 46

Domingo Guzmán Silva

Ministerio de Educación PLANIFICACIÓN

 Otros recursos

Proyección de películas y documentales, trabajo con las netbook

SISTEMA DE EVALUACION

 Consideraciones generales
 Criterios de evaluación.
Ubicación espacial y temporal.
Identificación, explicación e interrelación de los procesos históricos significativos mundiales, y
argentinos.
Análisis e interpretación de diversos tipos de información.
Cumplir con las tareas asignadas y entregarlas en tiempo y forma, estudiar para las evaluaciones,
comportarse debidamente en clases y la asistencia a las mismas.
Evaluación Inicial, del Proceso de Aprendizaje y Final

 Instrumentos de evaluación
Trabajos escritos (prácticos y evaluaciones).
Intervenciones orales.
Observación directa del trabajo del alumno.
Observación directa del comportamiento del alumno.
Explicaciones argumentadas.

 Estrategias para la recuperación

Contar con la carpeta y el material bibliográfico utilizado. Elaborar trabajos prácticos. Comprensión de
textos .Exposiciones orales y escritas.