ESCUELA Nº 18

HISTORIA
TERCER AÑO
ESCUELA SECUNDARIA BÁSICA
CARGA HORARIA: DOS MODULOS
PROF. JOSHUA CHAZARRETA
2019

FUNDAMENTACIÓN
En este año se retoma los procesos históricos de Latinoamérica en el contexto
mundial. En este sentido, se verá la construcción y transformación del territorio
argentino desde la creación del Virreinato del Río de la Plata hasta la consolidación
del Estado moderno en la Argentina.
En el contexto mundial, veremos la inserción de nuestro país al concierto
internacional. Asimismo, se verá la consolidación de la burguesía en el sistema
capitalista con la segunda parte de la Revolución Industrial y la organización de los
Estados Nacionales.

EXPECTATIVAS DE LOGRO
Que el alumno:
 Integre los contenidos desarrollados en cada eje temático.
 Incorpore el vocabulario específico de la asignatura.
 Comprenda, reflexione e intérprete los acontecimientos internacionales y su
repercusión en los diferentes periodos de la historia argentina.
 Conozca y reflexione sobre los procesos políticos y económicos de nuestro
país planteados en los bloques de contenidos conceptuales.
 Interprete las motivaciones e intereses políticos que enfrentaron a los sectores
sociales de nuestro país en el periodo propuesto.

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CONTENIDOS
Unidad 1. ¿Cómo era la a sociedad tardo colonial?.
Transformaciones ideológicas del siglo XVIII. El siglo de las luces: nuevas ideas, la
ilustración, las teorías económicas.
Las revoluciones del s XIX. La revolución industrial. La revolución francesa. La
independencia de Estados Unidos.
Las reformas borbónicas, reorganización de la economía y la administración.

Unidad 2. Revoluciones, guerras e independencia.

La crisis del orden colonial. Coyuntura internacional.
La revolución en el Rio de la Plata. Los británicos en Buenos Aires. La revolución de
Mayo y sus consecuencias. Primeros gobiernos. Proyectos políticos y económicos.
Independencia. Unitarios y federales.
Las consecuencias de la guerra de la independencia: transformaciones en la
estructura social y económica.

Unidad 3. ¿Cómo quedó conformado el Río de La Plata tras su independencia?

Economía post revolucionaria. Buenos Aires y el plan económico del grupo
rivadaviano. Pactos interprovinciales. El primer gobierno de Rosas.
La confederación rosista. Buenos Aires sin Rosas. Aspectos fundamentales del
gobierno de Rosas. Economía y estructura social. Acciones externas e internas
contra Rosas. La generación del 37. La caída de Rosas.

Unidad 4. Transformaciones en el capitalismo, imperialismo y colonialismo.

Tensiones en la consolidación de la burguesía y los cambios sociales. Las oleadas
revolucionarias. Las ideologías del siglo XIX (liberalismo, nacionalismo, socialismo,
anarquismo). La consolidación de la gran burguesía y la formación de la clase
obrera.
La segunda fase de la revolución industrial. El triunfo del sistema capitalista. La
expansión europea. El Imperialismo.

Unidad 5. ¿De qué forma se organizó el Estado nacional argentino? .

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Buenos aires y la Confederación (1852-1862). La secesión de Buenos Aires. La
constitución de 1853. Relaciones entre el estado de Buenos Aires y la
confederación. Pavón.
Presidencias fundacionales (1862-1880). Mitre, Sarmiento y Avellaneda, proyecto en
común. Consolidación de la economía capitalista. Expansión agropecuaria.
Colonización e inmigración. Conquista al “desierto”.
El modelo agroexportador (1880-1816). La expansión económica argentina. La era
lanar, los ferrocarriles, las colonias agrícolas, la industria. Transformaciones en el
espacio rural y urbano. División internacional del trabajo.
El régimen oligárquico argentino. Liberalismo conservador. Mecanismos de control
político. El roquismo. El unicato. La crisis económica del 1890, consecuencias. La
revolución del parque. La oposición al régimen oligárquico. Los partidos políticos
modernos. La U.C.R. el partido socialista. La cuestión social. El anarquismo. El
papel del estado. La cuestión electoral: la ley Sáenz Peña.

DISTRIBUCIÓN CALENDARIA
Primer Trimestre: Unidad 1 y 2
Segundo Trimestre: Unidades 3 y 4
Tercer Trimestre: Unidad 5

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Exposiciones dialogadas con recursos didácticos
 Dinámicas grupales
 Resoluciones de problemas
 Trabajos individuales sobre la aplicación de técnicas de estudio.
 Trabajos de integración, fijación y aplicación de conceptos
 Localización en el mapa
 Elaboración de líneas de tiempo y cronologías.

ACTIVIDADES DEL ALUMNO

 Elaboración de líneas de tiempo

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  Localización en el mapa
 Resolución de cuestionarios
 Análisis de textos y fuentes históricas
 Realización de trabajos prácticos
 Resolución de guías de estudio

RECURSOS DIDÁCTICOS
 Pizarrón y tizas
 Mapas
 Tics
 Fuentes históricas primarias y secundarias
 Computadora para presentación de Power point y documentales

EVALUACIÓN
Criterios
 Presentación diaria de carpeta completa y prolija. No es disculpa la ausencia
a clases anteriores.
 Se evaluará en forma constante y diaria con la participación en clase y la
entrega de los trabajos prácticos en tiempo y forma.
 El cumplimiento de la tarea que será dada la clase anterior.
 Resolución de actividades de exploración, fijación y desarrollo de
pensamiento.
 Traer el material necesario para poder trabajar en clase (libro, cartografía,
etc).
 Uso de vocabulario conceptual
 Uso de los colores en los mapas, la confección adecuadas de líneas de
tiempo, la ortografía, sintaxis y la organización de la exposición.
 Por medio de evaluaciones escritas u orales. Siempre con previo aviso.
 Respeto por los docentes, pares y demás integrantes de la comunidad
educativa.
 Participación ordenada en clase.
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  Elaboración y cumplimiento de proyectos planteados por la cátedra durante el
ciclo lectivo.

Instrumentos
 Pruebas escritas
 Lecciones orales
 Evaluación oral permanente
 Tareas realizadas en el aula (individuales y grupales)
 Trabajos prácticos

BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE

 ABELARDO RAMOS, Jorge; Revolución y contrarrevolución en la Argentina;
Tomo I, II y III; Ediciones Continente; 2012.
 ASSADOURIAN, Carlos y otros; De la conquista a la Independencia; Ed.
Paídos; 2010.
 EGGERS-BRASSS, Teresa; Historia Argentina: una mirada crítica; Ed.
Maipue; 2006.
 FLORIA, Carlos Alberto y García Belsunce, César; Historia de los Argentinos;
Ed. El Ateneo; 2009.
 GALLEGO, Marisa, EGGERS-BRASS, Teresa, GIL LOZANO, Fernanda;
Historia Latinoamericana 1700 – 2005; Ed. Maipue; 2012.
 GOROSTEGUI DE TORRES, Haydée; La organización nacional; Ed. Paidós;
2000.
 HALPERIN DONGHI, Tulio; De la revolución de independencia a la
confederación rosista; Ed. Paídos; 2007.
 HALPERIN DONGHI, Tulio; Historia contemporánea de América Latina;
Alianza Editorial; 2011.
 HOBSBAWM, Eric; Historia del Siglo XX; Ed. Crítica; 2008.
 HOBSBAWM, Eric; La Era del Capital 1848 – 1875; Ed. Crítica; 2008.
 HOBSBAWM, Eric; La Era del Imperio 1875 – 1914; Ed. Crítica; 2008.
 HOBSBAWM, Eric; Naciones y nacionalismos desde 1780; Ed. Crítica; 2012.

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  MARX, Karl y Engels, Friedrich; El manifiesto comunista; Centro Editor de
Cultura; 2003.
 OSZLAK, Oscar; La formación del Estado argentino; Ed. Ariel; 2012.
 PALACIO, Ernesto; Historia de la Argentina 1515 – 1989; Ed. Abeledo-Perrot;
1999.
 ROMERO, José Luis; Las ideas políticas en Argentina; FCE; 1997.
 VIVACAT, Mariana; Compendio de Historia Argentina; Ed. Libertador; 2010.

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO

 V.V.A.A; Historia: La Argentina, América Latina y Europa entre fines del siglo
XVIII y comienzos del siglo XX; Ed. Saber es clave Santillana; 2016.
 Selección bibliográfica brindada por el docente.