DIDÁCTICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

Configuraciones didácticas

Permiten darle sentido a las acciones llevadas

a cabo por los docentes, ya que se direccionan
por unos objetivos particulares vinculados a
unas necesidades e intereses de enseñanza y
aprendizaje, enmarcadas en contextos y
situaciones a partir de las cuales se proponen
las estrategias de formación.
 Configuraciones didácticas

la configuración está marcada por la posición del docente

respecto de las demandas sociales (de la familia y la
sociedad local y nacional), y respecto de las orientaciones
curriculares y evaluativas planteadas por el Estado y la
institución en la que se labora. Este conjunto de
elementos, que se entrecruzan de manera compleja, hará
que el docente asuma posturas y tome decisiones
diversas que finalmente darán una forma especial a la
práctica. Litwin (1998, p. 41)
 Tipos de configuraciones didácticas
CONFIGURACIONES DIDÁCTICAS

LA ACTIVIDAD EL TALLER LA SECUENCIA DIDÁCTICA El PROYECTO DE AULA

• Se pueden enmarcar tanto • Se enfatiza en un saber o un • Es una configuración que • Surgen como una propuesta
en un obrar práctico como saber-hacer concreto. abarca lo que se puede de trabajo colectivo que
en la reflexión en torno a aprender y comprender y parte de los intereses y
ese obrar. • Se abre un espacio de aquello que se puede necesidades de docentes y
experimentación y puesta realizar con el conocimiento estudiantes.
• Permite evidenciar el en práctica y de producción en el marco de un
proceso de ejecución y el de soluciones a partir de contexto y unas situaciones • Se caracteriza por la
alcance de las tareas aprendizajes puntuales. de aprendizaje. Así articulación de temáticas,
programadas por los entendido: conceptos y espacios, lo
• se caracteriza por tratarse cual favorece los procesos
• Posibilita pensar en la de un aprender haciendo y • La secuencia de aprendizaje de enseñanza y los
tarea, en cómo la la responsabilidad de la responde propósitos de los diferentes
resolvimos. planeación está en el fundamentalmente a una espacios formativos.
serie de principios que se
docente . derivan de una estructura • Permite alcanzar la
didáctica (actividades de formulación de proyectos
apertura, desarrollo y de aula, encontramos la
cierre). articulación e integración
curricular.