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  • Sesion Mayo 6

    Cargado por

    Mercedes Quintana de Benites
    12 vistas1 página
    El documento presenta una actividad matemática cuyo objetivo es enseñar a los estudiantes a representar el valor de monedas y billetes usando material concreto. La actividad describe tres niños (Ana, Rubén y Sara) y la cantidad de dinero que cada uno tiene en diferentes denominaciones. Los estudiantes deben representar el dinero de cada niño usando otras monedas y describir oralmente cómo lo hicieron.

    Descripción original:

    Sesión de Primaria

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    Viernes 27 de mayo del 2022 4. ¿A qué es igual?

    Área: Matemática
    Título de la actividad: Conocemos el valor de los billetes y monedas
    La meta de hoy es: Hallar la equivalencia del valor de monedas y billetes y
    representarlo con material concreto y de manera pictórica.

    1. Lee la siguiente situación.


    Ana tiene la siguiente cantidad de dinero: Una moneda de 5 soles y una moneda
    de 2 soles. Rubén tiene un billete de 10 soles y Sara dos monedas de 5 soles. Si
    quieren cambiar su dinero con monedas de otra denominación
    ¿Cómo puedes representar el dinero que tiene cada niño de otra manera?, ¿Qué
    monedas usaste?

    2. Responde oralmente a las preguntas.


    ¿Qué se dice en el problema?, ¿Qué monedas o billetes tiene cada niño?
    ¿Qué es lo que quieren hacer?, ¿Qué material podemos usar para resolver el problema?
    3. Representa con monedas de otra denominación la cantidad que
    tiene cada niño. 5. Responde oralmente a las preguntas del problema. Envía tu audio.
    ¿Cómo representante el dinero que tiene cada niño de otra manera?, ¿Qué monedas usaste?
    6. Resuelven otros ejercicios de su Cuaderno de trabajo de matemática: páginas
    171-172

    7. Evalúa la actividad

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