Centro d e Ed uc ació n Media Gubernamental

Técnico ¨Héctor V. Medina”

PLANIFICACIÓN DE ESPACIO CURRICULAR 2023

Periodo: marzo a noviembre 2023 Modalidad: BTP en Informática Jornada: Vespertina

Grado: Décimo (10mo) Sección/es: 1 y 2 Espacio Curricular: Biología I

Nombre del Docente: Edwin Francisco Avila

CONTENIDO
FECHA EXPECTATIVA DE No. ESTRATEGIAS
PRIORIZADO RECURSOS EVALUACIÓN Observaciones
semana) LOGRO HORA METODOLÓGICAS
(unidad/subtemas)

I - PERIODO
Entrega y discusión de la rúbrica de evaluación 10%
(27 de 1) Construyen el Bloque: LA BIOLOGÍA 4  Explicación del tema,  Pizarra  Trabajo
febrero al concepto de Y SU IMPORTANCIA con ejemplos claros y  Marcadores. de aula.
3 de Lección 1: esquemas.  Regla
biología y  Tareas y
marzo)  La Biología  Diseñan dibujos,  Folletos y
explican la asignacio
importancia de  Ramas de la indicando el campo de guías nes.
la misma. Biología estudio de cada rama.  Texto digital  Exposició
 Diseñaran un esquema  Hojas de n.
2) Describen las comparativo de todas Tarea  Participac
las ramas de la  WhatsApp. ión.
diferentes
Biología.  Laboratorio  Valores y
ramas de la
 Biblioteca actitudes.
biología y la
 Pegamento  Laborator
importancia de blanco.
las ciencias io.
 CONTENIDO
FECHA EXPECTATIVA DE No. ESTRATEGIAS
PRIORIZADO RECURSOS EVALUACIÓN Observaciones
semana) LOGRO HORA METODOLÓGICAS
(unidad/subtemas)
auxiliares en  Hojas de  Informes.
los procesos papel bond  Maquetas
biológicos.  Tijeras  Pruebas
 Lápices de orales
3) Identifican las Bloque: LOS SERES 4  Explicación del tema, colores  Pruebas
(6 al 10 de características VIVOS con ejemplos claros y  Hojas de escritas
marzo) Lección 2: esquemas. trifolio.
que definen a  Colección
un ser vivo,  Características de  Elaboran un mapa  Cartulinas  Giras de
describiendo los seres vivos. conceptual, señalando campo
cada una de las definiciones de  Debates
ellas, por característica.
medio de  Realizan una gira de
campo observando
ejemplos.
cada una de las
características de un
ser vivo.
(13 al 17 4) Conocen y Bloque: LOS SERES 16  Explicación del tema,
de marzo) utilizan el VIVOS con ejemplos claros y
sistema Lección 3: esquemas.
(27 al 31  Clasificación de  Diseñan una colección
de marzo) binomial, para
la clasificación los seres vivos de hojas (Foliario).
(10 al 14 y  Utilizando diversos
de abril) tipos de semillas,
categorización
elaboran un sistema de
de los seres
(17 al 21 clasificación,
vivos.
de abril) dependiendo de sus
características.

Revisión de los sellos del cuaderno 20%

Asignación de la nota de la evaluación integral (valores y actitudes) 10%
Trabajo dentro del aula 20%
Investigaciones 20%
Foliario 20%

(24 al 28
de abril) Nivelación, reforzamiento, llenado de cuadros No. 1 ------ ingreso de notas al SACE
 CONTENIDO
FECHA EXPECTATIVA DE No. ESTRATEGIAS
PRIORIZADO RECURSOS EVALUACIÓN Observaciones
semana) LOGRO HORA METODOLÓGICAS
(unidad/subtemas)

II - PERIODO
Entrega y discusión de la rúbrica de evaluación 10%
(2 al 5 de 5) Describen la Bloque: LOS SERES 8  Explicación del tema,  Pizarra  Trabajo
mayo) estructura VIVOS con ejemplos claros y  Marcadores. de aula.
organizativa y Lección 4: esquemas.  Regla  Tareas y
(8 al 12 de  Constitución de  Realizan una práctica  Folletos y
mayo) funcional de asignacio
los seres vivos. los seres vivos de laboratorio donde guías nes.
6) Reconocen los  Tejidos observan diferentes  Texto digital  Exposició
diferentes tipos de tejidos,  Hojas de n.
utilizando Tarea  Participac
tipos de tejidos
microscopios.  WhatsApp. ión.
que forman los
 Diferencian por medio  Laboratorio  Valores y
sistemas y
de imágenes, los  Biblioteca actitudes.
órganos de los diferentes tipos de  Pegamento
seres vivos  Laborator
tejidos animales y blanco. io.
superiores. vegetales.  Hojas de  Informes.
(15 al 19 7) Analizan la Bloque: LOS SERES 16  Explicación del tema, papel bond
de mayo)
 Maquetas
importancia, VIVOS con ejemplos claros y  Tijeras
 Pruebas
estructura y Lección 5: esquemas.  Lápices de
(22 al 26 orales
función de los  Órganos y  Realizan una colores
de mayo)
 Hojas de  Pruebas
órganos y sistemas animales investigación y
trifolio. escritas
(29 de sistemas de los  Órganos y exposición de algunos
sistemas vegetales órganos y sistemas del  Cartulinas  Colección
mayo al 2 reinos vegetal  Giras de
de junio) y animal. cuerpo humano.
 Diseñan una colección campo
(5 al 9 de de insectos, donde los  Debates
junio) clasifican de acuerdo al
orden taxonómico.

Revisión de los sellos del cuaderno 15%

Asignación de la nota de la evaluación integral (valores y actitudes) 10%
Trabajo dentro del aula 25%
Investigaciones 20%
Laboratorios 20%
 CONTENIDO
FECHA EXPECTATIVA DE No. ESTRATEGIAS
PRIORIZADO RECURSOS EVALUACIÓN Observaciones
semana) LOGRO HORA METODOLÓGICAS
(unidad/subtemas)
(12 al 16
de junio) Nivelación, reforzamiento, llenado de cuadros No. 1 ------ ingreso de notas al SACE

CONTENIDO
FECHA EXPECTATIVA DE No. ESTRATEGIAS
PRIORIZADO RECURSOS EVALUACIÓN Observaciones
semana) LOGRO HORA METODOLÓGICAS
(unidad/subtemas)

III - PERIODO
Entrega y discusión de la rúbrica de evaluación 10%
(19 al 23 8) Identificar los Bloque: LOS SERES 8  Explicación del tema,  Pizarra  Trabajo
de junio) principales VIVOS II con ejemplos claros y  Marcadores. de aula.
componentes Lección 6: esquemas.  Regla  Tareas y
(26 al 30  Biomoléculas:  Investigan y elaboran  Folletos y
de junio) moleculares de asignacio
la célula y su Carbohidratos un álbum, donde guías nes.
composición; Lípidos clasifican los alimentos  Texto digital  Exposició
conocer las Proteínas de acuerdo al grupo  Hojas de n.
características Ácidos nucleicos biomolecular al que Tarea  Participac
pertenecen.  WhatsApp. ión.
esenciales, las
 Analizan diferentes  Laboratorio  Valores y
propiedades y
etiquetas de productos  Biblioteca actitudes.
clases de
alimenticios  Pegamento  Laborator
principios empaquetados (latas, blanco.
inmediatos io.
plástico, etc.) donde  Hojas de  Informes.
orgánicos analizan los % de papel bond
(hidratos  Maquetas
biomoléculas.  Tijeras
de carbono,  Pruebas
 Lápices de
lípidos, orales
colores
proteínas y  Hojas de  Pruebas
ácidos trifolio. escritas
nucleicos)  Cartulinas  Colección
(3 al 7 de 9) Desarrollar Bloque: LA CÉLULA 12  Explicación del tema,  Giras de
julio) Lección 7: con ejemplos claros y campo
una visión
global del ciclo  La célula esquemáticos.  Debates
celular y  Teoría celular  Realizan una
(17 al 21
de julio) destacar los  Ciclo celular investigación y debate,
hechos básicos por medio de grupos,
(24 al 28 que tienen donde se discuten y
 CONTENIDO
FECHA EXPECTATIVA DE No. ESTRATEGIAS
PRIORIZADO RECURSOS EVALUACIÓN Observaciones
semana) LOGRO HORA METODOLÓGICAS
(unidad/subtemas)
de julio) lugar a analizan cada una de
lo largo del las fases de la mitosis
mismo, en y meiosis.
especial los  Construyen un dibujo
procesos de tridimensional de una
división celular célula animal y de una
por mitosis y vegetal.
meiosis.
(31 de 10) Descripción y Bloque: LA CÉLULA 4  Explicación del tema,
julio al 4 resumen de los Lección 8: con ejemplos claros y
de  Fotosíntesis esquemáticos.
diferentes
agosto)
procesos  Es Identifica por
observados esquemas y dibujos, el
en la fotosíntesis y proceso general de la
la respiración respiración (anaerobia
celular. y aerobia) y la
fotosíntesis.
 Con una planta de
frijol, observa el
proceso de intercambio
de gases, con la
exposición a la luz
solar.

Revisión de los sellos del cuaderno 15%

Asignación de la nota de la evaluación integral (valores y actitudes) 10%
Trabajo dentro del aula 25%
Investigaciones 20%
Laboratorios 20%
(7 al 11 de
agosto) Nivelación, reforzamiento, llenado de cuadros No. 1 ------ ingreso de notas al SACE

IV - PERIODO
Entrega y discusión de la rúbrica de evaluación 10%
 CONTENIDO
FECHA EXPECTATIVA DE No. ESTRATEGIAS
PRIORIZADO RECURSOS EVALUACIÓN Observaciones
semana) LOGRO HORA METODOLÓGICAS
(unidad/subtemas)
(14 al 18 11) Explican el Bloque: 8  Explicación del tema,  Pizarra  Trabajo
de proceso de REPRODUCCIÓN con ejemplos claros y  Marcadores. de aula.
agosto) Lección 9: esquemáticos.  Regla
reproducción en  Tareas y
los organismos  Reproducción  Explica y discuten en  Folletos y asignacio
(28 de
agosto al vivos. asexual y grupos, la importancia guías nes.
01 de reproducción de la reproducción  Texto digital  Exposició
septiembr sexual para perpetuar la  Hojas de n.
e) especie. Tarea  Participac
 Por medio de dibujos y  WhatsApp. ión.
esquemas, diferencian  Laboratorio  Valores y
la reproducción  Biblioteca actitudes.
asexual y sexual.  Pegamento  Laborator
 blanco. io.
(4 al 8 de 12) Detallan la Bloque: 8  Explicación del tema,  Hojas de  Informes.
septiembr estructura y el REPRODUCCIÓN con ejemplos claros y papel bond
e)  Maquetas
funcionamiento Lección 10: esquemáticos.  Tijeras
 Pruebas
del sistema  Sistemas  Elaboran dibujos  Lápices de
orales
reproductor reproductores donde señalan y colores
 Hojas de  Pruebas
femenino humanos diferencian, los
trifolio. escritas
y masculino. aparatos reproductores
 Cartulinas  Colección
masculino y femenino.
 Giras de
campo
 Debates

13) Conocen y Bloque: 8  Explicación del tema,

(18 al 22 aplican los REPRODUCCIÓN con ejemplos claros y
de Lección 11: esquemáticos.
cuidados del
septiembr  Infecciones de  Efectúan una
e) sistema
reproductor para transmisión sexual investigación y
la conservación de (ITS) exposición en grupos,
la salud. de las principales ITS,
señalando la forma de
evitarlas y prevenirlas,
 Indica el método
anticonceptivo
correcto a utilizar
en una situación
determinada.
 Explica de que formas
 CONTENIDO
FECHA EXPECTATIVA DE No. ESTRATEGIAS
PRIORIZADO RECURSOS EVALUACIÓN Observaciones
semana) LOGRO HORA METODOLÓGICAS
(unidad/subtemas)
se puede contagiar una
ITS y de que formas no
se puede.

(25 al 29 14) Describen las Bloque: 4  Explicación del tema,

de fases y etapas del Lección 12: con ejemplos claros y
septiembr  Fecundación esquemáticos
desarrollo
e)  Control de la  Diseñan un trifolio
humano, desde la
fecundación hasta fecundación informativo sobre los
(9 al 13 de el momento del  Embarazo métodos de control de
octubre) parto  Parto fecundación.
 aborto  En lluvia de ides se
preguntará cuáles
(16 al 20 creen que sean las
de causas del embarazo
octubre) en adolescentes,
discutiendo las
respuestas en grupos
de trabajo.
 Realizan investigación
bibliográfica y debate
da sobre embarazo,
parto y aborto.

Revisión de los sellos del cuaderno 15%

Asignación de la nota de la evaluación integral (valores y actitudes) 10%
Trabajo dentro del aula 25%
Investigaciones 20%
Laboratorios 20%

(23 al 27
de Nivelación, reforzamiento, llenado de cuadros No. 1 ------ ingreso de notas al SACE
octubre)