Aprendizaje Continuo

Matemática General
Escuela de Matemática

Descripción breve
Debe realizar una corrección de los ejercicios en los que no está llegando a
la solución correcta o incluso las preguntas que no hizo del todo. En caso
de que en su Quiz GAAP 5 DE LA CÁTEDRA haya obtenido una nota de
100, haga solo el reporte de retroalimentación.

Norberto Oviedo Ugalde

noviedo@itcr.ac.cr
Tabla de contenido
1. Descripción de la actividad.................................................................................................1
Proceso a seguir:......................................................................................................................1
2. Fecha de entrega...................................................................................................................2
3. Anexos.....................................................................................................................................2
Anexo A: Reporte de retroalimentación..............................................................................2
Anexo B: Rúbrica de evaluación...........................................................................................4
 1. Descripción de la actividad

Para realizar esta actividad deberá tener el enunciado y retroalimentación que le

brindó su profesor al Quiz GAAP 5 DE LA CÁTEDRA (REALIZADO EN LA
SEMANA 14)

Proceso a seguir:

1. El estudiante deberá realizar una corrección de los ejercicios en los que no

está llegando a la solución correcta o incluso las preguntas que no hizo del
todo. En caso de que en su Quiz GAAP 5 DE LA CÁTEDRA haya obtenido
una nota de 100, haga solo el reporte de retroalimentación.
2. El estudiante debe subir su trabajo en formato PDF a la plataforma del
tecDigital, en el rubro evaluaciones llamado Trabajo Continuo, con su
respectiva portada como primera hoja del PDF.
3. El PDF que suba debe contener ÚNICAMENTE los ejercicios en los que se
le señaló algún error o que del todo no realizó.
Los ejercicios deben ser realizados paso a paso y de forma correcta.
4. Adicionalmente, el estudiante debe agregar al final de dicho PDF el reporte
de retroalimentación que se muestra en el Anexo A. No se aceptarán
trabajos que no incluyan su respectivo reporte de retroalimentación.
5. El reporte de retroalimentación debe ser llenado a más tardar en la fecha
límite de entrega de esta Actividad.
6. La calificación de esta Actividad se hará con base en la rúbrica mostrada en
el Anexo B.

2. Fecha de entrega

Semana 16 : Miércoles 09 de Junio a lo sumo a las 12 medio

día).
 3. Anexos

Anexo A: Reporte de retroalimentación

NOTA: Este anexo debe incluirse al final de pdf que debe subir al TEC digital

Luego de haber realizado la corrección de las preguntas del Quiz GAAP 5 DE LA

CÁTEDRA, el estudiante debe completar la información solicitada a continuación.
Para ello debe tomar como base algún ejercicio del Quiz GAAP 5 DE LA
CÁTEDRA en el que experimentó mayores dificultades.

1. Indique dos dificultades que tuvo a la hora de resolver los ejercicios en que
falló (o los que más se le dificultaron al realizar la Quiz GAAP 5 DE LA
CÁTEDRA).
 Conceptos olvidados
 Escases de tiempo para resolver los roblemas

2. Anote al menos dos aspectos que no tomó en cuenta en el momento de

resolver el ejercicio que ocasionaron que estuviera mal resuelto o se le
dificultara realizarlo.
 Mala lectura de las respuestas
 Conceptos olvidados

3. Indique qué nuevos conceptos o estrategias aprendió al resolver

adecuadamente el ejercicio.
 Repaso de los temas anteriormente visto en clase

4. Globalmente, en el contexto de la asignación tengo dificultades como:

( X ) Me cuesta entender lo que me están preguntando.

( X ) Me cuesta entender globalmente la redacción de los ejercicios/problemas.

(X ) Tengo cierta indisposición hacia la resolución de ejercicios/problemas en

matemáticas.

( ) Tengo dificultades al interpretar los resultados que obtengo o saber si la

respuesta es correcta.

( ) Me cuesta identificar los procedimientos que debo realizar.

( ) Me cuesta realizar los procedimientos algorítmicos correspondientes.

 ( X ) Sé resolver los ejercicios/problemas, pero no comprendo algunos conceptos.

( ) Se me dificulta extraer de los problemas la información principal y organizarla.

(ESTE PREGUNTA SE QUEDA SI EL QUIZ/TAREA/EXAMEN INCLUYE
PROBLEMAS)
( ) No organizo adecuadamente el tiempo.

( ) No dedico suficiente tiempo para practicar.

( ) Otra, indique:

5. ¿Qué debo hacer para superar las dificultades indicadas?

 Practicar mas

Anexo B: Rúbrica de evaluación

CATEGORÍAS PESO Escala de calificación

%
Siempre La mayoría Pocas veces Nunca
de las
veces

3 2 1 0

La persona estudiante hace

las correcciones en las 60
preguntas que corresponde.

La persona estudiante
identifica las principales
20
dificultades que posee al hacer
la corrección de la prueba.

La persona estudiante
reflexiona y argumenta acerca
10
de las posibles causas de sus
fallos.

La persona estudiante 10
identifica las acciones a tomar
para trabajar en las
dificultades que aún posee en
las dimensiones de
conocimiento, habilidades,
destrezas y actitudes.

4. Corrección de ejercicios

I.
 El resultado de un logaritmo con base argumento a 1 siempre es 0
II.
 El resultado de un logaritmo con base argumento a 1 siempre es 0

 f ( x )=3−log 5 ( x−2 )
 x=3−log 5 ( y−2 )
 x−3=−log 5 ( y−2 )
 x−3=−log 5 ( y−2 )
 5 x−3 = y−2
x−3
 5 +2= y
 f −1 ( x )=5 x−3 +2
 I.
 log 2(k+ 8)2+ log 2(k 3)+ log2(k )−log 2(k 4 )−log 2(k + 8)
( k +8 )2∗k 3∗k
 log 2 4
k ∗( k +8 )

( k +8 )∗k 3∗k
 log 2 4
k
( k +8 )∗k
 log 2
k
 log 2(k+ 8)
 log 2 ( k +8 ) 2+ log 2 ( k 3 ) + log2 ( k )−log 2 ( k 4 )−log 2 ( k +8 )=log 2(k + 8)

II. b=4
 log 2 (4)
 log 2 (22 )
 2

 −log 1 ⁡( 2 )
4

 −log 2 ⁡( 2 )
−2

 − ( −12 )
1

2
 f ( x )=C x +5 siendo esta una función exponencial


−1
f (x)=
−1
2 ( )
∗log 3
x −S
2

x= ∗log (
2 )
−1 y−5
 3
2

x= ∗log (
2 )
−1 y−5
 3
2
−2∗x=−2∗( )∗log (
2 )
−1 y−5
 3
2

−2 x=log (
2 )
y−5
 3

y−5
 3−2 x =
2
 −2 x 2∗y−5
 2∗3 =
2
−2 x
 2∗3 = y−5
−2 x
 2∗3 +5= y

−1
f ( x)= ∗log 3
2 ( )
x −S
2