SEMANA 1

PLANEADOR PEDAGOGICO EN TUEMPOS DE CORONA VIRUS

AGENTE EDUCATIVO: NOMBRE DE LA UDS:

SEMANA 1 SEMANA DE
PRACTICAS A FORTALECER: Prácticas 3 y 5 RETO DE LA SEMANA: RETO SEMANA 1 Rescatemos a los juguetes
INTENCIONALIDAD DEL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA (OBJETIVO):
• Manejar la pandemia activa del COVID-19 de forma correcta mitigando, realizando y controlando los protocolos generales de
bioseguridad que deben ser implementados y adoptados para todas las actividades económicas, sociales y sectores de la
administración pública.
• Mostrar y dar a conocer a los niños y niñas que a pesar de que no veamos los virus y bacterias en nuestras manos, hay millones de
ellas que nos pueden enfermar. Motivaremos a fortalecer el hábito del lavado de manos.
• Desarrollar y despertar habilidades a partir de la curiosidad, estimulando su tacto y demas sentidos que le permitan identificar los
objetos del juego
RECOMENDACIONES PARA UN AMBIENTE
RECURSOS O MATERIALES A UTILIZAR:
PROTECTOR (ESPACIOPEDAGOGICO): - Impresión de los 3 protocolos básicos de bioseguridad en el hogar. (Recompensa)
Recordemos la importancia de un espacio - Dos toallas de cocina o hojas de papel, marcadores, colores y pegante.
ambientado e iluminado, con aire limpio, libre - Juguetes, Caja de cartón, Tijeras.
de humos, basuras o residuos, apagamos la
televisión, música estruendosa y si es posible
invitamos a toda la familia a organizar.
Las actividades básicas cotidianas contribuyen con la creación de rutinas, ayudan a
fortalecer y ampliar los tiempos de atención y función, por eso tomaremos un espacio
de tiempo a diario para compartir y desarrollar las actividades propuestas por la
ACTIVIDAD DE INICIO (ABC)
agente educativa. Llamamos la atención con un canto, arrullo, copla o rajaleña.
Primero para motivar a la participación y segundo para fortalecer nuestros lazos
culturales que se han visto golpeados tras la emergencia sanitaria del COVID-19.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Practica 3/ Los Practica 5/ ¿Dónde RETO SEMANA 1
cuidados y protocolos están los Virus y Rescatemos a los
en casa Bacterias? juguetes
Motivaremos a los padres Tomaremos ambas toallas
para el correcto y de cocina de papel u Puedes usar una caja
DESCRIPCION DE voluntario desarrollo de las hojas de papel, en ambas de cartón y abrirle
LA ACTIVIDAD actividades, una forma de dibujaremos la misma unos huecos por
protegernos y cuidarnos es mano, la haremos en una arriba y a los lados de
cumpliendo los protocolos primero y luego la
básicos y generales de calcaremos. tal forma que en ellos
bioseguridad en el hogar, En una de la menor pueda entrar la
facilitaremos las imágenes dibujaremos muchos virus y mano del bebé y
y pediremos que lo bacterias, colorearemos y
 impriman en blanco y pegaremos ambas hojas. algunos juguetes
negro o color de ser Asegurémonos que en la
pequeños.
posible, les pediremos hoja sea la mano limpia y
ubicarlos en un lugar visible la de abajo téngalos virus, Esconde al interior de
del hogar, sea a la tomaremos una tina de la caja algunos
entrada o en un lugar agua y explicaremos la juguetes, para que él
concurrido por la familia. mano limpia, le haremos
pueda encontrarlos.
Mostraremos a toda la verse su mano y que
familia en exposición cada indique si está limpia o Puedes voltear la
uno de los puntos del sucia, luego mostraremos caja boca abajo
protocolo. Motivaremos la hoja con el dibujo de la para tapar con ella
con alguna recompensa al mano limpia y la
los juguetes y que él
final de la semana (la echaremos a la bandeja
recompensa puede ser don agua, cuando se va deba levantarla para
una película en casa con mojando van apareciendo encontrarlos.
maíz pira o pasa boca) los dibujos hechos.
Concluiremos diciendo
que así se vean limpias
pueden estar los virus.
Finalizamos las actividades pedagógicas con una canción para guardar y organizar nuevamente el espacio,
ACTIVIDAD FINAL
felicitamos y agradecemos la atención y participación en las actividades. Preguntamos qué les pareció la actividad y
O CIERRE
valoramos el desempeño en la misma. Permitimos un espacio de juego libre, de roll o con su juguete favorito.

OBSERVECIONES
Y REFLEXION
PEDAGOGICA

EVALUACIÓN DE DIFICULTADES AVANCES OBSERVACIONES

SEGUIMIENTO A
RIESGOS EN
SALUD,
NUTRICION Y
PSICOSOCIAL
(SI APLICA)
OBSERVACION DEL FORTALECIMIENTO A LA
EXPERIENCIAS NOVEDADES
DESARROLLO PRACTICA

TACORA O
DIARIO DE
CAMPO

SEMANA 2
 PLANEADOR PEDAGOGICO EN TUEMPOS DE CORONA VIRUS

AGENTE EDUCATIVO: NOMBRE DE LA UDS:

SEMANA 1 SEMANA DE
PRACTICAS A FORTALECER: RETO DE LA SEMANA: RETO SEMANA 2 Jugando con la sombra
INTENCIONALIDAD DEL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA (OBJETIVO):
• Fortalecer la autonomía con ayuda de pequeños quehaceres en el hogar.
• Formar a un niño sociable, solidario, autónomo, motivado y feliz. Las actividades que siguen están pensadas para que el niño
aprenda a cuidar de sí mismo.
• Así como son importantes los hábitos de higiene personal, la higiene de los alimentos es uno de los aspectos vitales para tener un
buen estado de salud. Así que incluiremos a nuestros niños y niñas.
• Los retos son actividades de facil desarrollo que nos permiten estimular y compartir con nuestros niños y niñas, el objetivo es
fortalecer el acompañamiento familiar en el desarrollo de los mismos.
RECOMENDACIONES PARA UN AMBIENTE RECURSOS O MATERIALES A UTILIZAR:
PROTECTOR (ESPACIOPEDAGOGICO): - Lista de quehaceres según la edad de los niños, marcador y recompensa.
- Guía de enhebrar los cordones y un cordón.
Recordemos la importancia de un espacio - Dibujo del frutero, material para decorar.
ambientado e iluminado, con aire limpio, libre - Linterna o lampara
de humos, basuras o residuos, apagamos la
televisión, música estruendosa y si es posible
invitamos a toda la familia a organizar.
Las actividades básicas cotidianas contribuyen con la creación de rutinas, ayudan a
fortalecer y ampliar los tiempos de atención y función, por eso tomaremos un espacio
de tiempo a diario para compartir y desarrollar las actividades propuestas por la
ACTIVIDAD DE INICIO (ABC)
agente educativa. Llamamos la atención con un canto, arrullo, copla o rajaleña.
Primero para motivar a la participación y segundo para fortalecer nuestros lazos
culturales que se han visto golpeados tras la emergencia sanitaria del COVID-19.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Practica 6/ La lista Practica 10/ la clave Practica 2/ RETO SEMANA 2
esta lista, mi entorno. de la autonomía Incluyámonos en el Jugando con la
Facilitaremos a los padres Para el desarrollo de la cuidado de los sombra
o cuidadores la lista de autonomía existen un
tareas en el hogar según alimentos Cuando cae la tarde
sinfín de actividades Incluiremos a diario a o en la noche, con la
DESCRIPCION DE las edades de nuestros
tales como, trasvasar nuestros niños y niñas en
LA ACTIVIDAD
niños y niñas, les pediremos ayuda de una
motivar desde el momento agua, abrochar las actividades de linterna o una
de despertar a los niños botones, doble ropa o limpieza de los
con una recompensa final, pequeñas prendas, lámpara y tus manos
alimentos,
un postre o fruta favorita. cortar papel o servir de puedes hacer
acompañaremos y
Les mostraremos la lista y una jarra. Realizaremos orientaremos la sombras en la pared
en qué edad están y que distintas actividades al tiempo que le
para ganar la recompensa actividad, cada que
que les permitan a los
 debe realizarlos todos lo niños desarrollar esta compremos una fruta, cuentas historias con
de su edad y los anteriores, habilidad. Entre otros, un vegetal o cualquier los personajes que
le daremos el marcador y desarrollaremos la guía alimento que requiera
en cuanto realicen la puedas hacer con tus
de los cordones, lavarse y almacenarse, manos: intenta hacer
primera actividad lo
tacharan. Motivaremos al apoyaremos y sea en refrigerador o de
conejos, palomas,
desarrollo de cada acompañaremos la consumo inmediato.
actividad. Facilitaremos el dibujo perros o cocodrilos.
actividad, tarea o
quehacer realizado. del frutero y les
acompañaremos a
decorar con pinturas o
cualquier material
colorido que tengamos
en casa.
Finalizamos las actividades pedagógicas con una canción para guardar y organizar nuevamente el espacio,
ACTIVIDAD FINAL
felicitamos y agradecemos la atención y participación en las actividades. Preguntamos qué les pareció la actividad y
O CIERRE
valoramos el desempeño en la misma. Permitimos un espacio de juego libre, de roll o con su juguete favorito.

OBSERVECIONES
Y REFLEXION
PEDAGOGICA

EVALUACIÓN DE DIFICULTADES AVANCES OBSERVACIONES

SEGUIMIENTO A
RIESGOS EN
SALUD,
NUTRICION Y
PSICOSOCIAL
(SI APLICA)
OBSERVACION DEL FORTALECIMIENTO A LA
EXPERIENCIAS NOVEDADES
DESARROLLO PRACTICA

TACORA O
DIARIO DE
CAMPO

SEMANA 3
 PLANEADOR PEDAGOGICO EN TUEMPOS DE CORONA VIRUS

AGENTE EDUCATIVO: NOMBRE DE LA UDS:

SEMANA 1 SEMANA DE
PRACTICAS A FORTALECER: RETO DE LA SEMANA: RETO SEMANA 3 Persiguiendo burbujas
INTENCIONALIDAD DEL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA (OBJETIVO):
• Con el fin de fortalecer la nutrición de nuestros usuarios compartiremos una deliciosa receta con el ingrediente principal de
Bienestarina natural.
• Identificar que el agua que contenga partículas o residuos no es agua segura y menos para el consumo humano. Fortaleceremos
los conocimientos dados.
• ermitir a los niños construir su personalidad e identidad con actividades artísticas, donde pueden crear e imaginar que así son
porque quieren ser.
• Disfrutar de las burbujas permite la estimulacion visual y emocial de los niños durante el desarrollo del reto.
RECOMENDACIONES PARA UN AMBIENTE RECURSOS O MATERIALES A UTILIZAR:
PROTECTOR (ESPACIOPEDAGOGICO): - ½ Pocillo de Bienestarina Más® natural, 2 Pocillos de lentejas cocidas, 2 Huevos, 4 Cucharadas de
Recordemos la importancia de un espacio aceite, 2 Pocillos de miga de pan, 1 Cebolla cortada, 1 Diente de ajo, Medio pocillo de Leche o
caldo de gallina, Medio pocillo de queso rallado, Sal.
ambientado e iluminado, con aire limpio, libre - Platón con agua, pimpones de colores, marcador, plato y cuchara.
de humos, basuras o residuos, apagamos la - Hoja de papel, palitos de paleta, pegante, revistas, tijeras y acompañamiento total en el
televisión, música estruendosa y si es posible desarrollo de la actividad.
invitamos a toda la familia a organizar. - Agua, Jabón de lavar loza, Aro de alambre o mango, de unas tijeras.
Las actividades básicas cotidianas contribuyen con la creación de rutinas, ayudan a
fortalecer y ampliar los tiempos de atención y función, por eso tomaremos un espacio
de tiempo a diario para compartir y desarrollar las actividades propuestas por la
ACTIVIDAD DE INICIO (ABC)
agente educativa. Llamamos la atención con un canto, arrullo, copla o rajaleña.
Primero para motivar a la participación y segundo para fortalecer nuestros lazos
culturales que se han visto golpeados tras la emergencia sanitaria del COVID-19.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Practica 1/ Croquetas Practica 8/ Agua Practica 11/ Así soy y RETO SEMANA 3
de lenteja con limpia, adiós bichos. así me veo yo en mi Persiguiendo burbujas
bienestarina Recordemos motivar a autorretrato. Con anticipación prepare
• Guise el ajo con la diario a los padres para Asegurémonos de que la el ambiente y los materiales
cebolla en el aceite. el desarrollo de las motivación a los padres a utilizar (agua jabonosa, 2
DESCRIPCION DE Después de que las actividades, aportes de sea tan clara y tan directa cucharadas de lavaloza a
LA ACTIVIDAD lentejas estén cocidas evidencias fotográficas que les permita entender las que se les agrega agua,
retirarles en agua y los objetivos de las
entre otros. mango de tijeras o aro de
molerlas, adicione el actividades, con recortes
queso, los huevos, la En un platón con agua de revista de partes de la alambre).
Bienestarina Más® natural, limpia pondremos cara como ojos, nariz, Luego explique en forma
el pan rallado y los demás pimpones de colores y boca, cejas, entre otras, clara y precisa a la niña o
ingredientes, incluyendo el si es posible con un creen su auto retrato, niño qué van a jugar y
guiso con el ajo y la marcador les iniciaremos realizando un comience soplando varias
 cebolla. dibujaremos pequeños contorno con palitos de burbujas. Deténgase un
• Mezcle los ingredientes virus y bacterias, con paleta y les permitiremos momento y observe la
hasta obtener una masa una cuchara los ordenar y desordenara su reacción. Continúe
suave. gusto, luego de armar
motivaremos a sacarlos soplando muchas burbujas,
• Divida la masa en las diferentes rostros, les
porciones deseadas. uno a uno y ponerlos en preguntaremos, este se moviéndose por todo el
• Aparte en una olla un plato aparte, parece a tu ojo, si espacio para que la niños o
caliente suficiente aceite y durante la actividad responde sin lo pegaremos niños puedan seguirlas y
fría las croquetas. orientaremos y si no seguiremos tratar de tocarlas.
Recuerda que los explicaremos a los niños mostrando imágenes. Y al También puede invitar a
ingredientes pueden ser que el agua con final expondremos su bello que la niña o niño sople
modificados por los que partículas o residuos no autorretrato. sobre el aro con jabón.
encontremos en nuestro
es segura ni de Puede hacer muchas
hogar.
consumo. variaciones del juego según
su imaginación.
Finalizamos las actividades pedagógicas con una canción para guardar y organizar nuevamente el espacio,
ACTIVIDAD FINAL
felicitamos y agradecemos la atención y participación en las actividades. Preguntamos qué les pareció la actividad y
O CIERRE
valoramos el desempeño en la misma. Permitimos un espacio de juego libre, de roll o con su juguete favorito.

OBSERVECIONES
Y REFLEXION
PEDAGOGICA

EVALUACIÓN DE DIFICULTADES AVANCES OBSERVACIONES

SEGUIMIENTO A
RIESGOS EN
SALUD,
NUTRICION Y
PSICOSOCIAL
(SI APLICA)
OBSERVACION DEL FORTALECIMIENTO A LA
EXPERIENCIAS NOVEDADES
DESARROLLO PRACTICA

TACORA O
DIARIO DE
CAMPO

SEMANA 4
 PLANEADOR PEDAGOGICO EN TUEMPOS DE CORONA VIRUS

AGENTE EDUCATIVO: NOMBRE DE LA UDS:

SEMANA 1 SEMANA DE
PRACTICAS A FORTALECER: RETO DE LA SEMANA: RETO SEMANA 4 Máscaras
INTENCIONALIDAD DEL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA (OBJETIVO):
• Despertar la curiosidad mediante la investigación, la búsqueda, la comparación y la prevención en las actividades de campo o
el exterior.
• El dibujo y la pintura son dos actividades artísticas que facilitan y permiten que el niño mejore en muchos ámbitos. Entre otras
cosas, ayudan a desarrollar la psicomotricidad fina, la escritura, la lectura, la creatividad y aumentan la autoconfianza.
• Proteger de los peligros físicos que puedan presentarse en el hogar. Favorecer la comunicación y entablar un plan de acción y
prevención de accidentes en casa o de los más comunes.
• Vivir interacciones sensibles y acogedoras entre las familias con los niños y niñas, generar experiencias de disfrute con actividades
de arte con la familia.
RECOMENDACIONES PARA UN AMBIENTE
PROTECTOR (ESPACIOPEDAGOGICO): RECURSOS O MATERIALES A UTILIZAR:
Recordemos la importancia de un espacio - Frasco o botella plástica con un agujero pequeño en la tapa.
ambientado e iluminado, con aire limpio, libre - Pliego de papel, tempera o pintura, vasos desechables, agua jabón y un pitillo.
de humos, basuras o residuos, apagamos la - Imágenes de la Guía de prevención de accidentes en el hogar.
televisión, música estruendosa y si es posible - Caja de cartón, Retazos, Tijeras.
invitamos a toda la familia a organizar.
Las actividades básicas cotidianas contribuyen con la creación de rutinas, ayudan a
fortalecer y ampliar los tiempos de atención y función, por eso tomaremos un espacio
de tiempo a diario para compartir y desarrollar las actividades propuestas por la
ACTIVIDAD DE INICIO (ABC)
agente educativa. Llamamos la atención con un canto, arrullo, copla o rajaleña.
Primero para motivar a la participación y segundo para fortalecer nuestros lazos
culturales que se han visto golpeados tras la emergencia sanitaria del COVID-19.
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Practica 7/ Practica 13/ Arte con Practica 9/ RETO SEMANA 4
Exploremos los burbujas. Recomendaciones Máscaras
bichos. En medio pliego de para evitar los Si tienen una caja de
Saldremos frente a nuestra papel motivaremos a accidentes más cartón o un pedazo de
DESCRIPCION DE casa o nuestro patio en pintar con espuma, en comunes en casa. cartón dando vueltas
una aventura de varios vasos plásticos o por la casa, una
LA ACTIVIDAD búsqueda de bucos, Compartiremos con
desechables divertida opción puede
iniciaremos con una
aplicaremos unas los padres o ser armar caras y
información preventiva de cuidadores las
algunos insectos, bichos, góticas de tempera o pintarlas.
pintura, un poquito de imágenes de la guía Recorta diferentes
animales, roedores, entre
otros que pueden ser jabón y agua. Luego para prevenir formas para la nariz, los
peligrosos y afectar con el pitillo soplaremos accidentes ojos, las orejas y la boca
 nuestra salud. Luego frecuentes en el
dentro de todos vasos (los adultos pueden
facilitaremos un frasco hasta hacer muchas recortar diferentes
hogar. Invitaremos a
donde cuadraremos burbujas, luego le formas y las niñas y los
hormigas, cucarrones, la familia a la lectura
permitiremos poner las
y valoración de las niños las pegan para
moscas o zancudos, o
cualquier insecto que burbujas sobre el papel, crear el personaje que
diferentes situaciones
podamos hallar. Luego mientras pone unas quieran.
presentadas en las
burbujas otras se Luego juega
tomaremos un espacio de
observación y narraremos rompen y se secan. Al imágenes. inventando personaje e
las diferencias entre ellos, Compartiremos esta
final veremos la historias.
recordemos la importancia hermosa obra maestra. experiencia
de prevenir las plagas.
informativa en la
llamada de
seguimiento.
Finalizamos las actividades pedagógicas con una canción para guardar y organizar nuevamente el espacio,
ACTIVIDAD FINAL
felicitamos y agradecemos la atención y participación en las actividades. Preguntamos qué les pareció la actividad y
O CIERRE
valoramos el desempeño en la misma. Permitimos un espacio de juego libre, de roll o con su juguete favorito.

OBSERVECIONES
Y REFLEXION
PEDAGOGICA

EVALUACIÓN DE DIFICULTADES AVANCES OBSERVACIONES

SEGUIMIENTO A
RIESGOS EN
SALUD,
NUTRICION Y
PSICOSOCIAL
(SI APLICA)
OBSERVACION DEL FORTALECIMIENTO A LA
EXPERIENCIAS NOVEDADES
DESARROLLO PRACTICA

TACORA O
DIARIO DE
CAMPO

SEMANA 5
 PLANEADOR PEDAGOGICO EN TUEMPOS DE CORONA VIRUS

AGENTE EDUCATIVO: NOMBRE DE LA UDS:

SEMANA 1 SEMANA DE
PRACTICAS A FORTALECER: RETO DE LA SEMANA: RETO SEMANA 5 Fabricando pelotas de papel
INTENCIONALIDAD DEL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA (OBJETIVO):
• Implementar normas, valores y conductas por medio de recompensas, desarrollaremos habilidades y fortalezas a nivel cognitivo
añadiendo conceptos.
• Interacción entre los usuarios y la familia, apoyo y desarrollo de experiencias de cuidado y crianza en el hogar.
• Fortalecer la imaginacion y la creatividad a traves de actividades del disfrute de los niños y la aplicación de materiales reciclables
generando conciencia en el desarrollo emocional de nuestyros niños y niñas.
RECOMENDACIONES PARA UN AMBIENTE
PROTECTOR (ESPACIOPEDAGOGICO): RECURSOS O MATERIALES A UTILIZAR:
- Estrellitas de papel, hoja de papel, pegante.
Recordemos la importancia de un espacio
- Marcador, agua y jabón.
ambientado e iluminado, con aire limpio, libre - Pinturas o temperas, ropa vieja, sal o bicarbonato y platos desechables.
de humos, basuras o residuos, apagamos la - Periódico, Revistas, Papel celofán, Papel crepé.
televisión, música estruendosa y si es posible
invitamos a toda la familia a organizar.
Las actividades básicas cotidianas contribuyen con la creación de rutinas, ayudan a
fortalecer y ampliar los tiempos de atención y función, por eso tomaremos un espacio
de tiempo a diario para compartir y desarrollar las actividades propuestas por la
ACTIVIDAD DE INICIO (ABC)
agente educativa. Llamamos la atención con un canto, arrullo, copla o rajaleña.
Primero para motivar a la participación y segundo para fortalecer nuestros lazos
culturales que se han visto golpeados tras la emergencia sanitaria del COVID-19.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Practica 12/ Estrellitas Practica 5/ Estrega y Practica 13/ Pintura RETO SEMANA 5
para ti. estrega. con texturas. Fabricando pelotas de
Crearemos un rinconcito Con el fin de fortalecer Para evitar accidentes papel
de felicitaciones y buenas el hábito del lavado de o manchas en la ropa, Los niños y niñas disfrutan
conductas, cuando manos a diario nos pondremos mucho arrugando papel, más
pongamos en práctica aún cuando estos papeles son
dibujaremos un cómodos y ropa que se
alguna tarea o actividad
DESCRIPCION DE que genere coronavirus, estrellita o pueda manchar. Les de diferentes tipos. El adulto
prepara previamente el
LA ACTIVIDAD independencia, carita feliz con permito sentarse
espacio en la sala, comedor o
habilidades sociales, marcador en lamino de alrededor del pliego o el patio, disponiendo los
cumplimiento de normas, cada uno de nuestros mejo pliego que diferentes papeles en el suelo.
desarrollo de valores niños y niñas, luego encontramos. En Luego invita a la niña o el niño
explicaremos la situación y motivaremos al lavado platicos desechables a tomar los papeles y
pegaremos o dibujaremos de manos correcto, pondremos una buena explorarlos, invitándolo a
una estrellita en la hoja apretarlos, arrugándolos y
durante el día deben cantidad de colores,
que debe tener el nombre haciendo pelotas con ellos.
de nuestro niño o niña, lavarse tantas veces pueden ser diferentes,
 recordemos siempre hasta que el dibujo agregamos una Se sugiere invitar a otros
felicitar peri si es necesario desaparezca. Podemos cucharada y media de miembros de familia a explorar
un llamado de atención, incluir a toda la familia y sal o bicarbonato, con con los papeles. El adulto debe
debemos retroalimentar demostrar agrado al arrugar el
felicitar al final. los dedos empezamos a
de forma positiva, siendo papel y fijarse en el efecto que
claros y mostrando la Podemos ofrecer una sentir y a dibujar. esto provoca en la niña o niño.
autoridad que tienen recompensa como un Posteriormente, puede invitar a
como padres. rato de juego. la niña o niño a jugar con las
pelotas, haciéndolas rodar,
lanzándolas y viendo y fijando
su mirada en las diferentes
formas de moverse según el
tipo de papel con el cual
fueron construidas.
Finalizamos las actividades pedagógicas con una canción para guardar y organizar nuevamente el espacio,
ACTIVIDAD FINAL
felicitamos y agradecemos la atención y participación en las actividades. Preguntamos qué les pareció la actividad y
O CIERRE
valoramos el desempeño en la misma. Permitimos un espacio de juego libre, de roll o con su juguete favorito.

OBSERVECIONES
Y REFLEXION DE
LA ACTIVIDAD

EVALUACIÓN DE DIFICULTADES AVANCES OBSERVACIONES

SEGUIMIENTO A
RIESGOS EN
SALUD,
NUTRICION Y
PSICOSOCIAL
(SI APLICA)
OBSERVACION DEL FORTALECIMIENTO A LA
EXPERIENCIAS NOVEDADES
DESARROLLO PRACTICA

TACORA O
DIARIO DE
CAMPO