Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala” Matemática Tercero “A”

Augustin Louis Cauchy

Cauchy, nació en París, Francia en el año de 1789. su padre lo inició

en el estudio de la literatura, y después de una brillante carrera
académica, el 1813, Lagrange y Laplace lograron convencer a su
padre de que Cauchy dejase sus estudios de ingeniero para
dedicarse sólo a las matemáticas. Su única, ingeniosa y original
forma de resolver complicadísimos problemas le valieron
celebridad en toda Europa con la que contaba ya a los 24 años. Su
muy acentuad religiosidad le impedía jurar a todos los gobiernos
que durante su vida hubo, haciéndole esto ganar enemigos y poner
en peligro su posición como catedrático, incluso llegó a exiliarse a Italia en 1830. La pérdida de su
padre y hermano, el exceso de trabajo y la edad lo acercaron a la muerte, que le llegó en su casa de
campo de Sceaux en 1857.

APORTACIONES AL CÁLCULO
En 1811, Cauchy resolvió el problema de Poinsot, generalización del Teorema de Euler sobre los
poliedros. Un año más tarde, publicaría una memoria sobre el cálculo de las funciones simétricas y el
número de valores que una función puede adquirir cuando se permutan de todas las maneras posibles
las cantidades que encierra. En 1814, apareció su memoria fundamental sobre las integrales definidas
y luego abordando el Teorema de Fermat sobre los números poligonales, llegó a demostrarlo, cosa que
no pudieron Euler, Legendre, Lagrange ni Gauss. Uno de los mayores triunfos lo obtuvo dando vigor a
las demostraciones de Lagrange, ateniéndose al cálculo de ceros e infinitos y fijando las
convergencias de las series del análisis. Algunas de sus obras relacionadas con el cálculo son el Traité
de calcul diferentiel et integral (Tratado del cálculo diferencia e integral), Lecons sur la aplication du
calcul infinitesimal a la géometrie (Lecciones sobre la aplicación del cálculo infinitesimal a la
geometría), Sur les integrales definies prises entre des limites imaginaires (Sobre los integrales
definidas tomadas entre límites imaginarios), Sur la aplication du calcul des residus á la solution des
problémes des Physique matématique (Sobre la aplicación del cálculo a la resolución de problemas
físico - matemáticos), y Sur un nouvean calcul des limites (Sobre un nuevo cálculo de límites). No dejó
de ser productivo intelectualmente ni al final de su vida, pues días antes de su muerte leyó en el
Instituto una memoria sobre el empleo de un artificio de cálculo llamado coeficiente regulador.

Practicante: Roberto Ñaupa Ricra 

Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala” Matemática Tercero “A”

RESUMEN CIENTÍFICO

PRODUCTO NOTABLE

Para este capítulo debemos tener presente la equivalencia algebraica.

CUBO DE UN TRINOMIO O TRINOMIO AL CUBO
Trinomio: Para poder establecer el significado del término Trinomio, lo primero que hay que
hacer es determinar su origen etimológico. En este caso, podemos decir que deriva del griego, en
concreto es fruto de la suma de dos partes:
-El prefijo “tri”, que significa “tres”.
-El sustantivo “nomos”, que es equivalente a “parte”.
Los trinomios son polinomios: expresiones compuestas por una cantidad finita de constantes
(números) y variables (incógnitas), vinculadas entre sí a través de la multiplicación, la resta y/o la
suma. En específico, los trinomios son polinomios formados por tres monomios.
Ejemplo: 5 p+2 r−4 s
Entonces cuando hablamos del cubo de un trinomio nos referimos a una expresión algebraica;
formada por tres términos que se pueden sumar o restar, y donde las sumas o restas están elevadas
al cubo; es decir es un trinomio que se multiplica por si mismo tres veces (está elevado a la
potencia 3)
(a+ b+c )3=(a+b+ c)(a+ b+c )(a+ b+c) El primer desarrollo del
trinomio al cubo fue deducida
por el matemático francés
Cauchy al igual que:
(a + b)3 = a3 + b3 + 3ab(a + b)
(a - b)3 = a3 – b3 – 3ab(a - b)

LAS FÓRMULAS
3 3 3 3
(a + b + c) = a + b + c + 3ab(a + b) + 3bc(b + c) + 3ac(a + c) + 6abc
3 3 3 3
(a + b + c) = a + b + c + 3(a + b)(a + c)(b + c)
3 3 3 3
(a + b + c) = a + b + c + 3(a + b + c)(ab + ac + bc) – 3abc
3 2 2 2 3 3 3
(a + b + c) = 3(a + b + c)(a + b + c ) – 2(a + b + c ) + 6abc

Practicante: Roberto Ñaupa Ricra 

Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala” Matemática Tercero “A”

Ejemplo:
Efectua: ¿

Resolución:

EJERCICIOS APLICATIVOS

Halla, aplicando lo aprendido sobre productos notables (cubo de un trinomio) el resultado.

a) (x + y + z)3=¿

b) (x +2 y+ z )3=¿

c) (x− y +2 z)3 =¿

d) (x + y +2)3 =¿

e) (x 2−x−2)3=¿

f) ¿

g) ¿

ACTIVIDADES DE CUBO DE UN TRINOMIO (NÚMERO I)

1) Efectua: ¿ ¿

2) Hallar; aplicando productos notables el resultado de:

¿¿ 3
5 x+ 3 y −6 ¿ ¿ =¿
5 2 3
(2+ x −x ) =¿ ¿

¿ ¿

Practicante: Roberto Ñaupa Ricra 

Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala” Matemática Tercero “A”

3) Sabiendo que: a 3+ b3 +c 3=30 , a+b +c=3 y abc=4;

1 1 1
Calcular: + +
a b c

4) Si a 3+ b3 +c 3=0 , halle el valor de ¿ ¿

x 3 + y3 + z3 5
5) Si x + y + z=0 , calcular el valor de E= +
4 xyz 4
3 3 3
a +b + c
6) Si a+ b+c=0 , halle el equivalente
4 abc

Reto
Si: a 3+ b3 +c 3=10 , a 2+ b2+ c 2=6 y a+ b+c=4 ;
Halle el valor de: a 4 +b 4 +c 4
a) 8
b) 16
c) 10
d) 18
e) 12

TAREA DOMICILIARIA Nº 1

1) ¿

2) Efectua: ¿ ¿

3 abc
3) Con a 3+ b3 +c 3=0 , reduzca la expresión E. E=
a ( b−c ) +b ( c−b ) +c ( a−c)

4) Efectuar: (x +2 y+ 3)3

5) Sabiendo que: a 3+ b3 +c 3=3 , a+ b+c=30 y abc=4;

1 1 1
Entonces el valor de: + +
a b c

Practicante: Roberto Ñaupa Ricra 

Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala” Matemática Tercero “A”

Tema: “Identidades especiales”

Propósito: Que los estudiantes traduzcan, comuniquen y usen estrategias y procedimientos sobre la
reducción la multiplicación de trinomios, resolviendo problemas de regularidad, equivalencia y
cambio, entorno y quehacer cotidiano.

RESUMEN CIENTÍFICO
1) Identidad de Argan’ D (Identidad trinómica)

(x ¿¿ 2+ x+1) ( x 2−x+1 ) =x 4 + x 2+ 1¿
En general

( x ¿ ¿ 2 k + x k + 1) ( x 2 k −x k + 1 ) ≡ x 4 k + x 2 k +1 ¿
¿¿

( x ¿ ¿ 2+ x y + y 2 ) ( x 2−x y+ y 2 )=x 4 + x 2 y 2 + y 4 ¿
En general

(x ¿ ¿ 2 m+ x m y n+ y 2 n) ( x 2m −x m y n + y 2 n ) ≡ x 4 m + x 2 m y 2 n+ y 4 n ¿
¿¿
Ejemplos:

(x ¿ ¿ 4 + x 2+1) ( x 4−x 2 +1 )=x 8 + x 4 +1 ¿

(x ¿ ¿ 6+ x y+ y ) ( x −x y + y )=(x ) +(x y ) +¿ ¿ ¿
3 2 6 3 2 6 2 3 2

2) Identidad de Gauss

a 3+ b3 +c 3−3 abc ≡(a+b+ c)(a 2+ b2 +c 2−ab−ac −bc)

3 3 3 1
a + b +c −3 abc= ( a+ b+c ) ¿
2
Ejemplos:
3 3 2 2 2
x + y + 8−6 xy ≡(x+ y+ 2)( x + y +2 −xy−2 x−2 y)

Practicante: Roberto Ñaupa Ricra 

 Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala” Matemática Tercero “A”

3) Igualdades condicionales
Si: a+ b+c=0
Se cumple:

 a 2+ b2+ c 2=−2 ( ab+bc +ca )

3 3 3
 a + b +c =3 abc
 (ab +bc+ ca)2=( ab)2+(bc )2+(ca)2
Además, se cumple:

(a 2+ b2 +c 2)2=2( a4 + b4 + c 4)

( )( )
2 2 2 3 3 3 5 5 5
a +b + c a +b +c a + b +c
=
2 3 5

Si a 2+ b2+ c 2=ab+ ac+ bc a ; b ; c ∈ R ⟹ a=b=c

También si
2n 2n 2n n n n n n n
a +b + c =a b + a c + b c a ; b ; c ∈ R como n ∈ N ⟹ a=b=c=0
Si a 2+ b2+ c 2=0 ⇒a=b=c=0 ,donde a ; b ; c ∈ R
Ejemplo:
Si a+ b+c=0 ,además : a 2+ b2+ c 2=4 y a3+ b3 +c 3=3

Hallar a 5+ b5 +c 5.
Solución:

( a2 +b 2+ c 2
2 )( a3 +b3 +c 3
3
= )(
a5 +b 5+ c 5
5 )
Reemplazando

( )( )
5 5 5
4 3 a + b +c
=
2 3 5
5 5 5
a + b +c =10
EJERCICIOS APLICATIVOS

1) Reducir los siguientes trinomios:

a. (x ¿ ¿ 6+ x 3 +1) ( x 6−x 3 +1 ) ¿

Practicante: Roberto Ñaupa Ricra 

 Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala” Matemática Tercero “A”

b. (x ¿ ¿ 8+ x 4 y 4 + y 8 ) ( x8 −x 4 y 4 + y 8 ) ¿

c. ( x ¿ ¿ 2+4 x + 42 ) ( x 2−4 x +4 2 ) ¿

d. (4 x ¿ ¿2+6 xy + 9 y 2 ) ( 4 x 2−6 xy +9 y 2 ) ¿

3 3 3
a + b +c
2) Si a+b+c=0; calcular: Ñ=
(a+b)( a+c)( b+c )

3 3 3
a +b + c −3 abc
3) Si: a 2+ b2+ c 2=5( ab+ac +bc), hallar:
(a+ b+c )(ab+ ac+ bc)

4) Si a+ b+c=0 ,además : a 2+ b2+ c 2=4 y a5+ b5 +c 5=15

Hallar a 7+ b7 +c 7.

5) Si a=m−n , b=n−p ,c =p−m ,calcular:

(a+b)2 +(a+c )2+(b+ c)2
R=
ab+ac +bc

TAREA DE TAREA DOMICILIARIA Nº 2

1) Reducir las siguientes expresiones:

a. (x ¿ ¿ 10+ x 5+1) ( x 10−x5 +1 ) ¿

b. (x ¿ ¿ 12+ x6 y 6 + y 12) ( x 12−x6 y 6 + y 12 ) ¿

c. (x ¿ ¿ 2+11 x +112) ( x 2−11 x+112 ) ¿

d. x 3+ y 3+ 64−3 xy 4

2) Si: x + y + z=0
2 2 2
x +y +z
Calcular: E=
xy + yz + xz

3) Si: x + y + z=0
Hallar E: E=( x + y )3+ ¿¿

Practicante: Roberto Ñaupa Ricra 

 Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala” Matemática Tercero “A”

3 3 3
a +b + c −3 abc
4) Si: a 2+ b2+ c 2=3(ab+ac +bc) , halla el equivalencia de:
(a+ b+c )(ab+ ac+ bc)

5) Reducir: ( x ¿ ¿ 200+ x 100 +1) ( x 200 −x 100 +1 ) ¿

RESUMEN CIENTÍFICO = (x +3)(a−3)

Tema: Factorización (I)
Propósito: Que los estudiantes conozcan, 5. x 9 +125=¿ ¿
traduzcan y usen estrategias para factorizar un
polinomio, resolviendo problemas de regularidad, = ( x 3 +3)(x6 −5 x3 +25)
equivalencia y cambio, entorno y quehacer
cotidiano.
Recordando: 6. x 2+ 6 x+ 9=(x+3)(x +3)
1. 3 x 2−6 x 4−12 x
FACTORIZACIÓN
3
3 x ∙ x−3 ∙2 ∙ x ∙ x −3∙ 4 x Definición: se denomina factorización, al
3
3 x ∙ x−3 x ∙ 2∙ x −3 x ∙ 4 proceso inverso a la multiplicación
2
3 x (x−2 x −4) algebraica.
Consiste en expresar un polinomio en la
3 2
2. x + x +x multiplicación indicada de factores primos,

x (x ¿¿ 2+ x +1)¿ en la forma
P(x)=Q(x) ∙ R(x)

Donde Q(x) y R(x) son dos factores en R .

3. E=ax +ay +bx +by

E=( a x+ a y )+(b x +b y )

E=a ( x+ y )+ b(x + y )

En este proceso los factores en R obtenido

E=(x + y )(a+b)
son: ( 3 x+ 0 ) ∧ ( 5 x −3 ) por ser de primer
grado, estos se llaman factores lineales.
2 2 2
4. x −9=x −3

Practicante: Roberto Ñaupa Ricra 

 Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala” Matemática Tercero “A”

CASOS PARA FACTORIZAR UN Este factor está dado por el MCD de los
POLINOMIO coeficiente y parte literal con el menor
I. Factor común monomio exponente.
Ejemplos:
Factorizar los siguientes polinomios: II. Factor común polinomio
1) mx+ nx Ejemplos:
Solución: Factorizar los siguientes polinomios:
i) Identificando los factores comunes 1) ( x− y ) a+ ( x− y ) b
m x +n x Solución:
ii) Factorizando i) Identificando los factores comunes
x (m+n) ( x− y ) a+ ( x− y ) b
ii) Factorizando
2) ay +by (x− y )(a+ b)
Solución:
i) Identificando los factores comunes 2) ( a+ b ) m2 +(a+b) n
a y +b y Solución:
ii) Factorizando i) Identificando los factores comunes
y (a+ b) ( a+ b ) m2 +(a+b) n
ii) Factorizando
3) cm−dm
(a+ b)(m2+ n)
Solución:
i) Identificando los factores comunes
3) ( x + y ) a3 +(x + y )b 2
c m+ d m
Solución:
ii) Factorizando
i) Identificando los factores comunes
m(c +d )
( x + y ) a3 + ( x+ y ) b 2
En consecuencia: este método consiste
ii) Factorizando
en identificar el factor que se repite en
( x + y )(a3 +b2 )
todos los términos de una expresión
En consecuencia: al extraer este factor
algebraica, a quien llamaremos factor
común, procedemos en la misma forma
común (FC).
en el factor común monomio, cuidando
que el polinomio común este dentro de

Practicante: Roberto Ñaupa Ricra 

 Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala” Matemática Tercero “A”

un signo de colección (paréntesis, llave 7. 2

8 x −8 xy
y corchete)

EJERCICIOS APLICATIVOS
Factorizar los siguientes polinomios:
2 2
1. x a+ x b
3 3
2. m y+ m t
3 2
3. a x−a y

4. a 2 x +ay
3 2
5. a + a +a

6. ( a+ 2b ) x 4 + ( 2 b+ a ) y 3

7. ( m2 +n2 ) x 2+(m2+ n2) y

8. ( a+ b+c ) x+(a+b +c) y

9. x 2 ( y −2 )−x ( y −2 )− y +2

10. Factorizar el polinomio:

3 2
P(x)=3 x −6 x

TAREA DOMICILIARIA N° 3
Factorizar los siguientes polinomios:
2
1. x b+ b
10 10
2. m y +m t
3 3
3. a b+ ab
5 4 3
4. 2 x +2 x +2 x
3 2 2
5. 18 a +12 a b+6 a c

9 b ( x + y ) +c ( x + y ) +( x + y )
2 2 2 2 2 2
6.

Practicante: Roberto Ñaupa Ricra 

 Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala” Matemática Tercero “A”

La diferencia entre el poeta y

el matemático es que el poeta
RESUMEN
intenta meterCIENTÍFICO
su cabeza en i) Reordenamos los términos
los cielos, mientras que el
matemático intenta meter los
cielos en su cabeza. Autor: x 2+ ax+ bx+ ab
Tema: Factorización II (Agrupación
G.K. Chesterton. de
ii) Agrupando los términos
términos)
convenientemente
Propósito: Que los estudiantes conozcan, traduzcan
(x ¿¿ 2+a x)+(b x+ a b)¿
y usen estrategias para factorizar un polinomio,
iii) Extraemos el factor común de cada
resolviendo problemas de regularidad, equivalencia
grupa
y cambio, entorno y quehacer cotidiano.25 ¿ ¿
x ( x +a )+ b(x +a)
FACTORIZACIÓN
iv) Factorizando

CASO PARA FACTORIZAR UN ( x +a ) (x +b)

POLINOMIO En consecuencia, este método consiste en
III. Por agrupación de términos agrupar los términos convenientemente
Ejemplo: del polinomio dado en una suma de
4) Factoriza: binomios, trinomios, etc. tratando de que
aparezcan factores comunes.
2
ax +bx + x + ab
EJERCICIOS APLICATIVOS
Solución:

Practicante: Roberto Ñaupa Ricra 

 Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala” Matemática Tercero “A”

Factorizar por el criterio de agrupación de SOLUCIÓN:

términos: (m x2 + p x 2−n x 2)+(2 m+2 P−2 n)
11. x 2+ xy−x− y 2
x ( m+ p−n ) +2(m+ p−n)

12. (x ¿¿ 2+ xy)+( xz+ yz)+(x+ y ) ¿ (m+ p−n)(x 2 +2)

(x ¿¿ 2+ xy)+( xz+ yz)+(x+ y ) ¿

18. a 3−b3 + a−b+ a b2−a2 b
x ( x + y ) + z ( x + y ) +(x+ y )
(x + y )( x+ z +1) SOLUCIÓN:
3 2 2 3
a −a b+ a−b+ a b −b

13. m2−mn−mp+ np (a 3−a2 b)+(a−b)+(a b 2−b3 )

a 2 ( a−b ) + ( a−b )+ b2 (a−b)
( m −mn) +(−mp+np)
2
2 2
(a−b)(a + b )
m ( m−n )− p (m−n)
19.
(m−n)(m−p)
( m−1 ) x+ ( m−1 ) y + x ( m2+ n2 ) + y (m2 +n2 )
14. ax +bx +cx +ay + by+ cy
SOLUCIÓN:
SOLUCIÓN:
[ ( m−1 ) x+ ( m−1 ) y ] +[x ( m2+ n2 ) + y ( m2+ n2 ) ]
ax +bx +cx +ay + by+ cy
( m−1 ) ( x+ y )+(m ¿ ¿ 2+n2 )(x+ y ) ¿

3 2
( x + y ) [ ( m−1 )+(m2 +n2 )]
15. a −2 a +4 ax−8 x 2 2
(x + y )(m +n + m−1)
SOLUCIÓN: 20. abc +ab+ ac+ bc+ a+b+ c+ 1
(a 3−2 a2 )+(4 a x−2 ∙ 4 x)
SOLUCIÓN:
2
a ( a−2 ) +4 x ( a−2)
( abc +ab )+ ( ac+ bc )+ ( a+b ) + ( c+1 )
(a−2)(a2 + 4 x)
ab ( c+1 ) +c ( a+b ) + ( a+b )+(c +1)

2 2
[ ab ( c +1 ) + ( c +1 ) ] +[ c ( a+b )+ ( a+b ) ]
16. x + x+1+ x y+ xy + y
( c +1 ) ( ab+1 ) +( a+b)(c +1)
SOLUCIÓN: ( c +1 ) [ ( ab+1 ) +(a+b)]
2 2
(x + x+1)+( x y+ xy+ y) (c +1)(ab+ a+b+1)
( x 2 + x+1 ) + y (x 2+ x +1)
( x 2+ x+1)(1+ y ) TAREA DOMICILIARIA N° 4

17. m x 2 +2 p + p x 2−n x 2 +2 m−2 n Factorizar los siguientes ejercicios:

Practicante: Roberto Ñaupa Ricra 

 Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala” Matemática Tercero “A”

8. N=ax+ az +bx+ bz 3 2
a + a b+b + a b
3 2

(a 3+ a2 b)+(b 3+ a b2)
SOLUCIÓN:

N= ( ax+ az )+ ( bx+ bz ) a 2( a+b)+b 2( b+a)

2 2
N=a ( x+ z ) +b ( x + z ) (a+ b)(a +b )

N= ( x + z ) (a+ b) 13. 4 ax−9 b+ 3 a−12 bx

9. M =mx−m−x +1 SOLUCIÓN:

SOLUCIÓN: 4 ax−12 bx+ 3 a−9 b

(4 ax−12 bx)+(3 a−9 b)

M =( mx−m ) +(−x+1)
4 x(a−3 b)+3 (a−3 b)
M =m(x−1)−( x+ 1)
(a−3 b)(4 x+3)
M =( x−1)(m−1)
14. mnp−mp+ n2 p−np
10. ax +ay +bx +by

SOLUCIÓN:
SOLUCIÓN:

(ax +ay )+(bx+ by) (mnp−mp)+(n¿¿ 2 p−np)¿

a ( x+ y )+b( x+ y ) mp(n−1)+ pn(n−1)

(n−1)( mp+ pn)

( x + y )( a+b)
p(n−1)( m+ n)
11. mx+ my− x− y
15. x ( m+n )−x 2−xy + y (m+n)
SOLUCIÓN:

( mx+ my ) +¿) SOLUCIÓN:

2
m ( x + y ) −¿) x ( m+n )+ y (m+ n)−x −xy

( x + y ) ¿) [ x ( m+n )+ y ( m+n ) ]+(−x 2−xy)

(m+n)(x + y)−x ( x+ y )
12. a 3+ b3 +a2 b+ a b2
(x + y )(m+ n+ x)
SOLUCIÓN:
16. x 5+ x 4 + x 3+ x 2 + x +1

Practicante: Roberto Ñaupa Ricra 

 Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala” Matemática Tercero “A”

SOLUCIÓN: Este caso aplicamos las identidades

algebraicas en sentido inverso a los
( x 5 + x 4 ) + ( x 3 + x 2 )+(x +1)
diferentes productos notables ya
4 2
x ( X +1 ) + x ( X+ 1 )+(x +1) estudiados (trinomio cuadrado perfecto,

(X +1)(x 4 + x 2 +1) diferencia de cuadrados, suma o diferencia

de cubos, etc.)
17. 2 m2 p2−3 p−6 m2 + p3
A. Trinomio cuadrado perfecto

SOLUCIÓN: Cuando en un trinomio después de haberlo

ordenado, el primero y el tercero término
2 2 2 3
2 m p −6 m + p −3 P
son cuadrados y el segundo término es el
2 2 2
(2 m p −6 m )+( p¿¿ 3−3 P)¿ doble producto de las bases de dichos
términos, esta clase se llaman “trinomio
2 m 2( p 2−3)+ P ( p ¿¿ 2−3)¿
cuadrados perfectos”.
2 2
( p −3)(2 m + P) Reglas para conocer si un trinomio es
cuadrado perfecto.
Un trinomio ordenado con relación a una
Odié cada minuto de
entrenamiento, pero dije, variable es cuadrado perfecto cuando el
no te rindas. Sufre ahora y
vive el resto de tu vida primer y tercer término son cuadrados
Odié cada minuto de
como un campeón. entrenamiento, pero dije,
RESUMEN CIENTÍFICO
(Muhammad Ali) perfectos (o tienen raíz cuadrada exacta) y
no te rindas. Sufre ahora y
Tema: Factorización III aplicando identidades positivo y segundo vive
término
el resto es elvida
de tu doble
como un campeón.
(trinomio cuadrado perfecto y diferencia de producto de sus raíces cuadrados.
(Muhammad Ali)
Se conserva el signo
cuadrados)
Propósito: Que los estudiantes conozcan, traduzcan
y usen estrategias para factorizar un polinomio, 2
A ∓2 AB+ B =¿
2

resolviendo problemas de regularidad, equivalencia

y cambio, entorno y quehacer cotidiano.25 ¿ ¿ RAÍCES DE
TÉRMINOS LOS
FACTORIZACIÓN EXTREMOS TÉRMINOS
EXTREMOS
2
Ejemplo: Factorizar p(x)=x +18 x+ 81
CASOS PARA FACTORIZAR UN
SOLUCIÓN:
POLINOMIO
Pasos para factorizar
IV. Factorización aplicando identidades

Practicante: Roberto Ñaupa Ricra 

 Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala” Matemática Tercero “A”

i) Extraemos la raíz cuadrada de los 1. Factorizar los siguientes trinomios cuadrados

extremos: 1er extremo: √ x 2=x; 2do perfectos.
a) 4 x2 +28 x +49

extremo: √ 81=9 2
b) x + 20 x +100
ii) Verificamos que el termino central sea 2
c) x −8 x +16
el doble producto de las raíces:
2
d) 121 x +132 x+36
2 ( x ) ( 3 ) =6 x ∴ El polinomio es un
2 2

e) x 2−26 x +169
TCP.
2 2
iii) La factorización de TCP se obtendrá
f) 16 x + 9 y −24 xy

reemplazando en la formula indicada: 1 2 1 1

g) x − x+
81 18 16
x 2+ 18 x +81=(x +9)2
2. Factorizar
B. Diferencia cuadrados
2
Se denomina diferencia de cuadrado, a la a) 81− y

diferencia de dos expresiones que tienen

raíz cuadrada exacta.
2
b) 16 n −25
De los productos notables se sabe que:
( A+ B ) ( A−B )= A 2−B2
Por lo tanto: 2
c) x −1
2 2
A −B =( A +B )( A−B )
4
d) x −25
Toda diferencia de cuadrados se
descompone en dos factores uno es la
suma de las raíces cuadradas y el otro es la
diferencia de dichas cuadradas.
6
e) y −81
Ejemplo: factoricemos el polinomio:
2 2
p( x , y )=4 x −9 y
SOLUCIÓN:
p( x , y )=4 x 2−9 y2 =¿ f) (m−n)2−9 n2
¿(2 x +3 y)(2 x−3 y )
6
g) 0.04−x
EJERCICIOS APLICATIVOS

Practicante: Roberto Ñaupa Ricra 

 Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala” Matemática Tercero “A”

ACTIVIDADES PARA LA CASA Este caso aplicamos las identidades

1. Factorizar los siguientes trinomios algebraicas en sentido inverso a los
cuadrados
a) x 2+ 24 x+ 144
diferentes productos notables ya
estudiados (trinomio cuadrado perfecto,
2
b) x −14 x +49
diferencia de cuadrados, suma o diferencia
2
c) x + 30 x +225 de cubos, etc.)
C. Trinomio cuadrado perfecto
2. Factorizar los siguientes ejercicios.
D. Diferencia cuadrados
2
a) a −81
E. Suma de cubos
2
b) x −144 Se denomina suma de cubos a la suma de
dos cantidades donde ambas tienen raíz
c) 100 x 2−1
cúbica exacta.
d) 2
xy −4 x De los productos notables se sabe que:

2 2 ( A+ B)( A2− AB+ B2)=A 3 +B 3

e) a −(b−c )
Por lo tanto:
f) (a+ b) −c
2 2
A3 + B3=( A+ B)¿ )
RESUMEN CIENTÍFICO Toda suma de cubos se descompone en
dos factores, uno es la suma de las raíces
Tema: Factorización (IV): aplicando identidades
cubicas y el otro es igual a la primera raíz
(suma y diferencia de cubos)
cubica elevada al cuadrado menos el
Propósito: Que los estudiantes conozcan, traduzcan producto de las raíces cubicas más la
y usen estrategias para factorizar un polinomio, segunda raíz cúbica elevada al cuadrado.
resolviendo problemas de regularidad, equivalencia Ejemplo:
y cambio, entorno y quehacer cotidiano.25 ¿ ¿ 1. a 3+1=(a+1)¿

FACTORIZACIÓN F. Diferencia de cubos

Se denomina diferencia de cubos a la

CASOS PARA FACTORIZAR UN
diferencia de dos cantidades en donde
POLINOMIO
ambos tiene raíz exacta.
IV. Factorización aplicando identidades

Practicante: Roberto Ñaupa Ricra 

 Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala” Matemática Tercero “A”

3 3 2 2
A −B =( A−B)( A + AB+ B )
Toda diferencia de cubos se descompone
en dos factores, uno es la diferencia de las
raíces cubicas y el otro es igual a la
1.f) 2 a3−250
primera raíz cubica elevada al cuadrado
más el producto de las raíces cubicas, más
la segunda raíz cúbica elevada al
cuadrado.
g) a 6+ b3

Ejemplo:
3 2
1. x −8=(x−2)(x +2 x + 4)

1. h) 343 a3 b9 −b3

EJERCICIOS
APLICATIVOS
3. Factorizar
3 3
1.i ) (x +1) −x
1. a) a 3−1

3 3 2
1. b) n −125 x x x 3x
j) +27=( +3)( − +9)
8 2 4 2

5 2
1. c) y +y k) (m+n)
3 2
+8=(m+n+2)( ( m+n ) −2(m+ n)+ 4)

1. d) a 3−27
l) x 3−0,008=(x−0.2)( x 2 +0.2 x+0.04 )

1. e) y 3−216 3

( )
3
125 3 3 5
m) a b c +8=c [ ab +1]
216 6

[( )]
Practicante: Roberto Ñaupa Ricra 5
¿c
6
ab+1 )( 25 2 2 5
16
a b − ab +1
6
 Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala” Matemática Tercero “A”

ACTIVIDADES PARA LA CASA

3. Factorizar los siguientes trinomios
cuadrados perfectos.
a) x 3+ 8=(x+ 2)( x 2−2 x +4)

2 3 3
(2 y−3 x) 8 x −1 169− y
b) 3 x−2 y − 2 +
3 2
4 x +2 x+1 13+ y
b) a +27=(a+3)(a −3 a+9)

3
c) a −216=(a−6)(a 2+ 6 a+36) Rpta. X-3y+14

3
d) m −1=(m−1)(m 2 +m+ 1)

e) a 3 b 6+ 1=¿
¿( ab2 +1)( a2 b4 −ab 2+1)

f) 6 x 3 +24=6 ( x 3+ 8 )=6(x +2)(x 2 +2 x+ 4)

4. Factorizar, simplificar y reduce los

términos semejantes.
x2 +20 x +100 x 3 +64 x 3−8
a) − +
x+ 10 x+ 4 x −2
Practicante: Roberto Ñaupa Ricra 
Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala” Matemática Tercero “A”

Practicante: Roberto Ñaupa Ricra