INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL

SUPERIOR DE COROZAL.

LECTURA DE CONTEXTO.

YEINNY BERRIO CALDERA.

LEIDYS NARVAEZ LOZANO.
DERLEDYS PEREZ MERCADO.
MARIA ENADIS PATERNINA ESTRADA.

PAOLA HERNANDEZ LAZARO.

11-JUNIO-2020.
El presente trabajo de lectura de contexto se desarrolló en la sede educativa
palmital perteneciente a la institución educativa callejo, municipio del Roble, Sucre.
Donde se analizó las dimensiones de aula, alumno, maestro. Para su realización
se llevaron a cabo entrevistas a un docente de la sede, también se realizaron
visitas donde se pudo observar el estado de la escuela.

INSTITUCION EDUCATIVA CALLEJON: SEDE PALMITAL

MAESTRO ORIENTADOR: OSWALDO MANUEL ESTRADA PEREZ.

1. RELACION COMUNIDAD ESCUELA.

Se da en términos aceptables, toda vez que algunos elementos de compromiso

donde se mide el grado de afectividad no seda debido al rompimiento de algunos
canales de comunicación de la escuela y la comunidad, es un pueblo tranquilo, y
sus habitantes son personas muy solidarias entre sí.
2. CARACTERISTICAS DE LA POBLACION.

La comunidad de palmital está ubicada en la región del cañahuate municipio del

Roble, Sucre se caracteriza por ser una población con sus casas dispersas de
cerca de cien familias de categorías campesinas en la que se encuentran una
sede educativa, parque de recreación pasiva, iglesia católica y un viejo centro de
salud abandonado.

3. FESTIVIDADES Y CONSTUMBRES.

En palmital anualmente se celebran las fiestas patronales en honor a los reyes

magos la cual se lleva a cabo en el mes de enero y son tres días de fiesta,
también se celebra el día de la virgen del Carmen, en el que los habitantes hacen
una precepción a la virgen una vez al año en el mes de julio, son costumbres
típicas de esta región ser personas madrugadoras a desarrollar sus labores y la
celebración de fiestas familiares
.
 4. CARACTERISTICAS DE LA ECONOMIA.

L economía gira en torno a tres instancias

Agricultura.
Ganadería.
Comercio de negocios independientes.

5. NIVELES DE EDUCACION.

Los niveles de educación en la pueblo son varían de la siguiente manera: la

población de los mayores en su mayoría son personas iletradas (analfabetas),
otros con tan solo estudios de básica primaria y algunos si realizaron todos sus
niveles académicos de primaria y secundaria, hay algunos jóvenes estudiando
carreas técnicas, tecnológicas y profesionales, cabe resaltar que en el pueblo
también hay personas profesionales.

6. RELACIONES INTERPERSONALES.

Funcionan de manera agradable, ya que por sus características de comunidad

social las familias que habitan (propias y foráneas) mantienen estrechas
relaciones de manera afectiva.

7. APOYO ESTATAL.

Esta comunidad poco se beneficia del apoyo estatal, el grado de olvido de olvido y
abandono de esta y otras comunidades de la región es lamentable, vergonzoso
doloroso. Ya que no se ha dado solución a las necesidades más urgentes que
llevan años esperando los habitantes de estas regiones dándole la espalda al
desarrollo de las comunidades.

8. SERVICIOS PUBLICOS.

Se cuenta con luz eléctrica y agua potable que recolectan las personas día por
medio, no cuenta con servicio de gas, telefonía, alumbrado público (que pagan los
habitantes sin gozar del servicio) ni con buena conectividad de (servicios
móviles).
 9. INTITUCIONES CENTROS Y/O SEDES EDUCATIVAS Y/O FORMACION
EXISTENTES.

Sedes educativa palmital perteneciente a la institución educativa callejón el Roble

sucre.

10. NESESIDADES BASICAS (NUTRICION, SALUD EDUCACION).

Cuenta con la existencia de los programas de ICBF, aun así no estaría de más
recibir ayudadas alimentarias por parte de alcaldía municipal para las familias que
más lo necesiten. En el campo de la salud sería bueno desarrollar jornadas de
vacunación contra enfermedades tropicales dirigidas a poblaciones específicas. La
educación requiere de dotación de nuevos mobiliarios y pintura de la institución
también de ayudas educativas y servicio de internet.

DIMENSION DE LA SEDE.

1. UBICACIÓN DE LA ESCUELA.
DESCRIPCIÓN: La sede educativa se encuentra ubicada en el corregimiento
Palmital municipio De El Roble, Sucre. Pertenece a la institución educativa callejón
del corregimiento del mismo nombre la cual está compuesta por cinco sedes.
REFLEXION: La ubicación de la sede educativa se encuentra en un lugar seguro
ya que no presenta contaminación audiovisual ni de otra índole, ya que está
ubicada en una zona rural de terreno plano y poco transitable.
PROPOSICIÓN: mejoramiento de la plata física de la sede.

2. ESPACIOS FISICOS:
DESCRIPCIÓN: El centro educativo cuenta con:
• Tres salones
• Una sala se informática
• Un comedor escolar
• Una unidad sanitaria con dos dimensiones (niños y niñas).
REFLEXIÓN: La institución es amplia y el patio es plano y permanece limpio de
desechos antes del (covid19) y la batería sanitaria es inadecuada toda vez que no
cuenta con los quid de aseo que garantice la adecuada utilización de la unidad
sanitaria.
PROPOSICIÓN: proponemos que la unidad sanitaria de los estudiantes sea
dotada con quid de aseo así mismo el grifo sea arreglado y se le coloque un filtro
para purificar el agua; además se construya una unidad sanitaria para los
docentes.
3. ASEO SEDE.
DESCRIPCIÓN: la sede educativa cuenta con una aseadora contratada de algún
modo por la rectoría de la institución.
REFLEXIÓN: Aunque los alumnos reflejan amor por el medio ambiente por
pertenecer a una zona rural que estimula a la naturaleza, no está demás
profundizar en la importancia de cuidar el medio ambiente.
PROPOSICION: Ubicación de canecas de aseo necesarias para preservar el
uso del buen ambiente en la sede educativa
4. CONVIVENCIA
DESCRIPCIÓN: la convivencia entre el cuerpo de docentes es muy buena y
amigable, comparten actividades y responsabilidades entre sí, en cuanto a la
relación docente-alumno seda en un ambiente adecuado.

REFLEXIÓN: La práctica de valores en un plantel educativo es de gran

importancia, porque al momento te aplicar esto la convivencia es buena y no se
presentan dificultades.

PROPOSICIÓN: Que se mantenga la práctica de valores en el centro educativo

para que la convivencia sea la mejor.

5. AMBIENTES PEDAGOGICOS.
DESCRICION: El ambiente pedagógico se encuentra de manera regular, ya que la
mayoría de los salones no cuentan con decoraciones con ayudas educativas y las
paredes están decoloradas y las sillas en su mayoría están rayadas.
REFLEXION: Aunque los alumnos no sean tan indisciplinados en su relación
grupal, si se nota la falta de indisciplina y de amor por sus escuela ya que muchos
rayan las paredes y sillas.
PROPOSICION: Que desde el seno del hogar se incentive a los alumnos al
cuidado y a la protección de los enseres y mobiliarios del planten ya que este
viene a ser un segundo hogar para ellos.

6. CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN.
DESCRIPCION: La comunicación circula de manera ascendente: rector-
coordinador, profesor-alumno-padre de familia, también se da del rector al consejo
directivo y la asociación de padres de familia.
REFLEXION: La comunicación aunque con algunas falencias se da de manera
fluida.
PROPOSICON: Que se corrijan las falencias que se presentan en el flujo
comunicacional en la relación directivos, maestros, alumno, comunidad.

DIMENSINES DEL AULA.

1. AMBIENTE FISICO.

DESCRIPCION: Las aulas cumplen con las medidas requeridas ministerio de

educación nacional (MEN); así mismo los salones cuentan con sistemas de
iluminación y ventilación en condiciones aceptables.
REFLEXION: los salones cuentan con el número de sillas que se da en la
distribución de los grados de acuerdo a la relación alumno silla.
PROPOCICION: Dotación de sillas, mesas, pupitres, y ventiladores por parte de la
alcaldía municipal teniendo en cuenta el crecimiento de la población estudiantil en
tiempo futuro.
2. MOBILIARIO.

DESCRIPCION: El mobiliario de esta sede escolar se encuentra en estado

combinado (bueno y regular) debido al cumplimiento de su vida útil y al uso
inadecuado que algunos estudiantes le dan en horario de clases.
REFLEXION: Aunque algunas sillas se encuentran en buenos estados no hay que
olvidarse de la recuperación de las que están en mal estado con el propósito de
mantener un buen mobiliario.
PROPOCISION: Incentivar a los niños que contribuyan con el cuidado de las sillas
y mesas para que tengan más comodidad a la hora de llevar a cabo sus
actividades pedagógicas. También exigirle a la dirección del plantel el arreglo de
los mobiliarios en mal estado.
3. VENTILACION.

DESCRIPCION: El planten cuenta con ventiladores en sus salones. (Uno por aula
de techo) estos son insuficientes debido a las altas temperaturas que azotan a
esta población especialmente en épocas de verano. Los salones poseen
infraestructuras con calados y puertas que están ubicadas en lugares que facilitan
la fluidez de la ventilación.
REFLEXION: A los ventiladores se les debe hacer mantenimiento
permanentemente. También se debe sembrar árboles alrededor para mejorar su
ventilación.
PROPOCISION: Que se le haga dotación en materia de ventilación, con el
propósito de mantener una buena ventilación.
4. ILUMINACION.

DESCRIPCION: Las aulas cuentan con luces que facilitan el proceso académico
durante el día sobre todo en los días soleados las luces son un poco insuficientes
favoreciendo la iluminación del plantel el cual está ubicado en una pate amplia y
con una buena luminosidad.
REFLEXION: Aunque los salones cuentan con luces (tubos y paflones), hay que
decir que funciona de manera insuficiente ya que en los días lluviosos y nublados
atmosféricamente, se imposibilita las actividades pedagógicas debido a que los
salones se encuentran oscuros y las luces son insuficientes.
PROPOSICION: Mejorar el sistema de iluminación por parte de la institución
educativa con el propósito de garantizar un mejor servicio.
5. DECORACION.

DESCRIPCION: Solo hay un salón decorado mural alusivo a la naturaleza y

ficheros en forma de globos a fechas especiales, que se celebran durante el año
los demás salones presentan sus paredes descolonizada debido a la falta de
pintura, y al pasar del tiempo.
REFLEXION: Los demás salones deben de ser decorado de manera conjunta
entre maestro y alumnos, dejando a florar a si la creatividad y la imaginación de
los maestros.
PROPOSICION: Incentivar el aprendizaje atreves de las ayudas educativa,
estampadas en las paredes de los salones.
 6. AMBIENTE PEDAGOGICO.

DESCRIPCION: El ambiente pedagógico se da manera regular toda vez que hace

falta dinamización en el proceso pedagógico por parte de los docentes. También
se nota fragilidad en la organización del plantel, debido a que los organismos
funcionales de este plantel se encuentran inoperantes.
REFLEXION: El ambiente de trabajo de este plantel debe dinamizarse con el fin
de alcanzar los logros establecidos en las diferentes dimensiones a la misma aula.
PROPOSICION: Que se evidencie la organización interna de manera participativa
con el objeto de mejorar el trabajo dentro del plantel.
7. ASEO.

DESCRIPCION: Los salones presentan aspectos favorables en la materia de

aseo, ya que cuentan con el servicio de una aseadora (madre de familia), pagada
por la institución educativa durante el año lectivo. Y el patio permanecía limpio
antes de la pandemia, lo que reflejaba un buen aseo.
REFLEXIVO: Aunque el aseo del plantel sea bueno, no está de más realizar
algunas jornadas de aseo durante el año para despertar en los alumnos el interés
por el aseo comunitario.

PROPOSICION: Se debe mantener la aseadora con el fin de preservar las

condiciones de aseo favorable en este plantel.

DIMENCIONES DEL ALUMNO.

1. RESPONSABILAD DEL QUEHACER ACADEMICO.

DESCRIPCION: Los docentes presentan responsabilidad en la atención de los

asuntos académicos lo que indica actitud positiva frente al manejo de la formación.
REFLEXION: sin desmeritar la responsabilidad asumida por los orientadores, no
es menos importante, motivar o exigirle a los docentes mayor atención e interés
por mantener la calidad académica en sus alumnos.
PROPOSICION: realizar en lo académico al interior de la institución educativa con
el objetivo de mantener la actitud y el interés, no solo de los docentes de la sede si
no de todas las sedes de la institución educativa callejón, por el buen aspecto
educativo o académico.
 2. HABILIDADES DE PENSAMIENTO.

DESCRIPCION: Aunque no se dé con intensidad que debería darse, se nota entre

los maestros algunas habilidades por las aceptaciones de la observación,
descripción, análisis, reflexión y aplicación en los asuntos concernientes a los
asuntos escolares.
REFLEXION: los docentes deben realizar investigaciones al interior de la
comunidad y de la región con el fin de poner en práctica conocimientos a favor de
la gente.
PROPOSICION: que se aplique los preceptos del manual de convivencia y otras
normas con el fin que los estudiantes y padres de familia tengan un pensamiento
crítico.
3. COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS.

DESCRIPCION: Bueno porque se saben comportar entre ellos, con los profesores
y con las visitas que llegan al colegio
REFLEXION: No obstante al buen comportamiento estudiantil cabe notar que hay,
ciertos alumnos con inicios de malos comportamientos
PROPOSICION: que los profesores incrementen en los alumnos el buen
comportamiento.
4. SOCIO AFECTIVIDAD.

DESCRIPCION: Los alumnos de la cede de los corregimientos de palmita tiene

un comportamiento afectuoso, sociable y respetuoso con los compañeros,
profesores y miembros de la comunidad. Esta situación se refleja en los valores
inculcado por los padres, reforzado por los profesores.
REFLEXION: Resaltando el buen aspecto socio-afectivo de los estudiantes se
hace, necesario corregir algunos aspecto poco sociable, irrespetuoso, que
presentan algunos alumnos en algunos momentos.
PROPOSICION: Realizar los encuentros escolares, entre alumnos, padres de
familia y profesores para que las buenas prácticas sociales que tiene la mayoría
de los padres de familia, sean transmitidas aquellos papas alumnos con relaciones
sociales defectuoso.
 5. AMBIEMTE DE TRABAJO.

DESCRIPCION: Los alumnos participan activamente en las clases y en la

actividad extracurricular dependiendo el ritmo de aprendizaje de cada
alumno.

REFLEXION: La participación de los docentes debe de ir en aumento para

ellos se requiere que haya motivación dedicación y valoración por parte de
los profesores. Los alumnos presentan los trabajos y les gusta participar en
las actividades programadas por la sede.

PROPOSICION: Que los padres de familia estimulen un ritmo de trabajo en

su hijo o con fin de hacerlo más participativo y más dedicado con sus
responsabilidades en la escuela y en la casa.

6. MANEJO DE CONFLICTO.

DESCRIPCION: El plantel educativo le brinda de manera apropiada, las

herramientas de solución de conflicto a sus estudiantes con el propósito de
mantener la convivencia armónica en las aulas de clases por ser una sede
que está ubicada en una zona rural se presentan pocos conflictos entre sus
miembros.

REFLEXION: muy a pesar de que las escuelas brindan las herramientas

apropiadas para la resolución de conflicto entre sus estudiantes no es
demás seguir insistiendo en la importancia de la convivencia armónica.

PROPOSICION: Que la comisaria de familia, la personería y las secretaria

de educación promuevan espacios de convivencias y de participación
activa, entre la educación, la comunidad educativa con el mismo orientar a
las personas en la resolución de conflictos y crear espacios de paz.
 7. RESOLUCION DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.

DESCRIPCION: Los cosos aprendizajes están resueltos de manera oportuna por

parte de los maestros de acuerdo con las características de estos y las
herramientas pedagógicas con que cuenta el plantel.
REFLEXION: La buena disposición por parte de los maestros administrativos para
resolver las cosas de aprendizaje cuenta con un plan de mejoramiento según el
tamaño de las cosas.
PROPOSICION: Mantener activo los canales de comunicación de información
entre los docentes y el padres de familia, con el propósito de hacerle seguimiento
a los casos de aprendizaje.
8. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO.

DESCRIPCION: El plantel educativo enseña a los estudiantes a tener un

pensamiento crítico la mejor proposición toda vez que no promueven los
lineamentos críticos entre sus alumnos.
REFLEXION: Los alumnos tienen capacidad críticas las cuales dejan entre ver en
algunos momentos, se requiere que los maestros enseñen a sus alumnos a ser
críticos.
PROPOSICION: Que se generen espacios para la crítica y la construcción de
nuevos conocimientos por parte de los estudiantes.

DIMENCIONES DEL MAESTRO.

1. PROCESO DE INVESTIGACION.

DESCRIPCION: En el plantel educativo no se adelanta ningún tipo de

investigación relacionado con temas de impactos para el que hacer pedagógicos y
comunitario solo seda la aplicación de algún modo los planes relacionados con el
funcionamiento de sistema escolar primaria.
REFLEXION: Los profesores aunque cumplen en gran medida con las actividades
pedagógicas (enseñanza – aprendizaje), no muestra principios ni mucho menos
compromiso para el desarrollo investigativo en las aulas.
PROPOSICION: Que se trabaje más por parte de los maestros en la actualización
de los planes educativos, que se diseñen proyectos pedagógicos acorde con las
necesidades del medio y que se adelante investigación aplicadas a la solución de
las problemáticas de la institución y de las comunidades.
 2. SENTIDO DE PERTENENCIA.
DESCRIPCION: Los docentes reflejan sentido de pertenencia por la sede
educativa, prueba de ello se da en la entrega que estos tienen por los asuntos del
plantel.
REFLEXION: que los profesores incentiven a los alumnos y aquellos padres de
familia esquivos a tener sentido de pertenencia con la sede.
PROPOSICION: Que el sentido de pertenencia de los educadores por sus aulas
sea el impulso para gestión investigativa dentro de la misma.

3. RESPONSABILIDAD CON SU LABOR.

DESCRIPTIVO: El cuerpo de docentes cumple con los horarios establecidos por el

ministerio de educación nacional. Además son responsables con el desarrollo delas
actividades complementarias del plantel.
REFLEXIVO: los profesores además de ser cumplidos con sus horarios tienen
buena presentación personal.
PROPOSITIVO: Ojala el cuerpo de profesores siga desarrollando este indicador con
la manera como lo vienen haciendo para el bien de la comunidad educativa.

4. PREPARACION INTELECTUAL.

DESCRIPTIVO: El plantel educativo cuenta con tres docentes a cargo idóneos

para ejercer los cargos: especialista, licenciado y docente en formación con cuatro
semestres de pedagogía. En cuanto a actualización de estudios no se ha realizado
alguno.
REFLEXIVO: La preparación de los profesores de reflejarse en los resultados
cognitivos de los estudiantes. También debe ser motivo de imitación en cuanto al
estudio por parte de los estudiantes.
PROPOSITIVO: Como la educación es un aspecto cambiante de manera
permanente, entonces se hace exigible la actualización de los profesionales.

5. EVIDENCIAS Y MANEJO DE LIBROS REGLAMENTERIOS.

DESCRIPCION: En este plantel educativo de acuerdo con este trabajo de

indagación se pudo constatar que los docentes cuentan con los libros exigibles
para el desarrollo de las actividades académicas, llevan solo los libros de
observador del alumno, plan de curso y control de asistencia.
REFLEXION: Aun que se lleven estos libros, el compromiso de los profesores
para ser cumplidos de manera cabal en las clases deberían llevar todos los libros
exigidos.
PROPOSICION: Para que los profesores cumplan de manera plena con sus
clases y sean idóneos deben llevar todos los libros exigidos por el MEN.
6. ASESORIA Y ACOMPAÑAMIENTO EN LA PRÁCTICA.

DESCRIPCION: La orientación recibida por parte de los profesores de este

plantel, especialmente los de los grados transición, primero, el de segundo y tercer
grado se dio de manera aceptable, ya que los encuentros con ellos se dieron de
forma flexibles.
REFLEXION: Aun que se contó con la orientación de los profesores anteriormente
mencionados, esta se dio de manera insuficiente debido a la falta de planeación
en los encuentros por nuestra parte y de los docentes encargados de orientarnos
en la práctica.
PROPOSICION: Por la importancia que esta asignatura representa para nuestro
proceso de formación. Le proponemos de manera respetuosa a la escuela Normal
Superior de Corozal Sucre que esta materia se desarrolle a lo largo de todo el
semestre.
7. RELACIONES Y COMPROMISOS CON LAS ACTIVIDADES DE LA
COMUNIDAD.

DESCRIPCION: Algunos profesores se vinculan de algún modo al trabajo y a los

proyectos que se desarrollan en la comunidad. Estas evidencian de alguna
manera de pertenencia por la comunidad y sus actividades.
REFLEXION: La participación de los docentes en las actividades comunitaria
debería darse de manera plena y en muchos casos que sea de manera
espontánea como ejemplo de iniciativa de progreso.
PROPOSICION: la vinculación de los maestros a las actividades de la comunidad
se haga de manera permanente con un sentido propositivo
8. RELACIONES INTERPERSONALES.

DESCRIPCION: Las relaciones interpersonales se dan de manera cordial entre

ellos y la comunidad, mucho más cuando se está viviendo en un ambiente familiar
y comunitario.
REFLEXION: La comunicación se da de manera respetuosa entre los profesores y
la comunidad, lo que podría ser aprovechado por parte de la institución para
implementar proyectos y desarrollo comunitario en asocios con la alcaldía.
PROPOSICION: Que la buena comunicación y relación entre los profesores sea
un ejemplo a seguir por parte de los alumnos de la comunidad y la región.
9. SENTIDO DE PERTENENCIA INSTITUCIONAL.

DESCRIPCION: Los maestros tienen de algún modo agrado por la escuela,

debido a que en su mayoría nacieron y viven en el corregimiento.
REFLEXION: Que el agrado que los maestros tienen por su escuela se haga de
más efectiva al momento de gestionar proyectos para estas, que sirvan de
solución a las problemáticas existentes.
PROPOSICION: que el buen gusto de los educadores por la escuela se convierta
en amor por ella, para de esta forma alcanzar un grado de desarrollo mayor.
10. DESEMPEÑO ACADEMICO.

DESCRIPCION: Loa profesores tienen algunas fortaleza. Que ha servido para

engrandecer la sede educativa y mejorar la comunicación en la comunidad, pero
también presentan algunas debilidades que desmejoran su calidad como
docentes.
REFLEXION: Las debilidades de los profesores deberán convertirse en fortaleza
para un mejor funcionamiento del quehacer pedagógico y el desarrollo de la
comunidad.
PROPOSICION: Que los docentes reconozcan sus debilidades y las asuman con
la debida responsabilidad y altura, con el propósito de ser mejores maestros.
11. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES.

DESCRIPCION: En tiempo atrás se participó en las semanas culturales que se

realizaron en la institución educativa.
REFLEXION: Las actividades extracurriculares son de mucha importancia para el
fortalecimiento académico, motivo por el cual además de las semanas culturales
se debería participar en eventos deportivos y académicos de la región.
PROPOSICION: Que se impulsen lo encuentros extracurriculares con el propósito
de ampliar las relaciones interpersonales de los docentes y por ende de los
alumnos.
12. DESARROLLO DE COMPETENCIAS LABORALES GENERALES.

DESCRIPCION: Los docentes del plantel educativo palmital y de la institución

educativa callejón, realizan trabajos algunas veces en equipo y pocas veces
aceptan de manera cabal las normas que rigen la profesión docentes.
REFLEXION: El trabajo en equipo por parte de los profesores debe servir para
engrandecer sus fortalezas.
PROPOSICION: Se debería trabajar más en equipo para que allá un mejor
rendimiento académico y consenso en la búsqueda de soluciones de las
problemáticas del plantel y la institución educativa.