Propuestas de juegos en sectores

Se va a llevar adelante este tipo de actividad al menos tres veces por semana, ya que
favorece la autonomía de los niños y a la vez les permite vincularse, compartir, pensar y llevar
a cabo propuestas junto a otros.

Contenidos:

Propositos:

PROPUESTA 1

Juego en sectores

Se ofrecerán tres sectores de juego que estarán previamente armados en la sala antes de
que ingresen los niños.

● Sector de construcciones: Se ofrecerán diversos materiales para realizar

construcciones. Materiales propuestos: bloques de madera, bloques de goma eva, autos.
● Sector de dramatizaciones: El escenario de este sector será La Panadería, habrá un
sector de venta de pan, facturas, galletas, con una caja registradora, billetes y otro
sector de «preparación de pan», una mesa con masa, palos de amasar, harina y
delantales para los «panaderos».
● Sector de juegos de mesa: En este sector habrá juegos de recorridos u conocidos por
los niños.

La maestra anticipará antes de entrar a la sala cuáles son los sectores que habrá, los niños al
ingresar elegirán a qué sector ir a jugar. El tiempo de juego será aproximadamente de 40
minutos. La maestra se mostrará disponible para el juego sin dejar de observar el resto de los
sectores en los que no está jugando e intervendrá de ser necesario. Se anticipará el cierre
para que los niños puedan terminar el juego que están realizando. Cabe destacar que esta
propuesta es de libre elección y si algún niño decide cambiar de sector de juego, podrá
realizarlo, de la misma manera como si otros quieren permanecer durante toda la propuesta
en el mismo sector.

PROPUESTA 2

Juegos de mesa

El docente dispondrá diferentes sectores diferenciándolos por el material propuesto. En una

mesa podrá haber diferentes juegos de recorridos; en otra, juegos de cartas y, por último,
juegos de dados.

Es importante aclarar que estos juegos seran nuevos para muchos niños, por lo cual la docente
pasara tiempo explicando las reglas y formas de jugar

Este tipo de juego podría ser para todo tipo de edad y se irá complejizando según los
aprendizajes de los niños.
Propuestas de juegos en sectores
Si bien cada niño puede elegir a qué sector ir, se explicitará que por respeto a los compañeros
se debe terminar la partida para poder cambiar a otro sector. De esta manera, algunos niños
pueden cambiar de sector, mientras otros decidan permanecer en el mismo lugar.

PROPUESTA 3

Juego de recorrido

Esta propuesta es similar a la anterior, pero en este caso solamente se jugará a juegos de
recorridos y en un sector estará interviniendo la docente.

Inicio: Se presentará un nuevo juego de recorridos a todo el grupo. Las reglas en un primer
momento serán transmitidas a todos.

Desarrollo: Una vez entendidas las reglas, se propondrá tres sectores de juego: en uno se
presentará el juego que se acaba de presentar, mientras que en los otros espacios habrá
juegos de recorrido ya conocidos por los niños, para que puedan jugar de manera autónoma.

El docente asumirá un rol de jugador en el sector del juego presentado, ayudando a los demás
jugadores a incorporar las reglas. Cuando termine una o dos partidas, el docente podrá invitar
a otro grupo a jugar. Es el docente quien en este caso regula el tiempo en cada sector, así de
esta manera todos los niños podrán jugar al nuevo juego.

Cierre: Se podrán compartir vivencias de lo acontecido entre los jugadores y registros de las
partidas.

PROPUESTA 4

Sectores de juego dramático con multi–escenarios

Se ofrecerán sectores en donde los niños puedan desarrollar diferentes posibilidades de

juegos de dramatización. Cada uno de ellos estará ambientado con escenarios acordes con la
situación propuesta, con elementos y materiales que inviten a jugar. Cabe destacar que estos
escenarios se propondrán una vez que ya fueron explorados en la sala en otras oportunidades,
ya sea en secuencias de juegos dramáticos o proyectos. Los sectores estarán preparados
antes de que los niños ingresen a la sala.

Escenarios posibles

● Veterinaria: El sector estará ambientado con balanzas, bañeras y elementos para bañar
a las mascotas, chaquetas de veterinarios, estetoscopios, cajas de medicamentos,
recetarios, radiografías, entre otros. Algunos niños podrán llevar a sus mascotas
(peluches) a revisar, curar o bañar y otros serán los veterinarios. Estos roles se irán
alternando a medida que los niños lo propongan.
● Panadería: Se colocarán mesas a modo de mostrador, con panes, galletitas, tortas, etc.
Por otro lado, habrá una mesa con quienes quieran amasar el pan (masa y palos de
Propuestas de juegos en sectores
amasar). Los roles posibles a cubrir en este escenario serán los clientes, los
vendedores y los maestros panaderos. Materiales: panes y galletas de masa de cremor
tártaro, bolsas de papel, caja registradora, dinero de papel (muchos de estos
materiales pueden ser realizados previamente por los niños).
● Quiosco: Se colorará una mesa con envases de productos de quiosco (caramelos,
chocolates, chupetines, galletitas, botellas, entre otros). También se dispondrá una
caja registradora con dinero de papel y monedas. Los niños podrán adoptar distintos
roles de vendedores, pero también de clientes y familiares.
Inicio: Presentación de los sectores que habrá para jugar.

Desarrollo: Cada niño elegirá en qué sector desea jugar, pudiendo alternar libremente entre
ellos. El docente mantendrá una mirada global de los sectores e intervendrá cuando sea
necesario.

Se anticipará el momento de finalización del juego y se dispondrá de un tiempo para ordenar

los materiales entre todos.

Cierre: Los que quieran podrán compartir lo acontecido en el juego y contar los roles que
transitaron.

Tiempo estimado: 45 minutos.

PROPUESTA 5

Múltiples construcciones

Se ofrecerán tres posibilidades de materiales diferentes de propuestas para construir.

● Sector bloques: En este sector habrá disponibles bloques de madera de diferentes

tamaños, cajas de cartón forradas, latas forradas, señales de tránsito, pistas, etc. Se
podrá proyectar de fondo una imagen de calle y de edificios. Dicho sector se dispondrá
en un espacio amplio en el suelo.
● Sector miniconstrucción: El material ofrecido en este sector será de minibloques para
encastrar y minibloques de madera, trozos de cartón cortados para encastrar, trozos
de caños de pvc partidos a la mitad, pelotas de ping–pong, entre otros. Este material
puede ser ofrecido en una mesa. Se les puede dar consignas de construcción a seguir
(por ejemplo: planos de circuitos con caños partidos a la mitad y pelotas).
● Sector carpintería: Se ofrecerá un banco de carpintero, maderas de diferentes
tamaños y cortes (se pueden pedir con anticipación en una maderera), cola de
carpintero, papel de lija, serruchos y martillos pequeños, clavos, tapas o chapitas de
gaseosas, pintura para pintar las producciones.

Inicio: Se contará a los niños los sectores que habrá para jugar.
Propuestas de juegos en sectores
Desarrollo: Cada niño elegirá en qué sector jugar, pudiendo alternar libremente por los que
desee. El docente pasará por todos los sectores, compartirá momentos con los niños, realizará
intervenciones para problematizar situaciones y asistirá sin dejar de tener una mirada de
todo el grupo.

Se anticipará el momento de finalización del juego y se dispondrá de un tiempo para ordenar

los materiales entre todos.

Cierre: Se pueden mostrar las construcciones realizadas, también en ocasiones se puede

evaluar el orden del material.

Tiempo estimado: 45/50 minutos