UNIVERSIDAD DEL CINE

FACULTAD DE CINEMATOGRAFÍA y/o FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

ASIGNATURA: Inglés II

AÑO: 2017 Primer cuatrimestre

PROFESOR TITULAR: Gabriela Folgueiras

PROFESOR/ES ADJUNTO/S:

JEFE/S DE TRABAJOS PRÁCTICOS: Laura Alvarez Natale

AYUDANTE/S I:

AYUDANTE/S II:

1. Objetivos

1.1 Objetivos generales

1.1.1 Trabajar para que el idioma inglés no sea un fin en sí mismo sino una
herramienta para relacionarse con el mundo exterior.

1.1.2 Desarrollar en los Estudiantes las habilidades necesarias para

comunicarse en inglés en las situaciones profesionales y sociales que se les
presenten.

1.1.3 Entrenar a los Estudiantes en la comprensión de textos en inglés para

facilitar la actualización de los conocimientos específicos de su carrera.

1.2 Objetivos específicos

1.2.1 Exponer a los Estudiantes a diálogos y narraciones que les permitan

desarrollar su comprensión oral, habilidad considerada básica en el
proceso comunicativo.
 1.2.2 Incentivar la participación de cada uno de los Estudiantes en las
clases, ya que la práctica oral regular del idioma es la base del proceso
mediante el cual el nuevo idioma es aprehendido.

1.2.3 Fomentar la lectura en inglés, a partir de textos con estructuras

gramaticales y vocabulario graduado según el nivel de dificultad que
presentan hasta lograr leer textos originales.

2. Contenidos

 Grammar: Tenses (affirmative, negative and interrogative forms): Present of

be, Simple Present, Present Continuous, Past of be, Simple Past, Going to
Future, Present Continuous as Future, imperative; personal pronouns (I, you,
he, she, it, we, they); possessive adjectives (my, your, his, her, our, their);
possessive of names (‘s); prepositions of place and time; object pronouns (me,
you, him , her, us, them); possessive pronouns (mine, yours, his, hers, ours,
theirs); articles (a, an, the); demonstrative pronouns and adjectives (this, that,
these, those); there is / are; quantifiers; countable and uncountable nouns;
let’s; conjunctions; frequency adverbs; modal verbs: can, may, should, could,
would, will, have to, would like; very, really, too, enough, comparative and
superlative

 Vocabulary: The alphabet, numbers, colors, ordinal numbers, nationalities,

schedules, dates, time, family relations, occupations, physical descriptions,
sports and leisure activities, climate and weather, clothes, food, health,
locations and directions, household appliances and machines, traveling,
shopping

3. Sistema de trabajos prácticos

Los trabajos prácticos serán promediados entre sí y deberán ser aprobados en un

80% para considerar que el alumno ha obtenido la regularidad de la materia. Éstos
se presentarán de alguna de las siguientes formas:

 Lectura de textos (literarios, informativos, etc.), complementada con ejercicios

de comprensión de los mismos.
 Ejercitación escrita de los temas gramaticales y funciones aprendidas.
 Ejercicios de comprensión oral.
4. Sistema de evaluación

4.1. Exámenes parciales

Se realizará un examen parcial del tipo multiple choice durante el cuatrimestre,

que incluirá los siguientes elementos:

a. Ejercicio de comprensión oral.

b. Ejercicio de comprensión escrita.
c. Evaluación de temas gramaticales, funciones y vocabulario.

Será necesario aprobar cada una de las partes arriba mencionadas (a,b,c) para
poder aprobar el examen parcial. La nota final será aquella que surja del promedio
de las tres partes.

4.2. Examen final

La evaluación final será escrita y oral, presentándose de la siguiente forma:

a. Escrita, del tipo multiple choice :

 comprensión oral
 comprensión escrita
 gramática, funciones y vocabulario

b. Oral: narración basada en un estímulo visual y entrevista

Será necesario aprobar cada una de las partes del examen escrito para darlo por
aprobado, lo cual habilitará al alumno a presentarse al examen oral.

5. Bibliografía

5.1 Libros y monografías

 Saslow, Joan (2011), Top Notch 1A with Workbook, students´ book and audio
program ; Pearson Education, 2011
 Saslow, Joan (2011), Top Notch 1B with Workbook, students´ book and audio
program ; Pearson Education, 2011
 Byrd, Donald (1994) Spectrum 2: Students´ Book and audio , USA, Prentice Hall
Regents, 1994.
 Byrd, Donald (1994) Spectrum 2: Workbook and audio; USA, Prentice Hall Regents,
1994.
 Clarke Simon (2008) Macmillan English Grammar in Context: Essential; Thailand,
Macmillan Publishers Limited, 2008
 Peterson Breyer, Pamela (1996) GrammarWork 2, English Exercises in Context; 2nd
edition, USA, Prentice Hall Regents, 1996.
 Vince Michael (2007) Macmillan English Grammar in Context: Intermediate;
Thailand, Macmillan Publishers Limited, 2008
 Murphy, Raymond, (1990) Essential Grammar in Use; 13th printing, Great Britain,
Cambridge University Press, 1996.
 Gray, Clare (2004), Stories of Courage, Penguin Active Readers, Pearson Education
Limited, 2007.
 Wilde, Oscar (1989) The Picture of Dorian Gray, Oxford Bookworms 3, England,
Oxford University Press, 1998.
 Rabley, Stephen (1990) Cinema Dossier; Singapore, Macmillan Publishers Limited,
1991.
 Macmillan English Dictionary for Advanced Learners of American English, Macmillan
Education, 2002

Prof. Gabriela Folgueiras