Está en la página 1de 10

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

FACULTAD DE LENGUAS
DEPARTAMENTO CULTURAL

PROGRAMA DE PRIMER AÑO DE INGLÉS 2019

I- Objetivos Generales:

 Que el alumno adquiera las estrategias comunicativas que le permitirán


el desarrollo de las cuatro macro habilidades (leer, escribir, escuchar y
hablar para entender y ser entendido) de acuerdo al nivel elemental.

 Que el alumno desarrolle y ejercite estrategias de aprendizaje en L2 que


le permitan resolver en forma personal las dificultades lingüísticas y
comunicativas en distintos intercambios sociales para desempeñarse de
manera apropiada de acuerdo al nivel elemental.

 Que el alumno sea capaz de reconocer, comprender e interpretar


distintos tipos de textos orales y escritos dentro de los contextos
situacionales y culturales correspondientes al nivel elemental.

 Que el alumno desarrolle la capacidad de utilizar las destrezas


comunicativas, la gramática, el vocabulario y la pronunciación, siguiendo
los contenidos programáticos correspondientes al nivel elemental.

II- Objetivos específicos

A. Funcionales: A lo largo del desarrollo del programa el alumno logrará:

 Identificarse e identificar a otros.


 Identificar objetos.
 Expresar procedencia y ocupaciones.
 Expresar cantidades específicas.
 Expresar noción de números y hora.
 Expresar posesión.
 Expresar distancia y duración.
 Expresar habilidades.
 Expresar acciones habituales.
 Expresar gustos y preferencias.
 Describir lugares e indicar posición.
 Referirse a acciones pasadas.
 Referirse a acciones habituales y a acciones que ocurren en el
momento.
B. Conceptuales: A lo largo del desarrollo del programa el alumno adquirirá
los siguientes contenidos:

1. Morfo-sintácticos:

 Verbo „to be‟


 Pronombres personales
 Adjetivos posesivos
 Artículos (definido e indefinido)
 Sustantivos plurales
 Adjetivos demostrativos
 Posición de los adjetivos en la oración
 Presente Simple
 Caso posesivo: „s
 Modificadores
 Posición de los adverbios en la oración
 Expresiones de frecuencia
 Verbo modal: can
 There is/There are
 Some/any +sustantivos plurales
 Verbo like+v-ing
 Presente Continuo
 Pronombres objetivos
 Pasado Simple del verbo to be (ser/estar)
 There was/There were

2. Fonológicos:

 Sonidos vocálicos y consonánticos


 Acentuación de palabras
 Pronunciación de la „s‟ en tercera persona
 Cadencia rítmica en oraciones

3. Léxicos:

 Días de la semana
 Números cardinales/ordinales
 Saludos
 Países/nacionalidades
 Lenguaje áulico
 Objetos
 Sentimientos
 Frases verbales
 Trabajos
 Familia
 Actividades diarias
 Partes de la casa
 Preposiciones de tiempo y de lugar
 La fecha
 El clima
 Estaciones del año
 Lenguaje telefónico
 Música
 Formación de palabras
 Expresiones de frecuencia / de tiempo pasado

4. Producción escrita:

 Perfiles personales
 Artículos cortos
 E-mails informales
 Descripciones de personas y lugares
 Publicaciones en facebook

III- Metodología de trabajo

Tanto la metodología de trabajo como el material que se utilizará están


basados en un enfoque comunicativo para la enseñanza de una lengua
extranjera. Es por eso que se propiciará el uso constante del idioma inglés en
clase, no sólo en relación al tema a enseñar, sino también en la interacción
entre el profesor y el alumno y entre el alumno y sus pares.
Asimismo, se incentivará al alumno a expresarse en inglés en todo momento y
se lo guiará para que desarrolle las estrategias que necesite para comunicarse
en distintos contextos y situaciones de acuerdo al nivel elemental.
Se proporcionará la práctica necesaria para que el alumno adquiera y utilice las
estrategias comunicativas que le permitirán el desarrollo de las cuatro macro
habilidades (leer, escribir, escuchar y hablar para entender y ser entendido) de
acuerdo al nivel elemental.

IV- Modalidad de Evaluación

El alumno será evaluado por medio de 3 parciales según el cronograma fijado


por la institución. El primer y tercer parcial serán escritos, el segundo parcial
será oral. Si el alumno falta, no aprueba un parcial o necesita nota para
acceder a la condición promocional, deberá rendir un parcial recuperatorio que
será escrito u oral según el parcial que el alumno recupere.
El tipo de ejercicios de los parciales (tanto los escritos como el oral) serán
similares a los utilizados durante el transcurso del año lectivo para desarrollar y
practicar los distintos contenidos del programa.

V- Régimen de promoción

1.- Para obtener la promoción directa (sin examen final), el alumno deberá:
a) Asistir al 75% de las clases
b) Aprobar 3 (tres) parciales con 4 (cuatro) o más, con un promedio final
mínimo de 7 (siete). El promedio general se obtiene de la suma de los
parciales aprobados dividido por 3 (tres). Por ejemplo, quien hubiera obtenido
las siguientes calificaciones: 1º parcial: 10; 2º parcial 7 y 3º parcial 4, obtiene la
promoción sin examen final.
Existe la posibilidad de recuperar 1 (uno) de los 3 (tres) parciales por
inasistencia, aplazo o para mejorar el promedio y de esta manera alcanzar la
promoción. En caso de no lograr el promedio requerido (7 – siete) la condición
del alumno será la de alumno regular, teniendo que rendir examen final.

VI- Régimen de regularidad

1.- Para obtener la regularidad que lo habilite a rendir el examen final, el


alumno deberá:
a) Asistir al 75% de las clases.
b) Aprobar 3 (tres) parciales con una calificación no menor a 4 (cuatro) en
cada uno de ellos.

Existe la posibilidad de recuperar 1 (uno) de los 3 (tres) parciales por


inasistencia o aplazo.

El alumno regular deberá aprobar el examen final con una calificación no


menor a 4 en cada una de sus instancias, escrito y oral. Si el alumno no
aprobara una de estas instancias no será promovido al año siguiente.

Este examen tendrá dos modalidades según sea el turno en el que el alumno
rinda: en el turno Noviembre/Diciembre, el examen será administrado por el
docente a cargo del curso mientras que en el turno Febrero/Marzo el alumno
regular rendirá con tribunal.

Una vez obtenida la condición de alumno regular, ésta tendrá validez por dos
años y un turno. Si el alumno no cumple con estos plazos, podrá reintegrarse
a través del Examen de Ubicación.

VII- Régimen de condición libre

El alumno que por lo menos en 2 o en todas las instancias haya obtenido aplazo o haya
estado ausente, podrá rendir como alumno libre y para ello deberá:

a) Haber asistido al 75% de las clases.

b) Desarrollar en el examen final escrito una actividad adicional a las ya previstas


para los alumnos regulares, mientras que en la instancia oral el profesor
también realizará algunas preguntas extra.

*La condición de alumno libre tendrá validez solamente por el turno de diciembre del
año cursado y los de febrero y marzo del año siguiente. En caso de aplazo deberá
recursar el nivel. El alumno libre deberá registrarse para rendir.

NOTA IMPORTANTE:

El examen de ubicación para interesados a ingresar a la institución es gratuito.


Para los idiomas: alemán, francés, inglés, italiano y portugués será online. Para los
restantes 6 idiomas que se dictan en el Departamento Cultural, el interesado deberá
inscribirse en Secretaría y se llevará a cabo en las mesas de diciembre o febrero/marzo
de manera presencial.
Contenidos 2019
UNIT 1
FILES 1 A, B, C, 2 A - PRACTICAL ENGLISH: ARRIVING IN
LONDON (p. 4-13)

GRAMMAR:

• Verb to be (+, -,?)


• Subject pronouns (I, you, he, she, it, we, you, they)
• Possessive adjectives (my, your, his, her, our, your, their)
• Indefinite article “a/an” and plurals nouns
• Demonstrative determiners: This/that/ these/those

VOCABULARY:

• Days of the week
• Numbers
• Greetings
• Countries/Nationalities
• Classroom language
• Things

PRONUNCIATION:
• Vowel sounds and word stress
• Sentence stress
• The Alphabet
• Final s, es, th

SPEAKING:

Situations:

• Offering drinks
• At a hotel (MATERIAL DE PRÁCTICA)
• Registering at an English school or club

WRITING (SB p. 111)

• Completing a form
• Writing a paragraph about you.

UNIT 2
FILES 2 B, 3 A, B, C - PRACTICAL ENGLISH: COFFEE TO TAKE
AWAY (p. 17/18- 20-27)

GRAMMAR:

• Position of adjectives
• Present Simple
• Word order in questions

VOCABULARY:

• Adjectives
• Modifiers: quite/very/really
• Feelings
• Verb phrases
• Jobs
• Question words
• Telling the time

PRONUNCIATION:

• Long and short vowel sounds


• Understanding connected speech
• 3rd person “s”



• Sentence stress

SPEAKING:

Situations:

• Coffee to take away


• At a party (MATERIAL DE PRÁCTICA)

WRITING (SB p.15/ p. 111):

• Writing a description of a famous person


• Writing a profile of oneself.
UNIT 3
FILES 4 A, 4B, 4C, 5A (p. 28-33/ 36-37) + p.47

GRAMMAR:
• Whose? / possessive‟s
• Like+v-ing (p. 47)
• Prepositions of time (at, in, on) and place (at, in, to)
• Positions of adverbs and expressions of frequency
• Can/can‟t

VOCABULARY:
• Family
• Everyday activities
• Prepositions of time and place: At, in, on
• Adverbs
• Verb phrases

PRONUNCIATION:

• the letter o

• linking and sentence stress


• the letter h

SPEAKING:

Situations:

• A job interview

WRITING (SB p.112):

• Write about your favourite day.


UNIT 4
FILES 8B, 6B (p. 62-63 / 46-47)

GRAMMAR:

• There is /There are


• Some, any+ plural nouns
• Like+ v-ing (practice p. 46 and 47)

VOCABULARY:
• The house
• The date, ordinal numbers
• Prepositions of place

PRONUNCIATION:

• Consonant clusters
• Saying the date
• /ea/ and /ia/
• Sentence stress

SPEAKING:

Situations:

• A t the Real Estate Agency (MATERIAL DE PRACTICA)


• In a clothes shop (SB p. 42-43)

WRITING (SB P.114/47):

• Write a description of your house or flat.


• Write an article called My favourite times.

UNIT 5
FILES 5 A, 5 B, 5 C, 6 A, 6C ( SB p. 36- 41/ 44-45 /48-49)

GRAMMAR:

• Present Continuous
• Present Simple or Present Continuous?
• Object pronouns
• Revision: be or do?

VOCABULARY:

• Verb phrases
• The weather, seasons
• Phone language
• Music

PRONUNCIATION:

• Sentence stress
• /n/
• Places in London
• /ai/, /I/ and /i:/
• /j /

SPEAKING:

Situations:

• On the phone
• Favourite times and places

WRITING (SB p.113):

• Writing an informal email.

UNIT 6
FILES 7A, 8C ( SB p. 52-53 / 64-65 )

GRAMMAR:

• Past Simple of be: was/were


• There was/ there were (content for recognition)

VOCABULARY:

• Word formation: paint/painter


• Past time expressions
• Go/have/get

PRONUNCIATION:

• Sentence stress
• Silent letters

WRITING (SB p. 53):

• Write clues about a famous man and a woman (both dead).

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
• English File Elementary, Third edition: Student‟s Book and Workbook.
Christina Latham Koenig, Clive Oxeden, Paul Seligson. Oxford University
Press. 2015

• Material de Práctica de Primer año 2019 .

• Extra readers: El profesor seleccionará UNA de las siguientes historias que


se trabajará en clase y se evaluará en el 3º parcial, recuperatorio del 3º
parcial o en la instancia oral del examen final.

 Girl on a Motorcycle. John Escott. Oxford University Press. 2008.


 The Last Photo. Bernard Smith. Penguin Readers. 1989.

También podría gustarte