M a p u c h e : L u g a r d e e n c u e n tro

Tareas Previas de Organización 4. De Servicios. De Cocina. 1. Encuentro - Concentración - Cómo está organizado? más, existen pocos lugares que reúnan las condiciones
5. De sanidad. 2. La carga y el grupo - Cómo se organizan? necesarias para una buena experiencia de convivencia,
Guía tentativa para la organización de un contingente 6. Otros. 3. El viaje - Paradas? Consignas? tanto campamentil como hotelera.
(Ejemplo) Elaborada por el Lic. Oscar Incarbone 7. Condiciones - Función o Cargo - Sueldos. 4. Llegada – Descarga. Cómo están organizadas? Varios son los factores que se deben reunir para que la
EL LUGAR DE CAMPAMENTO EL EQUIPO GENERAL LA INSTALACION DEL CAMPAMENTO elección resulte adecuada; por eso, es muy importante
1. Gestiones para su elección (VER GUIA PARA DE CAMPAMENTO Ver Más Adelante. estudiar previamente qué queremos saber del lugar base
ELECCION DEL LUGAR). 1. Lista de materiales. OTRAS TAREAS en el que queremos instalarnos con el Grupo.
2. Gestiones para lograr su autorización. 2. Gestiones para completar el equipo que falta: 1. Confección de nómina de integrantes del campamento Fijate si te sirven estas sugerencias:
LA FINANCIACION DEL CAMPAMENTO Compra. Préstamo. Alquiler. y sus funciones.
1. Previsión de gastos. 3. Mantenimiento - Conservación - Reparación del 2. Confección de planillas de datos útiles personales. UBICACIÓN DEL CAMPAMENTO BASE
2. Entradas y Salidas. material. 3. Confección de INFORME INICIAL donde están todos
• Aislamiento Intimidad
3. Forma de pago. EL EQUIPO PERSONAL los datos referidos a organización, administración y
Es conveniente que exista un relativo aislamiento del
4. Origen de los fondos. INDIVIDUAL DEL PARTICIPANTE programación.
campamento con respecto al centro urbano más
5. Índice de ajuste. 1. Lista de elementos detallada. 4. Planillas que se pueden utilizar (Algunos ejemplos):
cercano, a fin de evitar influencias de actividades ajenas
6. Becas. Descuentos. 2. Identificación de elementos personales: Sistema?  INSCRIPCION.
al grupo que pueda perjudicar el desarrollo de su propio
 FICHA MÉDICA.
PUESTA EN COMUN INFORMACION A programa.
 PARTES MEDICOS.
1. Normas de convivencia? LOS PARTICIPANTES Sin embargo, debería ser fácilmente accesible la forma
 FICHA PARA COCINA.
2. Reglamento de campamento? 1. Reuniones. de llegar al centro urbano en lo que respecta a la
 PROGRAMA DIARIO.
3. Objetivos. - Propósitos - Expectativas de Logro. 2. Circulares. – Boletín, Revistita o Folleto - Etc. seguridad.
 ETC
LA DIFUSION Y 3. Presentación del programa con relación a Por otra parte no resulta coherente viajar a lugares o
PROPAGANDA expectativas, necesidades, inquietudes e intereses ciudades de interés si después no son visitadas o
Del Lugar
1. Circulares a alumnos o asociados. (Posterior a haber obtenido diagnóstico grupal). conocidas por el grupo que eligió acercarse hasta ellas
2. Carteles - Afiches. CONFECCIÓN DE MENU Guía Tentativa Para La Selección Del Lugar Para Una con su viaje. Habrá que saber equilibrar...
3. Diarios Murales – Carteleras. 1. Platos elegidos. Experiencia Educativa En La Naturaleza (Ejemplo)
4. Boletín – Revista - Folletos. 2. Ingredientes por plato. Preparación de cada plato.
5. Otras formas. 3. Lista de provisiones perecederas general. El éxito de toda convivencia depende, en gran parte, de
LA INSCRIPCION 4. Lista de provisiones no perecederas general. una buena elección del lugar donde se instalará la
1. Formularios - Planillas. 5. Estrategia de compras. Donación de víveres: "BASE". Es aconsejable que en todo presupuesto, se
2. Normas - Instrucciones. Autorizaciones de Padres. Sistema? tenga en cuenta al CONOCIMIENTO PREVIO
3. Nómina de inscriptos. REUNIONES DE AMBIENTACION (Comúnmente conocido como Reconocimiento o
4. Datos personales de utilidad. 1. Encuentros. Avanzada), sus gastos de traslados, alojamiento,
REUNION DE PADRES 2. Sociales en el Club, Colegio, etc. comidas, etc., ya que redundarán en beneficio de una
1. Información. 3. Campamentos previos de 48 ó 72 hs. buena organización previa.
2. Gestiones y Permisos especiales. 4. Clases, cursillos, talleres, actividades. Etc. 1º. Debemos decidir la zona en la cual realizaremos
3. Colaboraciones. EL TRANSPORTE nuestra experiencia; pudiendo hacer los contactos
4. Presentación docentes y programa. 1. La carga general: iniciales por mail o carta con las Casas de Turismo, de
EXAMEN MEDICO Gestiones para contratar fletes, camiones, etc. Provincias, etc., y con los lugares aconsejados por éstas. • Clima Bienestar
Para CONVIVENCIAS de mediana a larga duración. Preparación de la carga (EMBALAJE). 2º. Luego, en nuestro viaje de conocimiento previo, Conocer el clima del lugar tiene importancia para

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2. El grupo: nos decidiremos por el lugar apropiado de acuerdo a las establecer el urbanismo campamentil adecuado
DESIGNACION DEL PERSONAL
Gestiones para contratar el medio de transporte. características globales de la experiencia a realizar. (Ubicación de carpas, refugios, etc.), que provea
1. Directivo.

Página
2. Docente. Organización del viaje. No todos los emplazamientos son adecuados para bienestar y comodidad a todos los integrantes del grupo.
3. Auxiliar Docente. EL VIAJE DE IDA acampar o establecer una base de un contingente. Es

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Debe existir suficiente sombra y refugio de árboles para
algunas instalaciones como el comedor, o para el
descanso del grupo en las horas de más calor.
• Suelo Desagues
El campamento debería estar instalado sobre un terreno
de tipo poroso, donde los desagües que se produzcan
sean seguros.
El terreno debe ofrecer suficiente desnivel para que no
se acumule el agua pluvial y tenga fácil desagote en
caso de mucha lluvia.
• Accesibilidad Comunicación
Este factor tiene relación con el punto anterior. Es
importante, fundamentalmente en casos de emergencia,
contar con buenos caminos y medios de comunicación
con el centro urbano correspondiente.
• El Agua El Elemento vital
Es uno de los puntos más importantes para la vida de un
grupo y su instalación.
Un lugar que cuente con agua potable permanentemente
es fundamental para un funcionamiento normal de la
convivencia.
En caso de no poseer agua potable en el lugar elegido
se puede gestionar ante la Municipalidad local la
provisión al contingente de un tanque de agua potable y
su renovación permanente.
• Actividades Acuáticas Extra
Si bien no es ésta una condición indispensable, un lugar
cercano al mar o a un lago, o a un arroyo o río, que le
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permita al grupo desplegar actividades acuáticas ofrece
un innegable enriquecimiento al programa.
Estos lugares, por supuesto, también deben ser
reconocidos previamente.
• Topografía Entorno
El terreno ligeramente accidentado es más agradable
que otro completamente plano; y permite, en el caso de
grupos instalados simultáneamente, una separación e
intimidad física más efectiva.
Si el entorno donde el grupo proyecta instalarse es
demasiado accidentado existirá mayor probabilidad de
accidentes y riesgo con respecto a la integridad de sus
integrantes; directamente relacionada con las
características y dinámica del programa a desarrollar.
• Nivel Del Terreno - Seguridad
Será conveniente que el nivel y declive del terreno donde
está instalado el campamento resulte seguro desde el
punto de vista de las inclemencias climáticas. De esta
manera, se podrá prever el no estar expuestos a
desbordes de ríos o arroyos o inundaciones por lluvia.
Será necesario estudiar previa y cuidadosamente el
entorno en el que hemos de instalarnos. Esto podrá
hacerse visitando el lugar y consultando personas
conocedoras de ese medio (Habitantes, guías,
baqueanos, etc.).
• Vientos Predominantes Elemento
Toda aquella instalación fija del campamento (Desde la
carpa hasta la leñera), que pueda resultar hostigada por
un viento fuerte, debería estar orientada exactamente en
dirección opuesta a la dirección de dicho viento.
Del Tipo de Experiencia a realizar
Aquí nos referimos a condiciones de la experiencia en sí, Con los recursos que permitan realizar una instalación
que también deberás considerar. temporaria (Aguar leña, etc.).
Fíjate si te sirven estos datos: Por lo menos con UN atractivo ambiental definido.
FORMA DEL Fijo, Semi Fijo, Volante, Travesía,
CAMPAMENTO Vivac, Etc.
DURACION Corta, Mediana, o Larga
CANTIDAD Y Cantidad de acampantes. Nivel de
CALIDA experiencias
EPOCA DEL
Primavera, Verano, Otoño, Invierno
AÑO
Mar, Campo, Llanura, Sierras, Estudio de impacto y evaluación de riesgos.
LUGAR
Montaña, etc Ojo! Impacto sobre el medio ambiente
Como datos a tener en cuenta no te olvides al elegir tu
Una de las variables, para elegir el lugar será también el
lugar de acampe para niños:
TIPO DE EXPERIENCIA que querés organizar ya que,
ello hará variar el programa a desarrollar:
• Que este muy cercano a lugares donde
Campamento Fijo - Estable aprovisionarnos de agua potable y cercano a lugares
Gran capacidad: Para contingentes numerosos de aprovisionamiento de alimentos perecederos.
Edificios o instalaciones para cocina. • Que sea un lugar agreste, que posea árboles que
Unidades habitacionales o parcelas para carpas. nos proporcionen sombra, leña, sostén para nuestras
Enfermería construcciones y disipen los vientos fuertes.
Depósitos • Que tenga un acceso (camino) transitable aun en
Lavaderos. días lluviosos y que dicho acceso pueda ser
Servicio de higiene. transitado por los vehículos que nos transporten.
Administración. Solo nos permitiremos una caminata y traslado de
Lugar para el personal. equipo de unos cientos de metros.
Lugares amplios para actividades físicas, sociales, • Que se pueda disponer de amplios lugares abiertos
expresivas, etc. donde realizar juegos de acecho y persecución.
• Que no este muy cercano de lugares habitados que
Campamento Base - En Planta
por su actividad puedan interferir con las propias del
Capacidad: Para 30 a 80 personas
campamento y viceversa.
Con unidades de vivienda o parcelas para carpas.
Lugar para el personal. • Que tenga fácil acceso a un centro de asistencia de
Cocina. importancia como así también de provisión de
Comedor. medicamentos; aun, cuando en el equipo directivo
Sanitarios. este integrado un médico.
Despensa. • Si estamos en estación veraniega, que haya
Enfermería. posibilidades de agua en abundancia para recrearse
en ella (arroyo, aluna, tanque australiano, pileta de
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Campamentos Volantes - Travesías natación, etc.) que no ofrezcan a priori una peligro
Lugares que cuenten con sectores para una instalación notorio.
Página
por equipos. • Que posea sanitarios instalados, aunque sea la
mínima cantidad, de uno cada 20 acampantes
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(inodoros, duchas, imprescindible agua caliente si Programa o Electos por el grupo. Una vez comenzada la actividad, la evaluación es
en inverno). o El mejor Jefe de día. constante. Se debe realizar durante y después de cada
• Que disponga de un lugar techado (tinglado, galpón, Evaluación Del Programa o El colaborador más copado. actividad, analizando el rendimiento grupal e individual
pieza) donde ubicar los alimentos y elementos mas Objetivos. Actividades. Personas. o El mejor competidor. en cada momento. Esto nos da un seguimiento del
delicados de exponer a la lluvia y donde se pueda Evaluación Área Servicios (Organización). • Etc. comportamiento, conducta y respuesta de los individuos
guardad bajo llave, los elementos de mayor valor o INFORME FINAL del grupo ante cada propuesta, ampliando de esta forma
más fácil substracción (muchas veces el el diagnóstico inicial, marcándonos cada momento el
campamento queda “solo” aún cuando los TAREAS POSTERIORES estado de acción del grupo. Dicha evaluación es a nivel
acampantes están en las proximidades. Agradecimientos. de los recursos humanos profesionales que conducen y
Guía Tentativa Para Seleccionar Lugares: Reuniones de Padres / Acampantes. a nivel de los alumnos participantes, a través de distintas
Ordenamiento - Limpieza - Reparación e Inventario de técnicas que se utilizan de acuerdo a lo conveniente
A Agua Potable E Duchas (Distintas dinámicas grupales, orales, escritas).
Materiales.
A Lugar Agreste E “ agua caliente
Redacción del INFORME FINAL.
A Árboles E Muebles de Comedor Evaluación Área Pedagógica (Programa - Equipo De esta forma se intenta anteponerse a cualquier tipo de
B Inodoros F Vehículo Docente y Auxiliar). Otras.
incidente que afecte al grupo o individuo, en el normal
C Cocina F Teléfono Evaluación Exhaustiva Final. BALANCE DEL CAMPAMENTO desarrollo de las actividades programadas.
C Acceso para micros F Energía Eléctrica
C Comedor (lugar) F Heladera Acampantes
Facturas - Boletas - Vales y Tickets.
C Almacén o Proved. G Dormitorios Gastos efectuados. De producirse un accidente, la evaluación gira hacia un
seguimiento de lo acontecido, para tomar una clara
D Población Cercana G Vajilla de Cocina En Algunos Casos Los Establecimientos Educativos Balance de entradas y salidas. referencia de los posibles errores cometidos que lo
D Centro Asistencial G Vajilla para Comedor Pueden Requerir Los Siguientes Datos: Presentación de la RENDICION DE CUENTAS provocaron. Es el análisis de la suma de errores que
D Farmacia Concepto De Los Acampantes (Resumen por rubros). anteceden al accidente, evaluando las distintas etapas y
Referencias: • Planillas de observación. Aprobación del RESUMEN DE CUENTAS por las dónde se produjeron las falencias que terminaron en el
Hasta G para niños de hasta 10 años. • Méritos probables: Autoridades. hecho, como así también la evaluación de los pasos
Hasta F para niños de 11, 12 y 13 años sin experiencia. o Mejor Acampante. Publicación a Padres / Acampantes. seguidos en la etapa de acción y el control
Hasta E para anteriores con experiencia y 14 y 15 años o Mejor Compañero correspondiente de la evolución de los acontecimientos.
CONCLUSIONES
sin experiencia.
Consideraciones finales generales. Dicho proceso de evaluación debe ser minucioso,
Hasta D para anteriores con experiencia y 16 / 17 años
sin experiencia. Sugerencias. tratando de rever todos los procedimientos llevados a
Hasta C para anteriores con experiencia o mayores de Cuestionarios - Encuestas Post- Campamento. cabo desde el inicio de las etapas de prevención hasta el
17 sin experiencia EVALUACION EXHAUSTIVA FINAL (IDEM Capítulo mismo accidente.
Hasta B para mayores de 17 años con experiencia. "Evaluación").
Solo A alumnos de Profesorados de Educ. Física o Elevación de INFORME Este paso nos va a dar toda la información necesaria
para seguir mejorando en el campo de la seguridad y de
grupos scouts con experiencia. Nuevos Proyectos. esta forma mejorar nuestro nivel profesional en la
GUIA DE TRABAJO OTRAS actividad.
Exposición o intercambio de fotografías. Videos. Etc.
Evaluación Del Tema: "Las Competencias"
Publicaciones. BIBLIOGRAFÍA:
 Resultados.
 Tendencias. Cartelera  Cuaderno de Campo N° 2.- del Prof. Juan Manuel

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 Conveniencia o inconveniencia. Lourenço.
 Apreciación final del equipo docente respecto al Tareas de Evaluación
 Vida en la Naturaleza de Prof. Carlos Meléndez.

Página
tema. Guía De Trabajo
 Apunte de Cátedra del Prof. Gustavo Rodríguez.
 Integración del grupo.  Apunte de Cátedra del Prof. Gabriel Andréu
• Menciones especiales, como por ejemplo:

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De acuerdo a la entidad que nos contrate para hacernos
ESQUEMA GENERAL PARA EL DISEÑO DE cargo de este tipo de actividad, nuestro trabajo sufrirá
UN PROYECTO algunas modificaciones. Así por ejemplo si la
cooperadora de nuestra escuela nos alienta a realizar un
Guía para diseñar proyectos sociales y culturales Campamento, nuestra participación deberá comenzar en
elaborada por el momento que nace la posibilidad, aportando ideas
Ezequiel Ander-Egg & María José Aguilar Idáñez sobre la formas de juntar el dinero necesario; al tiempo
que si es un empresa la que requiere nuestros servicios,
1. Denominación Del Proyecto
2. Naturaleza Del Proyecto ella será la que dispondrá de los fondos necesarios para
la actividad y nuestra participación tal vez se limite a un
a. Descripción del Proyecto
b. Fundamentación o justificación PRESUPUESTO.
c. Marco Institucional Se puede sintetizar la actividad para juntar fondos en tres
d. Finalidad del proyecto grandes grupos:
e. Objetivos 1. Que los alumnos abonen cuotas mensuales.
f. Metas
2. Que se organicen rifas, fiestas, ferias de plato,
g. Beneficiarios quermeses, festivales, bailes, cenas, torneos
h. Productos
deportivos o juegos de salón, etc.
i. Localización Física y cobertura espacial 3. Que los alumnos aporten semanalmente
 Especificación Operacional De Las Actividades Y
algunos de los alimentos no perecederos que
Tareas A Realizar se van a usar.
 Métodos Y Técnicas A Utilizar
 Determinación De Plazos O Calendario De ¿Cuáles Son Los Gastos?
Actividades
Hay muchas variables a tener en cuenta en este rubro y
 Determinación De Los Recursos Necesarios
al mismo tiempo debemos saber que este en un tema
• Humanos
excluyente de nuestro trabajo previo.
• Materiales
• Técnicos No debemos olvidarnos que no siempre la cantidad de
• Financieros dinero invertido garantiza el éxito del campamento y la
a) Estructura Financiera mayoría de las veces resulta una actividad sumamente
b)Calendario Financiero económica, comparándola con excursiones, viajes de
3. Calculo De Costos De Ejecución Y Elaboración De egresados, etc.
Los gastos se pueden sintetizar en tres rubros:
Presupuesto
4. Estructura Organizativa Y De Gestión Del Proyecto
TRANSPORTE – ALIMENTOS- SUELDOS
5. Indicadores De Evaluación Del Proyecto
6. Factores Externos Condicionantes O Pre-Requisitos Y hasta se puede decir que existe un equilibrio entre
Para El Logro De Los Efectos E Impacto Del Proyecto ellos, se le puede adjudicar un valor del 30% del total a
cada uno. El 10% restante deberá reservarse para
IMPREVISTOS.
¿Cómo Nos Organizamos?
Informe elaborado por la EL TRANSPORTE
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Al analizar este punto fácilmente nos damos cuenta que
Basando en el “Vida en la Naturaleza”
es muy poco lo que podemos hacer para modificar su
del Prof. Carlos Meléndez
costo (al igual que el Alquiler del Predio) puesto que se
trata de productos ofrecidos en el mercado y sobre los
que no podemos influir, solo podemos seleccionar
lugares mas cercanos o mas baratos para ahorrar en
viaje y lugar.
También podemos tener en cuenta la alternativa que nos
ofrece el ferrocarril cuando podemos alquilar un vagón
entero y los descuentos por ser estudiantes o menores
de edad, frente a la alternativa que un micro nos da con
un servicio de puerta a puerta, y la posibilidad de
permanece en el lugar de acampe, prestando servicios
de compras, excursiones o simplemente cubrir
emergencias ahorrando el uso de otro vehículo de
“apoyo”.
En cuanto al lugar solo podemos decir que su costo va a
variar de acuerdo a los días de hospedaje y las
comodidades que ofrezca.
También debemos tener en cuenta el alquiler de algún
material como: carpas, anafes, ollas, utensilios
gastronómicos, etc. En caso de planear una comprar
debemos comenzar por lo mas especifico como ser los
mecheros a gas para grandes ollas y las ollas, cacerolas,
sartenes, espumaderas, cucharones asaderas,
coladores, etc. (tamaño 40 personas)
Luego podemos seguir con las lonas para la despensa y
comedor, mas mesas portátiles (tablones y caballetes);
solo después de tener todo esto se pensaran en la
compra de carpas, faroles, etc. ya que estos elementos
son comunes en muchos hogares.
LA ALIMENTACION
Sobre este ítem si podemos incidir para lograr una
adecuación de costos.
Lo primero que debemos definir en la forma de cocinar,
ya que esto influirá en el menú.
Se puede optar por una COCINA UNICA (ver mas
adelante TAREAS ROTATIVAS), y para ellos
necesitaremos:
- una cocinera (si tiene experiencia nos ahorrará
alimentos)
- vajilla adecuada (ollas tamaño 40 personas)
- fuegos acordes a las ollas.
Si no se dispone de esa persona y esos materiales, no
tenemos otra alternativa que hacer VARIAS COCINAS
por pequeños grupos. No más de 4 personas por grupo
para de esta forma poder usar las ollas comunes de las
casas de familia que son fáciles de manejar (pensemos
en un niño de 10 años manipulando una olla agua
hirviendo y tendremos una idea acabada de lo que
estamos hablando).
Esta modalidad requiere que los profesores tengan una
preparación especial ya que si tenemos un grupo de 40
niños, estarán cocinando en 10 fogones
simultáneamente en los que habrá que enseñar y
controlar al mismo tiempo, y esto se convierte en lago
complicado si planificamos algo mas complejo que uno
fideos con manteca.
También es, cierto que esta modalidad, toma mas
tiempo, que deberemos sacarlo de las actividades
próximas a las ingestas, pero como contrapartida nos
ofrece una mayor y enriquecedora experiencia para los
niños en un actividad tan básica como la de elaborar sus
propios alimentos.
Una vez definida la forma de cocinar, podremos elaborar
el menú (este tema será desarrollado mas adelante),
ahora simplemente daremos algunas premisas a tener
presente.
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El nivel socioeconómico de los acampantes y la edad de Si la finalizar la experiencia no ha sido necesario
los mismos nos indicaran si el menú podrá ser mas utilizarlo se podrá destinar para la adquisición de los
“barato” o si deberemos “reforzar” la dieta. Así si materiales nuevos o reconocimiento de las personas o
nuestros alumnos son reconocidos como bien instituciones que hayan colaborado.
alimentados, podremos abaratar el menú, al tiempo que
si nuestros alumnos presentan problemas de nutrición
tendremos que reforzar todas la ingestas, para que
puedan hacer frente a las demandas energéticas. Y este
también es un punto muy importante a tener en cuenta,
¿cuanto desgaste tiene las actividades que les
propondremos...?
LOS SUELDOS
Como toda actividad conducida, hay que considerar que
quienes están a cargo de un campamento deben tener
su retribución monetaria. La consideración de un tercio
del total del gasto, nos dará una idea del “sueldo” de
cada una, ya que ese tercio es el total a gastar en
concepto de sueldos.
Luego si el personal manifiesta la renuncia a la
retribución como una colaboración para abaratar la
experiencia o la misma es parte de su obligación laborar
(contratos específicamente abarcativos), en buena hora,
pero “a priori” debemos considerar un pago porque ello
es lo justo.

IMPREVISTOS – GASTOS EVENTUALES

Siempre debemos considerar una “reserva” de fondos

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para este rubro con las que se afrontarán las primeras
necesidades de un accidente, enfermedad de los

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acampantes, o bien destrucción y / o perdida de equipo.

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