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ChatGPT en la escuela: el plan de los docentes para

evitar que sea otro "Rincón del vago"
Referentes de la educación plantean los desafíos que impone la inteligencia
artificial en las aulas. Y explican cómo hacer frente y convivir con estas
herramientas.

El chatbot que ofrece respuestas a muchas preguntas y es un desafío pedagógico. Foto: Reuters

Penélope Canonico
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23/02/2023 6:01 / Clarín.com Sociedad / Actualizado al 23/02/2023 6:01

La tecnología desafía los modelos tradicionales de enseñanza. Google lo hizo hace

20 años con su motor de búsqueda. En 2023, la nueva herramienta diseñada por la
startup de inteligencia artificial OpenAI convulsionó el inicio del ciclo lectivo. Se
llama Chat Generativo Previamente Entrenado (ChatGPT, por sus siglas en inglés)
y se lanzó en diciembre del año pasado. Alcanzó su primer millón de usuarios en
tan solo 5 días.

Se trata de una aplicación software (chat.openai.com), un sistema de

mensajería que simula una conversación con respuestas automáticas con lenguaje
natural. Funciona como una especie de "asistente virtual" abierto que proporciona
respuestas precisas y útiles a preguntas formuladas por los usuarios en varios
idiomas.

La Generación de Máximo Roggero (17) ya incorporó esta herramienta en su

cotidianeidad. El estudiante secundario de la escuela Santa Rosa de Lima está
convencido de que la IA puede ser el modo más divertido e inteligente para
aprender en la escuela.

“CHATGPT sirve para resolver dudas y para ampliar los conocimientos dados en
clase. Ojalá los profesores también faciliten su uso dentro del aula. Creo que ofrece
una manera ideal de estudiar porque se parece mucho a un “juego”, pero con
contenido real y serio. Yo mismo la apliqué en un caso práctico para demostrar el
sesgo político de IA”, le cuenta a Clarín.
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Máximo Roggero (17) es estudiante secundario y ya conoce el ChatGPT. Usará esta herramienta en la escuela,

En cuanto a sus beneficios, menciona: "Puede cambiar la dinámica de clase

porque permite personalizar el aprendizaje de cada estudiante para que cada uno
pueda centrarse
Sociedad específicamente en aquello que le genere mayor interés”.
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Los desafíos de ChatGPT

ChatGPT marca un punto de inflexión. Cuando pone al conocimiento y al
aprendizaje en el centro de la escena, nos interpela acerca de nuevos formatos de
enseñanza.

"Con la irrupción de Internet en las aulas, los educadores nos encontramos con el
desafío de desarrollar en nuestros estudiantes capacidades y estrategias para que
puedan seleccionar, evaluar y validar las fuentes de información provistas por
los motores de búsqueda. Estas nuevas tecnologías disruptivas, basadas en IA
generan desafíos aún más ambiciosos", plantea Mario Cwi, Director de
Capacitación de ORT Argentina, en diálogo con Clarín.

Y señala: "Los docentes necesitan desarrollar nuevas estrategias de enseñanza

orientadas a que los estudiantes puedan generar criterios de análisis que
favorezcan la construcción de conocimientos auténticos y significativos, a partir
de estas conversaciones automáticas".

Por eso, desde la Dirección Educativa de ORT Argentina se fijaron estrategias

orientadas a que los alumnos adquieran capacidades para vivir, trabajar y
continuar estudiando en un mundo atravesado por la IA.

“La popularización de las plataformas de IA entrenadas para generar textos,

responder preguntas y establecer diálogos automatizados constituyen un desafío
y una oportunidad para profundizar nuestro modelo educativo", subraya Cwi.
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El sitio que plantea una novedad para los docentes en el ciclo lectivo que comienza. Foto: Reuters

Para Manuel Álvarez Trongé, Presidente de Educar 2050, plantea enormes desafíos
de análisis humano sobre sus respuestas y sobre su procesamiento. ¿Cuáles? “La
dependencia de la tecnología e incremento de la brecha, precisión y calidad de la
información, adaptación a diferentes niveles de aprendizaje y limitaciones en el
aprendizaje práctico”, enumera.

“El uso exclusivo del ChatGPT podría limitar la capacidad de los estudiantes para
desarrollar habilidades sociales, como la comunicación, la empatía y la
colaboración. Además, la educación es universalizar y el uso de la tecnología no es
igual para los niños/as de hogares más vulnerables”, amplía.

Otro gran desafío, menciona Silvina del Pópolo, directora de Planificación de la

Calidad Educativa, de la Dirección General de Escuelas de Mendoza, es poder
incorporar herramientas de la vida cotidiana con un sentido pedagógico.

“ChatGPT viene a sacar el foco del contenido y a ponerlo en la aplicación del

contenido. El desafío de los docentes será el de ver que se lo use de manera ética
y que a través de la herramienta los alumnos puedan desarrollar el pensamiento
 y crítico”, opina Laura Lewin, formadora docente y oradora TEDx.
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Revolución educativa
“La escuela que conocemos cambiará. El sistema de políticas educativas debe
revisar los marcos teóricos en que se forman los nuevos docentes y los que están
en ejercicio y cómo procesarán estos cambios los equipos directivos. El desafío
está en lo actitudinal: evaluar cómo se comportan los alumnos con esta nueva
realidad y guiarlos en el desarrollo del espíritu crítico”, reflexiona Martín Zurita,
secretario ejecutivo de la Asociación de Institutos de Enseñanza Privada de la
Provincia de Buenos Aires (AIEPBA).

Las nuevas tecnologías deben ser aliadas de la enseñanza, según los expertos.

Y Juan Segura, consultor y CEO de Circusedu, completa: “ChatGPT trae resueltas

consignas de trabajo dentro del aula lo cual obliga a pensar nuevos roles y diseños.
El docente como actor transmisor de contenidos está desafiado y debe revisar su
rol, abordaje y utilidad para el proceso. El mayor reto del sistema educativo es
cultural”.Sociedad Suscribite
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¿Cómo incorporar esta tecnología en la escuela?

“Es imposible imaginar nutrir a nuestras escuelas de herramientas del Siglo XXI, si
muchas transitan dificultades del siglo XX, e incluso del siglo XIX.”, define Nicolás
Trotta, ex Ministro de Educación de la Nación, ante la consulta de Clarín.

Y desarrolla: “Se puede incorporar en el aula con una estrategia integral que
incluya la capacitación de profesores y estudiantes en el uso efectivo de la
herramienta. Además, es importante evaluar la calidad de la información
proporcionada por la plataforma y garantizar que se adapte a las necesidades y al
nivel de conocimiento de los estudiantes".

Otro punto clave que menciona es la implementación de políticas y de medidas de

seguridad para resguardar la privacidad de los datos. "Hay que asegurarse que los
estudiantes no se conviertan en dependientes de la tecnología y que sigan
desarrollando habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas",
agrega.

Daniela Leiva, profesora de historia, que fue distinguida por Clarín entre los 13
mejores docentes del año 2013, advierte que en Argentina hay una brecha
educativa digital con rostro humano, que resta derechos.
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Alumnos de una primaria de Palermo, en clase durante la pandemia. Foto: Luciano Thieberger

Desde el Equipo de Tecnología de la Dirección General de Educación y Cultural

bonaerense (DGCyE) también observan que ChatGPT no plantea por sí mismo un
posicionamiento crítico o ideológico sino que se limita a responder en base a los
parámetros con los que fue entrenado. “Puede ser interesante aprovechar esta
dinámica para plantear diferentes esferas de análisis, sobre un mismo tema. La
mediación docente resulta clave en este ejercicio”, sugieren.

“Este es un punto de política educativa que tiene mucho que ver con la
planificación que debe hacer el Consejo Federal de Educación con los 24
ministerios de educación de las provincias. El gran problema argentino es la
conectividad y las diferencias sociales de acceso, lo cual supone un problema
más amplio para nuestra educación. En un año electoral, este tipo de desafíos
deben ayudar a colocar a la Educación argentina como absoluta prioridad
nacional”, analiza Trongé.

Por su parte, Alejandro Finocchiaro, diputado nacional, exministro de Educación

de PBA y de la Nación, cuestiona: “Las escuelas deben incorporar las lógicas que
dominan la creación y la circulación de los contenidos. Deben enseñar a pensar.
ChatGPT,Sociedad
como los buscadores, simplifican el camino de aproximaciónSuscribite
a un saber
profundo. Hay muchas dinámicas educativas, como el aula inversa, que$2250
pueden
por año

valerse de herramientas de este tipo, pero el proceso educativo no puede

prescindir de los buenos docentes ni de la escuela”.

¿Puede generar una nueva cultura del aprendizaje?

Desde Educar 2050 definen a ChatGPT como un aliado que se debe aprender a
gestionar. Consideran que es un potencial transformador para varios aspectos de
la enseñanza y el aprendizaje pero eso no quiere decir que pueda reemplazar a
profesores quienes son vitales para la interacción y apoyo emocional.

“ChatGPT puede colaborar a crear una nueva cultura del aprendizaje más centrada
en la reflexión y en el abordaje transdisciplinar, pero no lo puede hacer por sí
solo”, marca Segura.

En este punto, Finocchiaro opina:"Lo verdaderamente disruptivo en la educación

argentina hoy es aprender a leer y a comunicarse. Chat GPT puede asistir para
resolver un trabajo práctico, pero los estudiantes nunca van a desarrollar los
objetivos de la verdadera educación si no logran entender las premisas de un
problema".

Para Lewin, el secreto está en abandonar el formato de preguntas fácticas (datos y

hechos) en la clase y empezar a trabajar con otro tipo de habilidades que alienten
a los alumnos a reflexionar, fundamentar, justificar, comparar y debatir.

Por eso, Trotta señala que ChatGPT tiene el potencial de generar una nueva cultura
de aprendizaje al permitir el acceso a la información en tiempo real y al fomentar
la curiosidad y el aprendizaje autodirigido. Además, puede estimular la
colaboración y el intercambio de conocimientos a nivel global.

“La clave es que aprendan a reconocer y distinguir el contenido del chat de la

producción humana. Si la forma de enseñar y evaluar no cambia, los alumnos van
a ser meros “copiadores” que no aprenden ni elaboran. El desafío es integrarlo”,
concluye Maritchu Seitún, psicóloga y docente.
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