PLANIFICACIÓN DE PRACTICAS DEL LENGUAJE 3RO C Y D – SEÑORITAS : Andrea y Viviana

Fecha: ACTIVIDAD N°-1

-Observo la tapa del libro del cuento “El hijo del elefante” y realizo la Rutina de pensamiento:
VEO –PIENSO –ME PREGUNTO.
VEO : –Solo describir PIENSO:¿ A raíz de lo ME PREGUNTO: ¿Qué te provoca
todo lo que ves. que ves, que pensas ? curiosidad y quisieras saber? -

Fecha: ACTIVIDAD N°-2

Te invito a leer o escuchar leer el cuento: El hijo del elefante.
Luego de la lectura:
¡A trabajar! - Les presento algunos de los personajes del “El hijo del elefante”. – Responde las siguientes
preguntas sobre los personajes.
 -¿Quién es?
-¿Cómo es ?
-¿Qué hace? Fecha:

-¿Quién es?
-¿Cómo es ?
-¿Qué hace?

-¿Quién es?
-¿Cómo es ?
-¿Qué hace?

-¿Quién es?
-¿Cómo es ?
-¿Qué hace?

-¿Quién es?
-¿Cómo es ?
-¿Qué hace?

-¿Quién es?
-¿Cómo es ?
-¿Qué hace?

-¿Quién es?
-¿Cómo es ?
-¿Qué hace?

-¿Quién es?
-¿Cómo es ?
-¿Qué hace?

ACTIVIDAD N°-3
1-Volvé a leer el inicio del cuento.

“En tiempos remotos, hijo mío, el elefante no tenía trompa. Solo poseía una
nariz oscura y curvada, del tamaño de una bota, que podía mover de un lado a
otro, pero con la que no podía agarrar nada.”

¿Cómo era la nariz del elefante en tiempos remotos?

__________________________________________________________________

• Releé esta otra parte del cuento.

“Pero hubo un elefante, un nuevo elefante, hijo de un elefante anterior, que tenía una insaciable
curiosidad por todas las cosas, lo que significa que en todo momento estaba haciendo preguntas.”

¿Por qué se dice en el cuento que el hijo del elefante “tenía una insaciable
curiosidad por todas las cosas”?

______________________________

A los parientes del elefantito les molestaba su curiosidad. Volvé a leer esta parte del cuento.
“Preguntaba a su alta tía, el avestruz, porqué le crecían las
plumas de la cola, y su alta tía lo apartaba con un golpe de su
larga pata. Preguntaba a su otra tía, también alta, la jirafa,
cómo le habían salido las manchas en la piel, y su esbelta tía
jirafa lo empujaba con su durísima pezuña.
Pero el elefante seguía lleno de su insaciable curiosidad.
Molestaba también con sus preguntas a su rechoncho tío el
hipopótamo para saber por qué tenía los ojitos tan rojos, y su
rechoncho tío lo pateaba con su enorme pata. Y preguntaba
igualmente a su peludo tío, el mandril, por qué eran tan ricos
los melones, y su peludo tío mandril le daba un coscorrón con
su mano peluda.”

Ø Anotá qué les preguntaba el hijo del elefante a sus parientes.

— Tía jirafa, ¿cómo te salieron las manchas en la piel?
— Tío hipopótamo, ¿por qué tienes ____________________________________?
— Tía avestruz, ¿__________________________________________________?
— Tío mandril, ¿___________________________________________________?

Fecha: ACTIVIDAD N°4

Ahora podés indicar cómo le respondían sus tíos y sus tías. Leé y uní al pariente del elefantito con la
respuesta que le daba.

• En el cuento, hay otros tres personajes muy importantes.

Ø Releé los siguientes fragmentos.
 El pájaro kolokolo le contestó con
su voz quejumbrosa:
-Vete a las orillas del gran río
Limpopo que tienes aguas
verdosas y grises y corre entre
los altos árboles , allí lograrás
saber lo que quieres .
La serpiente Boa de dos colores
se desenroscó de la rama y le
dio un empujón con la punta de
su cola.
El hijo del elefante puso la
cabeza junto a la boca
colmilluda del cocodrilo y el
cocodrilo lo agarró por la
naricita que, hasta aquel día,
tenía tamaño de una bota.

Ø De acuerdo a lo que leíste, respondé las siguientes preguntas:

1. El pájaro Kolokolo, ¿lo ayuda al elefantito? __________

Explicá por qué te parece que sí o por qué te parece que no.
_____________________________________________________________________

2. La serpiente boa, ¿lo ayuda al hijo del elefante? __________

Explicá por qué te parece que sí o por qué te parece que no.
_____________________________________________________________________

3. El cocodrilo, ¿lo ayuda al pequeño elefante? __________

Explicá por qué te parece que sí o por qué te parece que no.
_____________________________________________________________________
El hijo del elefante regresó de su viaje al río Limpopo con su nariz alargada. ¿Qué ventajas le trajo la
nueva trompa?
1º ventaja:
__________________________________________________________________
2º ventaja:
__________________________________________________________________
3º ventaja:
__________________________________________________________________
• Escribí de qué modo ayuda la boa de dos colores al elefantito.
__________________________________________________________________

Fecha: ACTIVIDAD N°-5

PARA PENSAR LA ESCRITURA. Escribí el nombre de los animales sin que te sobré ninguna letra.
Cuando uses una letra, táchala.
Un chico de 3° se olvidó de poner las comas. Leé lo que escribió y
colócalas.

Mi padre mi madre el avestruz la jirafa el hipopótamo y el mandril me han

pegado por mi insaciable curiosidad.

• Unas chicas y chicos de otra escuela escribieron una parte de “El hijo del elefante” y juntaron
algunas palabras que se escriben separadas. La maestra les señaló dónde tenían que corregir.

El elefantito iba comiendo melón y no levantaba lacáscara, la dejaba tirada en elcamino.

Entonces seencontró con una boa de dos colores queestaba en una rama y le preguntó si
conocía…

Ø ¿Te animás a ayudar a estos compañeros? Mostrales cómo las escribís vos.
1. ______________________________
2. ______________________________
3. ______________________________
4. ______________________________

Fecha: ACTIVIDAD N°6

1- Leé las siguientes oraciones, luego cópialas en tu carpeta reemplazando las palabras subrayadas por
una que tenga un SIGNIFICADO OPUESTO.

-El elefante es chiquito y de color gris claro.

- La jirafa tiene un cuello corto y con pocas manchas
- El pájaro tiene largas plumas y son brillosas.
- El mandril es un mono peludo y alegre.
2- Ahora te toca copiar las oraciones Y reemplazar las palabras subrayadas por otras palabras que tengan
un SIGNIFICADO PARECIDO.

-El cocodrilo tiene enormes dientes y una larga cola.

- El hipopótamo es un animal simpático y tranquilo.
- La boa es de muchos colores y le gusta enroscarse en los altos árboles.
-El papá elefante es sabio, muy pacífico y le encanta conversar con su hijo.

Fecha: ACTIVIDAD N°-7

1-Busca las siguientes palabras en la sopa de letra pintá de diferentes colores.

MONO – ELEFANTE – PÁJARO – COCODRILO- JIRAFA-
AGUA- ÁRBOL – CIELO- HIJO- COMIDA- CASA -

2-Luego escribí las palabras del punto anterior y al lado agrégale la misma palabra que signifiqué lo
mismo, pero indicando tamaño pequeño. Ejemplo: MONO: MONITO

Á R B O L A E L P S F
G M E N T C A S Á N Y
U P A I Ñ O P S J C T
A R T E P M Y I A M A
W M O N O I E H R P K
V B S J Z D S J O L D
H I J O L A N U C H A
C O C O D R I L O V F
R E I F P O V P U Y A
L U E L E F A N T E R
A V L C R L E M L Z I
C L O P Q T D P O N J

Fecha: ACTIVIDAD N°8

1-Realizamos la Rutina de pensamiento: TITULARES (Después de haber leído el cuento “El hijo del
elefante” pensa y escribí un nuevo título para el)
1- Te invito a imaginar y escribir un nuevo final para esta historia, podes agregar un nuevo personaje
sin modificar los anteriores.
IMPORTANTE escribí en tu carpeta mínimo 5 renglones.