DISEÑO CLASE

NOMBRE: Hernán Guzmán Sepúlveda CURSO: 1 medio

COLEGIO: N.N NIVEL: 1 NM N° DE HORAS (Ped.): 2 horas
UNIDAD TEMÁTICA: FECHA: 04 – 08 – 2016 TIEMPO (min.): 90 minutos
UNIDAD DE APRENDIZAJE: “El cuento en profundidad”
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES: Analizar e interpretar el cuento “La máscara de la muerte roja” de Edgar Allan Poe,
estableciendo los elementos centrales.
Aprendizajes Esperados: Analizan e interpretan textos literarios
Habilidades: Análisis crítico
Contenidos: Texto literario, identificación y deducción de los elementos claves, disposición a la lectura
Actividades claves: Narración, análisis e interpretación
Evaluación de la Clase: Formativa

Momento Secuencias y Estrategias Didácticas (Narración) Tiempo Recursos Didácticos

Activación de aprendizajes previos: Lápiz, marcador de
Inicio pizarra
Se les pregunta sobre los cuentos conocen, anotando en el pizarrón las 15
características de cada uno de ellos en cuanto a los personajes, temática y
minutos
ambiente.

Presentación del problema:

Desarrollo Leen en silencio el cuento “La máscara de la muerte roja” de Edgar Allan 50 Texto literario
Poe, para luego hacer conexiones o diferenciaciones con los elementos
minutos
anotados anteriormente en la pizarra respecto de sus propios
conocimientos y evidenciando a los personajes, el tema y el ambiente
utilizado por el autor. Luego, se les pide que encuentren una utilidad
práctica para este relato.
 Resolución del problema:

Ellos realizan una interpretación personal del cuento en que hacen una
extrapolación de la temática del texto con algunas situaciones de la
actualidad o del contexto de producción de éste.

Metacognición:

Los estudiantes comentan los conflictos y fortalezas provocadas por la

actividad del profesor, reflexionando sobre los distintos mundos y temas
que pueden abarcar los cuentos.
Sistematización:
Cierre Guía teórica sobre el
Elaboran un cuadro con los elementos presentes en el cuento (personajes, 25 cuento.
ambiente, temática) en que se destacan aquellos con más elementos,
minutos
incluyendo las interpretaciones realizadas con anterioridad.

Teorización:

Se les hace entrega de un documento sobre los aspectos centrales del

cuento con la ejemplificación de cada una de ellos hablando sobre el valor
narrativo de este tipo de textos.