UNIDAD 3: ESPACIO Y ECONOMÍA.

CLASE 2. Parte 1. Reorganización territorial y económica argentina durante el

neoliberalismo.

1. Lee el siguiente texto que cuenta la historia de Naicó, un pueblo de la provincia de La

Pampa y responde las preguntas que están debajo:

Visita a un pueblo fantasma

Naicó es uno de los pueblos que, abandonado por el tren y los aserraderos, se quedó sin gente. Está en La
Pampa, a 50 kilómetros de la capital provincial. Alguna vez tuvo 600 habitantes, comisaría, estación de tren,
juzgado y hasta un hotel. Hoy quedan once personas. Página/12 recorrió el pueblo vacío

Escrito por Alejandra Dandan

El pueblo no es un pueblo fantasma pero se parece. Hay casas abandonadas por todos lados repitiendo
entre ecos los ruidos de otras vidas. Naicó es uno de los cuatrocientos pueblos que desaparecen en el país.
Está en pleno corazón pampeano, a sólo cincuenta kilómetros de Santa Rosa. Esa distancia es simbólica:
los pocos kilómetros de monte y de arcilla son capaces de cruzar la barrera de un siglo. En el pueblo no hay
colectivos, ni teléfonos, ni nada que hable de ciudades presentes.
Hasta hace dos años, los que quedaban acá continuaban moviéndose en sulky. Ahora, los once habitantes
–Irma con su marido, el viejo Matías con su hijo y la nuera, el policía con su mujer y sus dos hijos, el
quesero Ramón y Jorge, el pocero– andan recorriendo las calles como jinetes, montados en camionetas en
ruinas. Una de ellas quedó estacionada frente a un viejo conventillo. Alguien la dejó ahí completamente
abierta, con el manojo de llaves colgadas, casi acostumbradas al ritmo quieto del pueblo. ¿Alguien? ¿Pero
hace cuánto? Las marcas de la camioneta son más modernas que los muebles que recortan ahora los
bordes de una ventana. Detrás de aquel marco aparece una silla, un colchón y la cera derretida de una vela
dormida sobre una mesa.
–¿Qué hacen acá? –pregunta de pronto un hombre, con la apariencia de un espíritu–. ¿No saben que esto
es un pueblo fantasma?
–Podés irte y dejar las llaves colgadas –dice el dueño del colchón–, dejar abierta la casa y la camioneta
completa durante quince días. Podés dejarlas dos meses más, y cuando vuelvas las vas a encontrar.

La leña y la explotación del monte eran lo más importante del pueblo a nivel económico. Había tres
aserraderos y, desde el bosque, los hacheros sacaban leña para buena parte del país. Cada tarde, la carga
salía montada sobre la serpentina de rieles que florecían desde adentro. A poco de andar a través del
pueblo, los vagones llegaban a la estación del ferrocarril del Sud para engancharse con la locomotora del
tren que paraba en Naicó. Desde ahí, la carga seguía el circuito del tren: de ida viajaba a Bahía Blanca y de
vuelta lo hacía a Toay, la cabecera del ramal, a diez kilómetros de Santa Rosa.
Acá dicen que fue el progreso quién mató a los hacheros, a la leña y al tren. Y aunque es absurdo, el
progreso también se llevó a una parte del pueblo. Cuando se construyeron los primeros gasoductos del
país y la leña comenzaba a cambiarse por gas, Naicó no encontró el modo de seguir creciendo. La tierra era
demasiado salada para los cultivos y en el pueblo todos habían crecido para ser pueblo y no para trabajar
con la hacienda.
Mientras eso sucedía, la provincia preparaba el golpe final. Eran los años 50 y se comenzaban a proyectar
las rutas que enlazaban La Pampa con el resto del país. En el nuevo mapa de carreteras, Naicó aparecía a
treinta y cinco kilómetros del asfalto. Cinco años después, la ruta quedó terminada, y en su prisa de ciudad
se iban a ir borrando los pueblos.
Con el tren, los tiempos fueron más lentos. En 1974 dejó de pasar el de pasajeros, pero el de carga
siguió hasta 1991. Los servicios no llegaban todos los días; lo hacían cada tanto, con la frecuencia
de quien se dedica a retrasar pacientemente la agonía de un muerto. En esos viajes llegaban las
cartas y alguna mercadería encargada por el dueño del almacén que aún vive en el pueblo. Ahora,
Matías Kin tiene 67 años y se acuerda de los últimos años del tren con la conciencia de quien se
sabe en el filo crítico de un borde.
 Era el final de la última dictadura, dice mientras retrasa el paso entre las calles peladas. En el pueblo habían
nombrado a un sargento como interventor. Uno de esos días, el viejo se levantó haciendo cuentas: estaba
convencido de que el tren no rendía ni para cubrir los gastos del jefe de la estación. Entonces se vistió, se
peinó y se fue hasta el centro: estaba dispuesto a discutir con el interventor.
–Dígame –le dijo–, ¿para qué tiene abierta la estación? Si acá no se cargan más animales, ni se cargan
cereales, ni se carga la leña. ¿Qué se hace con lo poco que pago yo?
Todavía hoy no entiende la respuesta que ese día le dio el sargento.
–El hombre tenía sus buenas ideas –cree el viejo–, resulta que me dijo que no podía cerrar la estación. Que
el gobierno no quería. Que era peligroso porque la gente se iría. Parece que preferían a la gente
desparramada por ahí y no acumulada en una sola ciudad.

a. Según lo leído ¿Qué transformaciones sucedieron en el pueblo de Naicó? enuméralas de

manera sintética.

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b. Con la información de las páginas 30 y 31 de tu libro responde: ¿Cuáles de las medidas tomadas
durante la implementación del modelo económico neoliberal influyeron en el pueblo de Naicó?
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CLASE 2. Segunda parte: Recuperación industrial a partir de la década

del 2000.
1. Nos dividimos en tres grupos. A cada uno le tocará una noticia diferente.
Lean la noticia asignada y subrayen las ideas y datos que les parezcan importantes en relación a
la recuperación industrial, en general, y del sector automotriz en particular a partir de la década del
2000 en nuestro país.

a. Con las ideas y datos principales marcados en cada noticia completen el siguiente cuadro:

Noticia 1: “Sector Ideas principales:

automotriz: incógnitas
ante la creciente
demanda.”

Noticia 2: “La industria Ideas principales:

argentina despega”

Noticia 3: “Industria Ideas principales:

automotriz argentina
crecerá un 5% en
2012”.

b. Lee el siguiente texto y responde :

a. A partir de la década del 2000 ¿Cuáles eran los productos que aumentaron su exportación
en nuestro país?
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b. ¿Qué productos se importaban?

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c. ¿Con qué país de América del Sur Argentina estableció acuerdos comerciales hacia el
2008? ¿Qué acordaron exportar desde Argentina?
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 Recuperación industrial a partir de la década del 2000: el caso de las fábricas recuperadas
Otra cara de la recuperación industrial durante la primera década del 2000 fue el proceso de
fábricas recuperadas. Se tratan de establecimientos industriales que quebraron a partir de la crisis
de 2001 y fueron recuperados por los trabajadores que desempeñaban funciones en ellos para
evitar la pérdida de su fuente de empleo.
La mayoría se localiza en la Región Metropolitana de Buenos Aires, aunque hay importantes
casos en diferentes provincias: uno de ellos es la fábrica de cerámicas ex Zanón, renombrada
Fasinpat, en la provincia de Neuquén.

1. Miren los siguientes videos y de a dos completen la tabla de acuerdo a las posiciones que
tomaron diferentes actores sociales frente a la recuperación de la fábrica ex Zanón. Pueden
agregar algún actor que les parezca importante:

Videos:
a. Fábricas recuperadas. Serie Geografía https://youtu.be/kEyoyQA1-pQ
b. Cooperativista ceramicas Zanón: https://youtu.be/kocvYORHNJc
c. Cerámica Zanón:la primera fábrica recuperada: https://youtu.be/SXLZ2_5SgKg.

Actores sociales Posturas

Trabajadores

Dueños de la
fábrica

Gobierno
provincial.

2. En grupos de cuatro, reflexionen acerca de la situación de fábricas recuperadas siguiendo las

siguientes preguntas. Pueden anotar en sus carpetas las reflexiones, ideas, opiniones que surjan
y luego las compartiremos entre todos:

a. ¿Qué causó que los trabajadores tomen la fábrica? ¿Qué opinan al respecto del rol que
tomó cada actor social?
b. Piensen y escriban 3 preguntas que les harían a modo de entrevista a trabajadores de la
fábrica ex Zanon.

3. Por último, de a dos elaboren la tapa de un libro que cuente la historia de la recuperación de la
fábrica ex Zanon. Inventen un título, incluyan fotos, dibujos o los elementos que quieran.

Atención: Deberán subir la imagen al Classroom antes de la próxima clase.

Código para unirse al Classroom: 3sbgpt3