Regional Distrito Capital

Centro de Gestión Industrial

Sistema Integrado de Gestión

FORMATO DE CUESTIONARIO

Versión 1

Código: 23010106603

Ciudad y Fecha

Bogotá, Octubre de 2020

FORMATO DE CUESTIONARIO
F39-9211-08 Versión 01, Mayo de 2012
PROCESO: EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
PROCEDIMIENTO: P01-9211-08 PROCEDIMIENTO PARA DESARROLLAR
ACCIONES DE FORMACIÓN PROFESIONAL TITULADA Centro de Gestión
Industrial Sistema
Integrado de Gestión

CUESTIONARIO 3

1- DATOS GENERALES

ESPECIALIDAD: Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo

COMPETENCIA: Ejecutar acciones de promoción de la salud y prevención de
riesgos del trabajo para la población cubierta y no cubierta por el SER. en relación
con las necesidades identificadas
ACTIVIDAD DE PROYECTO: Desarrollar actividades de acuerdo la priorización
de las medidas de intervención formuladas para la empresa proyecto..
RESULTADO DE APRENDIZAJE: 23010106603 Ejecutar procesos de inducción,
capacitación y entrenamiento con base en el Programa establecido por la
Organización.
ACTIVIDAD APRENDIZAJE – EVALUACIÓN: Realizar capacitación propuesta en
el Programa de Inducción, entrenamiento y capacitación.

Nombre del Aprendiz:

Número de Identificación:
Nombre del Instructor: Ing. Ibeth Amanda Ramos Pinilla
Ciudad y fecha:

2- INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO

A continuación usted encontrará una serie de preguntas abiertas donde

deberá responder de acuerdo con la normatividad vigente en Seguridad y
Salud en el Trabajo y con base en libros, o manuales de entidades del estado
o reconocidas.
Lea todas las preguntas antes de contestarlas, recuerde que las
respuestas deben ser concisas y específicas
El cuestionario debe ser diligenciado en su totalidad

Responda las siguientes preguntas

1. ¿Cuáles son los contenidos metodológicos básicos para una

capacitación?
2. Establezca las diferencias entre los objetivos misionales, administrativos
y de producción.

Los objetivos misionales administrativos Coordinan la determinación de

políticas y estándares en términos de estructura, registro, modificación y
reporte de los datos utilizados en la Entidad para garantizar que la
información que se obtiene de ellos sea consistente y confiable, así como
realizar análisis de la información para la toma de decisiones en la función
desupervisión.

los objetivos misionales de producción buscan analizar las posibles

falencias que pueda tener una empresa o institución en su sector
productivo con el fin de corregir y depurar para así lograr una mejor
productividad.

el objetivo misional de una empresa es principalmente los que están

orientados a la satisfacción del cliente y en ellos se emplean una gran
cantidad de recursos disponibles por la empresa.
El objetivo administrativo de una empresa es:

1. Alcanzar en forma eficiente y eficaz los objetivos de un organismo

social.

2. Es permitirle a la empresa tener una perspectiva más amplia del

medio en el cual se desarrolla

3. Asegurar que la empresa produzca o preste sus servicios

eficazmente. 

Objetivo de producción es:

1.Planear las actividades del departamento de acuerdo con la política de

calidad, Misión, y Visión de la empresa.

2. Incrementar la eficiencia, productividad y disminuir el desecho o

retrabajó

3.Establecer pautas y orientaciones técnicas de carácter general que

propicien un adecuado control del sistema de calidad.

4.Promover y efectuar acciones de capacitación, adiestramiento,

asistencia técnica, para optimizar los recursos económicos que le
permitan a la empresa el logro de sus objetivos.
3. Establezca los 5 principios fundamentales del aprendizaje.

QUERER
motivación para hacer el esfuerzo de aprender
PODER
SABER
técnicas y experiencias

PRINCIPIO DE PREPARACION

Es estar preparado en su personalidad total , física, mental, emocional, social y

espiritualmente conocer los temas minuciosamente , estar el tiempo suficiente en
la preparación para sentirse tranquilo a la hora del encuentro.

PRINCIPIO DE ASOCIACION

permite adquirir y retener hechos de información , es el proceso por el cual las

experiencias pasadas son atraídas a la consciencia por medio de las experiencias
presentes

PRINCIPIO DE COMPROMISO

participar comprometiéndose plenamente (poniendo mucho esfuerzo y

dedicación) sentir que su identidad real se ha extendido en una identidad virtual
que los compromete y que pertenece a un mundo virtual que encuentran
atractivo.

PRINCIPIO DE REPETICION

Ejercitación. Para lograr el aprendizaje se requiere la participación activa del

sujeto, es posible que la repetición deje trazos más o menos permanentes en la
memoria

PRINCIPIO DE REFORZAMIENTO

Hace que aumente la probabilidad de emisión de la respuesta, El objetivo es

maximizar la recompensa recibida a largo plazo.
 F32-9211-08 Formato de Cuestionario 3

4. Realice un cuadro comparativo entre el aprendizaje por descubrimiento,

aprendizaje autónomo, aprendizaje colaborativo y aprendizaje
significativo en donde se evidencie el aporte para de cada una de estas
teorías para la formación de adultos.
Aprendizaje Aprendizaje Aprendiz Aprendiz
por autónomo aje aje
descubrimie colaborati significati
nto vo vo

ventaja
s Facilita la
adquision
de nuevos
conocimien
tos.
Retención
duradera
de la
informació
n
Se da un
aprendizaj
e activo
La
enseñanza
es
personal
Fomenta la
curiosidad
y la
creatividad
Fomenta la
autodiscipli
na
Mejora de
estrategias
y técnicas
de estudio

5. La lluvia de ideas es una forma de establecer necesidades en la

empresa, explique en qué consiste esta metodología
F32-9211-08 Formato de Cuestionario 3
Se usa para identificar posibles soluciones a problemas y oportunidades
potenciales para el mejoramiento de la calidad.

Es una herramienta para aprovechar el pensamiento creativo de un equipo de

trabajo, el cual deberá generar y aclarar una lista de ideas, problemas y asuntos.

Se recomienda que, al elaborar una lluvia de ideas, exista un moderador que será
el encargado de definir el tiempo dedicado a la sesión, evitar que pocas personas
impongan su punto de vista, evitar distracciones y tratar de llegar a una
conclusión lógica.

1. Reunir el grupo de personas (idealmente, de distintos departamentos y niveles),

2. Plantear y delimitar un tema en concreto,
3. Cada participante apunta sus ideas en tarjetas, (una idea por tarjeta),
4. Al final del tiempo acordado, por turnos, cada participante presenta sus tarjetas,
5. Se discuten las ideas.
6. Se plantea una conclusión.

Esa herramienta es el punto de entrada a otras herramientas básicas de calidad,

como el diagrama de afinidad, por lo que una correcta ejecución puede ser muy
provechosa.

6. Consulte la Norma NTC-ISO 9001, NTC-ISO 14001 y NTC-OHSAS

18001, realice un cuadro comparativo de las tres (3), estableciendo las
semejanzas y diferencias en cada uno de sus numerales.

7. Cuál es la utilidad de un sistema integrado de gestión (NTC-ISO 9001,

NTC-ISO 14001 y NTC-OHSAS 18001), realice un afiche en donde
promocione y explique las ventajas de la implementación de cada uno de
sistemas para su empresa proyecto.

8. Teniendo en cuenta la transición de la OHSAS 18001 a la ISO 45001,

establezca los cambios que esta contempla frente a los temas de
inducción, capacitación y entrenamiento.

9. ¿Qué es OHSAS 18001 y cuál es la importancia que tiene en el

desarrollo de las actividades de Promoción de la Salud y prevención de
los riesgos laborales?

10. La norma NTC-ISO 9001, establece los sistemas de gestión de la calidad

y específicamente en su Capítulo 6 la gestión de los recursos de las
empresas. De acuerdo con esta norma indique:

a. ¿Cómo debe ser la provisión de recursos?

b. ¿Qué características debe tener el recurso humano?
c. ¿Cómo debe ser la competencia, toma de conciencia y formación?
d. ¿Qué características debe tener la infraestructura y el ambiente de
trabajo?
F32-9211-08 Formato de Cuestionario 3
11. Elabore una línea de tiempo de las comunicaciones y establezca las
ventajas y desventajas de estas transformaciones (especificando los
inventos y elementos significativos a través de imágenes)
 12. Elabore un cuadro comparativo sobre la comunicación:

a. Kinésica
b. Paralingüística
c. Proxémica

13. La comunicación se puede llevar a cabo en dos niveles: intrapersonal e

interpersonal. Explique cada uno de ellos

14. ¿Qué es la oralidad y cuáles son sus clases?

15. ¿Qué se entiende por sintaxis del discurso?

16. ¿Cuál es la semántica del discurso? Indique la dimensión fonética del

discurso.

17. Defina 5 estrategias didácticas que den lugar a la participación de los

asistentes a una capacitación.

18. Teniendo en cuenta el sector económico y las condiciones

sociodemográficas de su empresa proyecto, establezca que tipo de
estrategias, recursos, infraestructura y preparación del facilitador se
requieren para llevar a cabo un proceso de inducción, capacitación y
entrenamiento.

19. ¿Qué es el efecto paradigma? Construya un ejemplo

20. ¿En qué consiste la flexibilidad paradigmática?

APROBADO OBSERVACI
ÓN
AUN NO
APROBADO

Firma Instructor

Firma Aprendiz __