Universidad Pedro de Valdivia

Dirección de Diseño y Proyectos Curriculares

Vicerrectoría Académica

PROGRAMA DE ASIGNATURA

I. DESCRIPCION GENERAL
IDENTIFICACIÓN: DERECHO CIVL II DERE2513
LÍNEA DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA
DURACIÓN 100 HORAS PEDAGÓGICAS TOTALES
96 HORAS TEÓRICAS
0 HORAS PRÁCTICAS
04 HORAS EXAMEN
TIPO DE ASIGNATURA OBLIGATORIA
UBICACIÓN EN MALLA CURRICULAR CUARTO SEMESTRE
PRERREQUISITO DERECHO CIVIL I
MODALIDAD PRESENCIAL
RÉGIMEN SEMESTRAL
JORNADA DIURNA – VESPERTINA
NUMERO DE CREDITOS TRANSFERIBLES 4
RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA DATA SHOW PARA EXPOSICIÓN

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II.- COMPETENCIAS ASOCIADAS EN PERFIL DE EGRESO: Esta asignatura contribuye a desarrollar principalmente, dentro del perfil de egreso:

1.Analizar las normas jurídicas, los conceptos dogmáticos, los principios generales y las instituciones esenciales del Ordenamiento Jurídico, aplicándolas a
casos concretos que se pueden dar en la práctica en el Derecho público y privado

III.- UNIDAD DE COMPETENCIA: Al aprobar la asignatura, el estudiante será capaz de demostrar:

Describir los derechos de dominio, adquisición, conservación y protección que se ejercen sobre las cosas, clasificando los derechos que se pueden ejercer
sobre ellas según su naturaleza, a la luz de lo estipulado en la regulación chilena vigente aplicable para cada caso.

IV.- ORIENTACIONES METODOLÓGICAS DEL MODELO FORMATIVO: Debe tener en cuenta, al momento de realizar sus clases:

- Centrar el proceso de aula en el aprendizaje de los estudiantes. El docente es un facilitador del aprendizaje y no el centro de las actividades.
- Vincular constantemente la asignatura con las competencias descritas en el perfil de egreso de la carrera, como respuesta al “¿para qué?”.
- Comenzar las clases con una problemática, contingente y actualizada sobre las temáticas relevantes a trabajar clase a clase.
- Propiciar el diálogo, formulando preguntas y suscitando la discusión de ideas.
- Verificar que existan diferentes ofertas de actividades para lograr los aprendizajes esperados. No todos los estudiantes aprenden de la misma
manera y es deber del docente incluir esas necesidades en su práctica pedagógica, alternando formas de presentar un mismo contenido.
- Utilizar la planificación lectiva para la concreción y registro de las actividades pedagógicas, en consonancia con el programa de estudio.
- Problematizar las temáticas a través de talleres de trabajo, demostrando que todos las asignaturas, incluso las más teóricas, tienen un alto
componente práctico.

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V.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
V.1.- UNIDAD: EL DERECHO DE PROPIEDAD.
DURACIÓN: 12 horas pedagógicas
APRENDIZAJES ESPERADOS
1.Explican las facultades, contenidos,
fundamentos, características y
limitaciones del derecho de propiedad
de acuerdo al Código Civil.
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS RELEVANTES
1.1.- Explica en qué consiste el derecho de propiedad, sus  Concepto, fundamentos, evolución y
fundamentos, evolución y características. características.
1.2.- Identifica las facultades de la propiedad y la capacidad de  Facultades o atributos de la propiedad.
disposición de una propiedad, dispuestas en el Código Civil Facultad y capacidad de disposición.
1.3.- Explica qué es el contenido pasivo de la propiedad y cómo  Contenido pasivo de la propiedad.
opera.
 Extensión material de la propiedad.
1.4.- Mediante análisis de casos identifica el contenido pasivo de
 Limitaciones a la propiedad.
la propiedad.
1.5.- Mediante análisis de casos identifica la extensión material
de la propiedad.
1.6.- Debate sobre el problema de las limitaciones a la propiedad
y su falta de regulación desde el Código Civil.
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2.Identifican las diversas clases de
propiedades de acuerdo a sus
características.
1.7.- Señala las diversas clases de propiedades de acuerdo a su  Diversas clases de propiedad:
clasificación. A.- En cuanto a su extensión: propiedad
1.8.- Explica las características de las propiedades clasificadas en plena y mera o nuda propiedad;
cuanto a su extensión. propiedad absoluta y propiedad
1.9.- Identifica, mediante análisis de casos, una propiedad plena, fiduciaria.
mera, absoluta y fiduciaria. B.- En cuanto a las cosas objeto del
1.10.- Explica las características que poseen las propiedades derecho: conceptos de propiedad civil,
clasificadas en cuanto a sus cosas u objetos.
propiedad minera, propiedad sobre
1.11.- Explica las características que posee una propiedad civil,
derechos de aprovechamiento de agua,
una minera, una sobre derechos de aprovechamiento de agua,
una propiedad intelectual y una propiedad industrial. propiedad intelectual, propiedad
1.12.- Explica las características que poseen las propiedades industrial, etcétera.
clasificadas en cuanto a su titular. C.- En cuanto a su titular: propiedad
1.13.- Explica las características que poseen las propiedades particular y propiedad nacional.
clasificadas en cuanto al número de titulares. D.- En cuanto al número de titulares:
1.14.- Analiza la ley sobre la copropiedad inmobiliaria, propiedad individual y copropiedad.
atendiendo a la noción de propiedad que promueve. Ley sobre Copropiedad Inmobiliaria y
1.15.- Clasifica los modos de adquirir una propiedad a partir de su Reglamento.
su origen, pago o alcance.  Los modos de adquirir la propiedad:
1.16.- Explica el concepto de título y modo de adquirir una A.- Conceptos de título y modo de
propiedad, descrito en el Código Civil
adquirir.
1.17.- Identifica la enunciación de los modos de adquirir una
B.- Enunciación de los modos de
propiedad, en un contrato real.
adquirir.
1.18.-Debate sobre la importancia de regular la adquisición de
propiedad, indistintamente de la forma en que se adquiere. C.- Clasificaciones de los modos de
adquirir: originarios y derivativos; a
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título gratuito y a título oneroso; a

título singular y a título universal; y
entre vivos y por causa de muerte.

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V.2.- UNIDAD: LOS MODOS DE ADQUIRIR LA PROPIEDAD.
DURACIÓN: 30 horas pedagógicas
APRENDIZAJES ESPERADOS
3. Analizan la ocupación de una
propiedad de acuerdo a su concepto,
características y diversas clases de
ocupación.
4. Analizan la accesión, como tipo de
derecho de propiedad, de acuerdo a su
concepto, características y clases.
INDICADORES DE LOGRO
2.1.- Explican las características del concepto de ocupación
en ejemplo concreto de adquisición de propiedad
2.2.- Explican las diversas clases de ocupación de acuerdo a
la naturaleza de lo adquirido
2.3.- Identifican, mediante análisis de casos, ocupaciones de
cosas inanimadas y animadas
2.4.- Identifican, mediante análisis de casos, ocupaciones de
especies al parecer perdidas y de náufragas.
2.5 Debate sobre las confusas situaciones generadas en la
adquisición de cosas al parecer perdidas.
2.6.- Distingue las características de la accesión como tipo
derecho de propiedad
2.7.- Explica las características utilizadas en la clasificación
de las diversas clases de accesión.
2.8.- Diferencia la condición de frutos naturales y civiles a
partir de su origen.
2.9.- Analiza y explican las características de la accesión
continua de acuerdo a lo definido en el código civil.
2.10.- Identifica, mediante análisis de casos, la accesión
continua.
2.11.- Explica la accesión de inmueble a inmueble de
acuerdo a sus características.
CONTENIDOS RELEVANTES
 Características de la ocupación.
 Referencia a las diversas clases de
ocupación: de cosas animadas, de
cosas inanimadas, de especies al
parecer perdidas y de especies
náufragas.
 Características de la accesión .
 Diversas clases de accesión:
 Accesión de frutos o discreta:
 Conceptos de productos y frutos.
 Principio a que está sujeto el dominio
de los frutos.
 Accesión continua o propiamente tal.
 Accesión de inmueble a inmueble:
referencia al aluvión, avulsión,
mutación del álveo de un río o división
de éste en dos brazos que no vuelven a
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5. Distinguen los distintos
procedimientos de la tradición, en base
al cual se clasifican los modos de
adquirir dominio en las cosas.
2.12.- Explica qué es la referencia a la edificación, la juntarse y formación de nueva isla.
plantación y siembra en la accesión de muebles a inmuebles.  Accesión de muebles a inmuebles:
2.13.- Explica, con ejemplos concretos, qué es la accesión de referencia a la edificación, plantación y
mueble a mueble. siembra.
 Accesión de mueble a mueble:
referencia a la adjunción,
especificación y mezcla.
2.14.- Distingue las distintos tipos de tradiciones de acuerdo  Características y requisitos de la
a su finalidad. tradición
2.15.- Explica la tradición de los derechos reales sobre una  Entrega y tradición.
cosa corporal inmueble.  Especies de tradición:
2.16.-Distingue las diferencias entre la tradición real de la Tradición de derechos reales sobre una
tradición ficta sobre una cosa corporal mueble.
cosa corporal mueble:
2.17.- Señala la evolución histórica del Conservador de
Tradición real.
Bienes Raíces en la historia chilena.
Tradición ficta.
2.18.- Ejemplifica en qué consiste la tradición del derecho
de servidumbre. Tradición de derechos reales sobre una
cosa corporal inmueble.
2.19.- Explica en qué consiste la tradición del derecho de
herencia y la tradición de los derechos personales en algún  El Conservador de Bienes Raíces: rol de
ejemplo concreto. la inscripción conservatoria en Chile;
2.20.-Debate sobre la importancia del conservador de libros del Conservador; títulos que
bienes raíces en la adquisición de bienes y su regulación.. deben y pueden inscribirse, y sanción,
en general, por la falta de inscripción
de los títulos que deben inscribirse;
Conservador competente para
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6. Identifican las ventajas de la
posesión de acuerdo a su función
protectora de la paz social a través de
las normas jurídicas.
2.21.- Analiza la evolución del concepto de prescripción a la
luz de los cambios de este concepto.
2.22.- Distingue el concepto de prescripción adquisitiva y
extintiva, a partir de las condiciones que generan cada una
de ellas.
2.23.- Explica los requisitos para ganar por prescripción del
dominio, mediante un ejemplo concreto.
2.24.- Analiza la naturaleza de la posesión, como hecho
jurídico que no tiene carácter de derecho.
2.25.- Distingue entre dominio, posesión y tenencia de
acuerdo lo estipulado en el código civil sobre la posesión
2.26.- Describe las ventajas de la posesión de presunciones,
a la luz de lo dictado por la ley.
2.27.- Explica la forma de adquisición del dominio mediante
la accesión.
2.28.- Explica las clases de posesión de acuerdo a su
practicar una inscripción y documentos
idóneos para requerirla; negativa del
Conservador a practicar una
inscripción; y quienes pueden solicitar
una inscripción.
 Tradición del derecho de servidumbre.
 Tradición del derecho de herencia.
 Tradición de los derechos personales.
 Las ventajas de la posesión.
 La prescripción en general
 Evolución y fundamentos de la
prescripción.
 Reglas comunes a la prescripción
adquisitiva y extintiva.
 Requisitos para ganar por prescripción
el dominio. Actos de mera facultad y de
mera tolerancia.
 Naturaleza jurídica de la posesión
 Diferencias entre el dominio, la
posesión y la mera tenencia.
 Concepto y características de la mera
tenencia.
 Ventajas de la posesión. Presunciones.
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clasificación.  La accesión de posesiones.

2.29.- Distingue la adquisición, conservación y pérdida de la  La coposesión.
posesión de los muebles e inmuebles, de acuerdo a las  Clases de posesión: regular e irregular;
relaciones que se establece con lo adquirido.
no viciosa y viciosa (posesión útil e
2.30.- Explica las diferencias entre interrupción natural y
inútil).
civil de la prescripción, de acuerdo a la bibliografía revisada.
 Adquisición, conservación y pérdida de
2.31.- Distingue las clases de prescripción de acuerdo a su
función. la posesión de los muebles e
inmuebles. Referencia al D.L. Nº 2.695
sobre regularización de la pequeña
propiedad raíz y constitución del
dominio sobre ella.
 Prueba de la posesión.
 Interrupción natural y civil de la
prescripción.
 Clases de prescripción: ordinaria y
extraordinaria. Suspensión de la
prescripción.
 La ley.
 Referencia a la sucesión por causa de
muerte y al derecho real de herencia
(su estudio detallado corresponde a la
cátedra de Derecho Civil IV).

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V.3.- UNIDAD: LOS DERECHOS REALES LIMITADOS.
DURACIÓN: 30 horas pedagógicas
APRENDIZAJES ESPERADOS
7.Analizan la propiedad fiduciaria de
acuerdo a las limitaciones y ventajas en
su constitución.
8.Explican las características del
usufructo, como derecho real que
determina la adquisición de propiedad
o cosa.
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS RELEVANTES
3.1.- Explican la importancia de la condición en la  Elementos y características de la
propiedad fiduciaria. propiedad fiduciaria.
3.2.- Distingue las limitaciones en la constitución de la  Constitución de la propiedad fiduciaria.
propiedad ficudiaria. Limitaciones.
3.3.- Describen los efectos de la constitución de la  Efectos.
propiedad fiduciaria.
 Extinción de la propiedad fiduciaria.
3.4.- Explican los motivos de la extinción de la propiedad
fiduciaria.
3.5.- Debate sobre las ventajas de constituir una propiedad
fiduciaria al transferir bienes a otra persona.
3.6.- Define el concepto de usufructo de acuerdo a  Elementos y características del
bibliografía establecida. usufructo.
3.7.- Explica en qué consiste el cuasiusufructo y en qué se  El cuasiusufructo.
distingue del usufructo, en tanto, beneficios obtenidos.  Diferencias con los derechos personales
3.8.- Explica la distinción que existe entre los derechos de goce y con el fideicomiso.
personales de goce y los de fideicomiso, frente al traspaso
 Constitución del usufructo. Limitaciones.
o adquisición de bienes.
 Efectos.
3.9.- Distingue los tres ámbitos en que se clasifican los
efectos del usufructo  Extinción del usufructo.
3.10.- Evalúa las limitaciones del usufructo respecto a las
obligaciones del usufructuario.
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9. Analizan las características del
concepto de derecho de uso y derecho
de habitación, a partir de sus
diferencias.
10. Explican en qué consiste el derecho
real de servidumbre y su alcance en la
distribución territorial, según lo
estipulado en el código civil.
3.11.- Identifica, mediante análisis de casos, los elementos
y características del uso de habitación.
3.12.- Analiza la extensión de los derechos de uso y la
habitación, de acuerdo a sus características.
3.14.- Compara los motivos de extinción del uso y la
habitación, con los correspondientes a la extinción del
usufructo.
3.15.- Define el concepto de servidumbre en el contexto
de un derecho real que limita territorio.
3.16.- Identifica las clasificaciones del derecho de
servidumbre en casos concretos.
3.17.- Describe los cambios del derecho de servidumbre en
su desarrollo histórico.
3.18.- Compara los distintos motivos de extinción del
derecho de servidumbre, en base a las diferencias.
3.19.- Distingue las finalidades de la prenda, la hipoteca y
el censo de acuerdo a su funcionalidad.
3.20 Debate sobre la necesidad de existencia del derecho
de servidumbre en tanto reglamento sobre propiedades.
 Constitución del uso y la habitación.
 Extensión de los derechos de uso y
habitación.
 Efectos.
 Extinción del uso y la habitación.
 Características de las servidumbres.
 Ejercicio del derecho de servidumbre.
 Clasificaciones: Positivas y negativas.
 Continuas y discontinuas; aparentes e
inaparentes. Importancia.
 Naturales (escurrimiento natural de las
aguas), legales (conceptos y objetos de
cada una de las servidumbres reguladas
en el Código Civil) y voluntarias (modos
de establecerlas y efectos).
 Extinción de las servidumbres.
 Referencia (su estudio detallado
corresponde a la cátedra de Derecho Civil
IV).
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V.4.- UNIDAD: ACCIONES PROTECTORAS DEL DOMINIO Y DEMÁS DERECHOS REALES Y DE POSESIÓN.
DURACIÓN: 24 horas pedagógicas
APRENDIZAJES ESPERADOS
11.- Distinguen las distintas acciones
protectoras de dominio y su efectividad
en términos de protección de la
propiedad
12.- Caracterizan el concepto de
reivindicación de acuerdo a los
intereses de las partes involucradas que
se señalan en el código civil.
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS RELEVANTES
4.1.- Realiza análisis de las medidas generales del dominio  Referencia a las medidas generales de
de acuerdo a la efectividad que presentan en la protección protección del dominio.
de la propiedad  Referencia a acciones personales
4.2.- Explica en qué consisten las acciones personales en el  La acción reivindicatoria:
contexto del derecho de protección de dominio.
4.3.- Distingue los procedimientos que dan lugar a la
acción reinvindicatoria según bibliografía revisada.
4.4.- Debate sobre la necesidad de una protección de
dominio de carácter integral y no revindicadora.
4.5.- Describe las cosas que pueden ser reivindicadas y el  Cosas que pueden ser reivindicadas.
proceso de reivindicación necesario estipulado por el Referencia a la acción de petición de
código civil. herencia.
4.6.- Determina la diferencia entre la acción reivindicatoria  Quien puede reivindicar. Acción
y la acción publiciana, en tanto, características del publiciana.
reivindicador.
 Contra quien se puede reivindicar.
4.7.- Identifica las características de contra quién se puede
reivindicar, a la luz de los artículos del código civil.  Medidas precautorias.
4.8.- Compara las medidas precautorias y prestaciones  Prestaciones mutuas.
mutuas de acuerdo a sus objetivos.  Del poseedor vencido al reivindicador.
4.9.- Debate en grupo sobre la importancia de regular la  Del reivindicador al poseedor vencido.
acción reivindicatoria en la protección de dominio.  Derecho de retención del poseedor
4.10.- Identifica en análisis de casos el derecho de vencido.
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retención del poseedor vencido.  H.- Injusto detentador.

4.11.- Explica, con ejemplos propios de la carrera, el
concepto de injusto detentador.
4.12.- Compara las acciones posesorias de querella de
amparo, querella de restitución y querella de
restablecimiento según su objetivo legal.
4.13.- Explica las diferencias entre acciones posesorias
especiales de denuncia de obra nueva y denuncia de obra
ruinosa, atendiendo al proceso de cada acción.
 Las acciones posesorias:
 Querella de amparo.
 Querella de restitución.
 Querella de restablecimiento.
 Acciones posesorias especiales: denuncia
de obra nueva, denuncia de obra ruinosa
y otros interdictos especiales. Acción
popular.

VI.- ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN

- 2 Pruebas Globales (30% c/u)

- 2 Controles (20% c/u)
- Nota de Presentación (60%)
- Examen Ordinario (40%)
- Examen Extraordinario (40%)
Asistencia 100%

VII.- BIBLIOGRAFÍA
OBLIGATORIA
- Alessandri Rodriguez, Arturo. Tratado de los derechos reales.
- Rozas Vial, Fernando. Los bienes.
COMPLEMENTARIA
- Figueroa Valdes, Jose Manuel. La copropiedad inmobiliaria, nuevo regimen legal.
- Figueroa Yañez, Gonzalo. (1929). El patrimonio.
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LINKOGRAFÍA
- www.bnc.cl

VII.- PREGUNTAS FRECUENTES

1) ¿Qué es un perfil de egreso?

El perfil de egreso es el compromiso institucional en el cual se indica de forma clara cuáles serán los conocimientos, habilidades y actitudes que sus
egresados tendrán al momento de licenciarse y/o lograr la obtención de su título profesional. Este compromiso se define como una “declaración” de uso
común y público entre la comunidad educativa y se valida de acuerdo a las necesidades del mercado y la contingencia.

2) ¿Qué son las competencias asociadas al perfil de egreso?

Para que el perfil de egreso se logre cumplir, cada ramo de la malla se encarga de potenciar algunas de esas competencias de forma principal y enfocada, así
podremos asegurarnos que una vez que se cumpla el itinerario curricular el estudiante estaría en condiciones de poder acceder a su licenciatura y grado
académico en la Universidad.

3) ¿Qué es una unidad de competencia?

Se trata de una especificación de las competencias asociadas del perfil de egreso y se refiere al objetivo más importante a lograr para poder aprobar el
ramo. Sirve para poder tener claro qué se espera de los estudiantes y también para planificar las evaluaciones y trabajos importantes a realizar al finalizar el
semestre.

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4) ¿Qué son los aprendizajes esperados?

Se define como el proceso cognitivo a través del cual se van desarrollando conocimientos, habilidades y actitudes en un sujeto a través del tiempo.
Establecidas como un “desglose” de la unidad de competencia, los aprendizajes esperados responden al “cómo” guiar las actividades clase a clase. A medida
que los estudiantes van realizando estas actividades, en conjunto con el docente, los aprendizajes esperados van tomando forma e integrándose a su
desarrollo en general.

5) ¿Qué son los indicadores de logro?

Son las evidencias de que el proceso de enseñanza-aprendizaje está surtiendo los efectos esperados en el desarrollo del estudiante, indica el “paso a paso”
para lograr un aprendizaje esperado y se basa en los contenidos planificados en el programa de asignatura.

6) ¿Debo ocupar todas las orientaciones metodológicas en mis clases? ¿Qué ocurre si mi clase es teórica?

Sí, si es importante ocupar estas orientaciones a lo largo de todo el semestre. Trabajar en un modelo formativo basado en competencias implica, entre otras
cosas, comprometerse a ejecutar un “cambio de switch” frente al estilo tradicional de clase expositiva, en donde se pueda complementar con otras formas
más efectivas y motivantes para el perfil inclusivo y diverso de nuestros estudiantes y desarrollar el máximo de su potencial. NO hay clases exclusivamente
teóricas ni otras exclusivamente prácticas, ya que todo lo que hacemos tiene un correlato complejo en la realidad.

7) ¿Qué es una planificación lectiva? ¿Es lo mismo que el programa de asignatura?

La planificación lectiva indica la oferta de actividades y las estrategias metodológicas a realizar durante la realización de las clases, de acuerdo a una
distribución semanal en la cual se reparten los tiempos aproximados para cada aprendizaje esperado e indicador de logro. La planificación tiene su matriz en
el programa de asignatura, pero es ella la que tiene una utilidad más práctica para el docente, ya que él puede intervenir en el diseño de tales actividades
teniendo en cuenta sus orientaciones metodológicas.

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