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Nombre y Apellido: Grado:

Evaluación de Ciencias Sociales


1)- En este tiempo aprendiste que la Argentina se insertó en el mercado mundial como un país agroexportador.
a- Explica el significado de esta afirmación.
b- ¿Cuáles eran los principales productos agropecuarios que exportaba nuestro país?
c- ¿Por qué fue importante el frigorífico para las exportaciones argentinas?

2)- Escriban verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

 A los intereses económicos sobre las tierras habitadas por pueblos originarios, se sumaron motivos
políticos e ideológicos que llevaron al gobierno de Nicolás Avellaneda a buscar un completo control del territorio.

 El Estado no necesitaba afianzar su autoridad en todo el territorio, ya que no le temía a Chile.

 Se fundaron pueblos y se tendieron líneas telegráficas para comunicarlos.

3)- La expresión de “conquista del desierto” nos da información sobre el pensamiento de quienes la usaban.
a-Según esta expresión, ¿qué valor tenían las vidas de los pueblos originarios para esas personas?
b- Discutan en grupo de tres o cuatro qué significa respetar una cultura distinta. Luego escriban su reflexión.

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Nombre y Apellido: Grado:

Evaluación de Ciencias Sociales


1)- En este tiempo aprendiste que la Argentina se insertó en el mercado mundial como un país agroexportador.
a- Explica el significado de esta afirmación.
b- ¿Cuáles eran los principales productos agropecuarios que exportaba nuestro país?
c- ¿Por qué fue importante el frigorífico para las exportaciones argentinas?

2)- Escriban verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

 A los intereses económicos sobre las tierras habitadas por pueblos originarios, se sumaron motivos
políticos e ideológicos que llevaron al gobierno de Nicolás Avellaneda a buscar un completo control del territorio.

 El Estado no necesitaba afianzar su autoridad en todo el territorio, ya que no le temía a Chile.

 Se fundaron pueblos y se tendieron líneas telegráficas para comunicarlos.

3)- La expresión de “conquista del desierto” nos da información sobre el pensamiento de quienes la usaban.
a-Según esta expresión, ¿qué valor tenían las vidas de los pueblos originarios para esas personas?
b- Discutan en grupo de tres o cuatro qué significa respetar una cultura distinta. Luego escriban su reflexión.

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