0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
12 vistas1 página
El documento presenta 8 actividades basadas en el texto "Los paradigmas científicos" de Thomas Kuhn. Las actividades exploran conceptos clave como la comparación entre el científico ideal y real, el papel del paradigma, la importancia del estudio de fuentes originales, y los criterios para evaluar paradigmas como la precisión, coherencia, amplitud, simplicidad y fecundidad.
El documento presenta 8 actividades basadas en el texto "Los paradigmas científicos" de Thomas Kuhn. Las actividades exploran conceptos clave como la comparación entre el científico ideal y real, el papel del paradigma, la importancia del estudio de fuentes originales, y los criterios para evaluar paradigmas como la precisión, coherencia, amplitud, simplicidad y fecundidad.
El documento presenta 8 actividades basadas en el texto "Los paradigmas científicos" de Thomas Kuhn. Las actividades exploran conceptos clave como la comparación entre el científico ideal y real, el papel del paradigma, la importancia del estudio de fuentes originales, y los criterios para evaluar paradigmas como la precisión, coherencia, amplitud, simplicidad y fecundidad.
A partir de la lectura del texto “Los paradigmas científicos”:
1- Explique la comparación que hace Kuhn del científico de la vida real y el ideal. 2- Si la tarea del científico en Kuhn no es buscar la verdad, ¿en qué consiste su práctica? 3- ¿Cómo se comportan los científicos los científicos para Kuhn respecto a los paradigmas que presentan anomalías? 4- ¿Qué importancia tiene para este autor el estudio de las fuentes originales? ¿Por qué? 5- ¿Qué vínculo hay en este autor entre educación en ciencia e historia? 6- ¿Cuál es el criterio de demarcación de la ciencia según Kuhn? 7- Explique la analogía que establece Kuhn entre el jugador de ajedrez y la actividad del científico frente al paradigma en el período de ciencia normal. 8- A partir de la siguiente cita: “En primer término debe ser precisa: esto es, dentro de su dominio, las consecuencias deducibles de ellas deben estar en acuerdo demostrado con los resultados de los experimentos y las observaciones existentes. En segundo lugar, una teoría debe ser coherente, no sólo de manera interna o consigo misma, sino también con otras teorías aceptadas y aplicables a aspectos relacionables de la naturaleza. Tercero, debe ser amplia: en particular las consecuencias de una teoría deben extenderse más allá de las observaciones, leyes o subteorías particulares para las que se destinó en un principio. Cuarto, e íntimamente relacionado con lo anterior, debe ser simple, ordenar fenómenos que, sin ella, y tomados uno por uno, estarían aislados y, en conjunto, serían confusos. Quinto -aspecto algo menos frecuente, pero de especial importancia para las decisiones científicas reales-, una teoría debe ser fecunda, esto es, debe dar lugar a nuevos resultados de investigación: debe revelar fenómenos nuevos o relaciones no observadas antes entre las cosas que ya se saben. Estas cinco características precisión, coherencia, amplitud, simplicidad y fecundidad- son criterios estándar para evaluar la suficiencia de una teoría”. (1977: 345-346).
A) Explique los criterios para evaluar los paradigmas en este autor.
B) Indique a qué intenta responder con estos criterios.