INSTITUTO

SEWELL
RANCAGUA
PAUTA DE OBSERVACIÓN DOCENTE EN AULA

Profesor(a)/ Educador(a) Jasler Candia

Curso 1° básico
Sector / Módulo Matemática
N° estudiantes presentes 6
Observador Franco González
Fecha 16/03/2023
Hora Inicio 13:30 Hora de término 15:00

I. FOCO: CONDICIONES GENERALES PARA LA ENSEÑANZA/ ¿Está presente el indicador?

APRENDIZAJE Y CLIMA ESCOLAR
Indicadore Sí No No aplica
s
1. El / la docente llega a la sala a la hora programada. X
2. El / la docente inicia su clase saludando a los alumnos. X
3. El / la docente se preocupa de iniciar su clase en una sala limpia y ordenada. X
4. El / la docente identifica a los alumnos por su nombre o apellido. X
5. Se evidencia en el/la docente un trato cordial y respetuoso hacia los alumnos. X
6. El / la docente muestra interés durante la clase en que sus estudiantes X
aprendan.
7. El / la docente regula la interacción (interviene) entre los alumnos, a modo de X
generar y/o resguardar un clima apropiado para el aprendizaje.
8. Frente a situaciones de indisciplina que impiden el aprendizaje de los X
estudiantes, el/la docente interviene reforzamiento positivamente la actitud de los
alumnos frente al aprendizaje.
9. Durante la clase el/la docente aprovecha el tiempo de manera eficiente, X
manteniendo un ritmo dinámico que exige a los estudiantes el desarrollo de sus
tareas.
10. La clase termina a la hora programada. X
11. Existen normas claras de seguridad las cuales se aplican durante el desarrollo X
de toda la clase (tanto a nivel del espacio como del uso de equipamiento,
vestimenta y otros).
Comentarios sobre fortalezas y aspectos a destacar: En relación con el clima en el aula, la docente logra
conducir su clase de manera en que existe una cultura de respeto entre los estudiantes, estableciendo reglas claras
al momento de relacionarse. El tiempo de la clase es utilizado de manera efectiva, no dejando espacio para que los
estudiantes pierdan el foco de las actividades, además, se destaca la implementación de un “quiebre” en la
estructura de la clase, elemento que permite eliminar la monotonía de la clase.

Comentarios sobre indicadores y prácticas a mejorar: no se aprecian aspectos a mejorar.

II. FOCO: DESARROLLO DIDÁCTICO DE LA CLASE ¿Está presente el indicador?
Indicadore Sí No No aplica
s
1. El/la docente enuncia con claridad el propósito u objetivo de la clase, X
explicando el aprendizaje que lograrán los alumnos.
2. Las actividades desarrolladas por el/la docente en la clase son pertinentes X
para el cumplimiento del (o los) objetivo de aprendizaje (OA) de la clase.
3. Las actividades de aprendizaje propuestas por el/la docente se adecuan a las X
características de los alumnos (actividades concretas, de aplicación, mayor
estructuración, mayor autonomía, entre otras).
4. El/la docente propone actividades que permiten el desarrollo de una X
formación ética en los alumnos, autorregulación y habilidades comunicacionales
(habilidades socio afectivas)
5. El/la docente propone actividades que permitan el desarrollo de habilidades X
cognitivas de nivel superior en los alumnos (habilidades de investigación,
comunicación, resolución de problemas; de análisis, interpretación y síntesis de
la información y conocimiento, pensamiento sistémico y pensamiento crítico).
6. El/la docente utiliza recursos y espacios didácticos (biblioteca, herramientas, X
software, videos, materiales fungibles, otros) pertinentes al
objetivo y aprendizaje esperado.
7. Los recursos de aprendizaje con los cuales se trabaja (materiales, insumos, X
etc.), son suficientes para la cantidad de estudiantes de la clase (tamaño del
grupo o subgrupo).
8. El/la docente desarrolla actividades para conectar los saberes presentados con X
los conocimientos previos de los alumnos.
9. El/la docente incorpora la realidad noticiosa, los avances científicos u otros X
con el fin de contextualizar los saberes tratados en la clase.
10. El/la docente establece relaciones entre el o los saberes o tema de la clase y X
la vida cotidiana de sus alumnos.
11. El/la docente retroalimenta positivamente las intervenciones de sus X
alumnos, corrigiendo y reforzando los saberes.
12. El/la docente es claro en su exposición y en las explicaciones que entrega al X
curso.
13. El/la docente utiliza un vocabulario formal y variado. X
14. El/la docente entrega ejemplos interesantes y pertinentes. X
15. El/la docente estimula y controla la atención de los alumnos. X
16. El/la docente regula el tiempo de exposición adecuadamente. X
17. El/la docente utiliza la pregunta como recurso didáctico. X
18. El/la docente trabaja con los errores de los alumnos, oportunidades de X
aprendizajes.
19. El/la docente estimula la participación de los estudiantes durante el X
desarrollo de la clase.
20. Si el/la docente propone realizar una actividad de tipo grupal, entrega las X
instrucciones del trabajo a realizar de manera clara y precisa, señalando el
objetivo y producto de la actividad, los roles al interior de cada grupo, e
interviene en los momentos claves del desarrollo del proyecto o actividad.
21. El/la docente supervisa el trabajo de los alumnos durante la clase. X
22. El/la docente respeta los momentos didácticos de la clase y se ajusta a los X
tiempos considerados en la planificación (inicio, desarrollo y cierre).
23. El/la docente realiza un cierre de lo trabajado en la clase, retomando X
aspectos del objetivo y las intervenciones de los alumnos.
24. La clase desarrollada es concordante con la clase planificada. X
25. La planificación de clases está físicamente en la sala para el uso docente. X
Comentarios sobre fortalezas y aspectos a destacar:

Comentarios sobre indicadores y prácticas a mejorar:

III. FOCO: MONITOREO DEL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ¿Está presente el indicador?
Indicadore Sí No No aplica
s
1. En el desarrollo de la clase, el/la docente verifica la comprensión por parte de X
los alumnos de los saberes trabajados.
2. El/la docente formula preguntas al azar para asegurarse que todos los X
alumnos tengan la misma posibilidad de ser interrogados.
3. Durante el cierre de la clase, el / la docente formula preguntas a los alumnos X
con el fin de verificar el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje de la clase.
4. El / la docente monitorea el desempeño y el progreso de sus estudiantes en X
las tareas dadas desplazándose por los distintos puestos.
5. El / la docente ofrece espacios para dudas y preguntas. X
6. El / la docente frente a la entrega de resultados de una evaluación, X
retroalimenta.
Comentarios sobre fortalezas y aspectos a destacar:
Comentarios sobre indicadores y prácticas a mejorar:

Compromisos establecidos para la mejora:

FIRMA DOCENTE FIRMA OBSERVADOR