Guía de trabajo

Nombre: curso 6to básico

Asignatura Lenguaje y comunicación

Leyendas que nos conectan con la historia de un pueblo”

Objetivo de aprendizaje
(OA 04): Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar
su comprensión: identificando las acciones principales del relato y explicando
cómo influyen en el desarrollo de la historia; explicando las actitudes y reacciones
de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven;
describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando
su influencia en las acciones del relato; relacionando el relato, si es pertinente, con
la época y el lugar en que se ambienta; interpretando el lenguaje figurado presente
en el texto; expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes
y fundamentándolas con ejemplos del texto; llegando a conclusiones sustentadas
en la información del texto; comparando textos de autores diferentes y justificando
su preferencia por alguno

Concepto Clave: Leyenda – descripción de personajes – acontecimientos –

sustantivo – diálogo.

Habilidades: Reflexionar sobre el texto - reflexionar sobre el contenido.

Inicio: (Recordar – comprender – analizar).

1. Responde, de modo, las siguientes preguntas. Para ello, utiliza tus

conocimientos personales.

 ¿Conoces alguna característica del Imperio azteca? ¿Cuál?

 ¿Sabes de dónde es originario el chocolate?
 ¿Has escuchado sobre la relación entre los aztecas y el chocolate?

Habilidades: Reflexionar sobre el texto – reflexionar sobre el contenido

Desarrollo: - extraer información explícita – extraer información implícita –
reconocimiento de funciones gramaticales y usos ortográficos –
incremento de vocabulario. (Recordar - comprender - analizar – aplicar
– evaluar - crear).
2. Lee en forma individual y silenciosa el siguiente texto:

Cómo el chocolate pasó de los dioses a los hombres (Leyenda azteca)

Desde el principio de los tiempos, existía en

las selvas vírgenes de Yucatán y de
Guatemala el cacahuaquchtl, árbol con cuyos
frutos preparaban su bebida los dioses; los
tostaban en una sartén de barro y luego, los
molían entre dos piedras, hasta conseguir un
polvo que vertían en agua hirviendo. Con dos
ramitas, lo batían cuidadosamente hasta que
el líquido comenzaba hacer burbujas. A esta
infusión burbujeante le añadían, entonces,
pimienta, almizcle y miel, y lo bebían
ceremonialmente.

Los dioses eran bondadosos y permitieron que - en algunas circunstancias

especiales - los mortales también, pudieran preparar y beber de su bebida
sagrada: el tchocoatl. Fue el sabio Quetzalcóatl, el gran dios barbudo, prudente
como la serpiente y hermoso como el quetzal, quien enseñó a los hombres a
manipular el cacahuaquchtl, que no solo daba placer y fuerza, sino también;
riqueza, ya que él les había enseñado a usar los granos del árbol como monedas.
Un día el dios partió, construyó una balsa de serpientes y se lanzó por el océano
hacia el este, hacia donde salía el sol. Desde entonces, su pueblo esperó el
regreso con tristeza e impaciencia. ¡Qué fastuoso día sería aquel! El pueblo
entero prepararía nuevamente el tchocoatl espumoso y lo degustaría con
veneración en las copas de oro fino.

Por ello, cuando Hernán Cortés, barbudo y con armadura, llegó desde el
oriente -a lomos de un extraño animal vestido también de hierro - el emperador
Moctezuma y sus súbditos, alegremente exclamaron: “¡Es él!”. Y en su honor,
realizaron la ceremonia del tchocoalt, entregando, sin saberlo, la bebida divina a
unos simples mortales que la difundirían, desde ese momento, por el mundo.
Adaptación. Dorys Zeballos. Leyendas americanas de la tierra. Editorial Zig-Zag, Santiago, 2009.

3. A partir de la lectura del texto, responde las siguientes preguntas, en tu

cuaderno:

 Enumera los pasos, para elaborar chocolate, realizados por los pueblos
originarios de Guatemala y de Yucatán.
 ¿Por qué razón, en el texto se asevera que los dioses eran generosos?
 ¿A quién esperaba el pueblo azteca? Describe a este personaje, con tus
propias palabras, a partir de lo leído.
 Imagina que vives en el imperio azteca, y quieres comprar una hermosa copa
de oro, ¿cómo podrías pagarla? Responde, a partir de las pistas que te entrega
el texto.
 ¿Por qué este texto es una leyenda? ¿Qué trata de explicar? Justifica tu
respuesta.
 ¿Qué costumbre de los aztecas se asemeja a las nuestras?

4. Para opinar y dialogar con tus compañeros (as): ¿Qué opinas de la actitud
de Hernán Cortés, al ocultar el hecho de que no era el dios esperado? ¿Qué
hubieras hecho en su lugar? Justifica tu respuesta.

5. Completa el siguiente cuadro, indicando las consecuencias que traen las

acciones de los personajes del relato:

Acción Personaje que lo ¿Qué efecto

realiza tiene esta
acción en el
resto del relato?
Tostaban los frutos un árbol y los
molían y mezclaban con agua.

Se lanzó por el océano hacia el

este.

Llegó desde oriente.

6. Busca en la lectura las siguientes palabras, deduce su significado según el

contexto de la lectura, y luego, corrobora su significado, usando el diccionario.

Palabra ¿Qué creo que ¿Qué dice el

significa? diccionario?
Infusión
Prudente
Fastuoso

7. ¿Cuál de las palabras anteriores, es un sustantivo? Píntala de verde.

8. Elabora un dibujo, en tu cuaderno, del desenlace de la leyenda leída.

Cierre: Habilidad: Reflexionar sobre el texto. (Recordar - evaluar).

9. Responde las siguientes preguntas.

 ¿Qué es una leyenda?

 ¿Cómo puedes diferenciarla de un mito?

 ¿Para qué puede servirte este aprendizaje?