ANEXO 6.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO 2° A 6° DE
PRIMARIA Y 1° A 3° DE SECUNDARIA
MATERIAL PARA EL MAESTRO

INSTRUCCIONES:

1. Pida al estudiante que registre su nombre en la parte superior de la hoja.

2. Entregue el instrumento con los problemas matemáticos.
3. Pídale que los resuelva y que registre todo lo que necesite en el
instrumento.
4. Coloque a su disposición material concreto por si lo requiere. Registre el
caso de que los estudiantes utilicen algún material.
5. Cuando el estudiante le entregue el instrumento, solicite que le explique el
procedimiento que utilizó para resolver los problemas. A partir de ello,
evalúe:

I. No hay procedimiento observable.

II. Utiliza procedimientos descriptivos (palos, dibujos, garabatos, etc.).
III. Utiliza todos los datos, incluidos los que no tienen relación con el
problema.
IV. Toma en cuenta datos que no son pertinentes para la solución del
problema.
V. Utiliza procedimientos constructivos (sin llegar a usar el
procedimiento convencional esperado).
VI. Toma en cuenta los datos pertinentes, el resultado es incorrecto.
VII. Toma en cuenta los datos pertinentes y el resultado es correcto.

Criterios para identificar como caso focalizado:

 Estudiantes que se encuentran del nivel I al IV.
 ANEXO 8. PROBLEMAS MATEMÁTICOS

1 • Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

Juanita tiene 36 fichas de colores, mientras Procedimiento

que Marcos tiene 45 ¿Quién de los dos tiene
más fichas? Resultado _____________________

2 • Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

En un corral hay 48 patos, 84 gallinas, 76 Procedimiento

guajolotes y 67 conejos. ¿De cuáles
animales hay menos?

Resultado _____________________

Resuelve problemas de suma y resta con números naturales

3 menores que 100.

María compró un libro sobre animales que Procedimiento

cuesta 37 pesos y uno de cuentos que cuesta
56 pesos ¿Cuánto pagó por los dos libros?

Resultado _____________________

Resuelve problemas de suma y resta con números naturales

4 menores que 100.
Fernando tenía 25 pesos, luego su mamá le Procedimiento
dio más dinero, ahora tiene 38 pesos
¿Cuánto dinero le dio su mamá?
Resultado _____________________
Elaboró: Juan José Padilla Parra
 Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos
5 mediante procedimientos diversos
En la tienda de la esquina venden Procedimiento
paquetes de galletas a 13 pesos, María
compró 7 paquetes ¿Cuánto dinero pagó
por las galletas?

Resultado _____________________

Determinación de resultados de adiciones al utilizar

6 descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones, y
resultados memorizados previamente.
Fernando tiene 3 monedas de 10 pesos y Procedimiento
6 pesos sueltos, Verónica tiene 4
monedas de 10 pesos y 5 pesos sueltos
¿Cuánto dinero tienen entre los dos?

Resultado _____________________

Resolución de problemas de sustracción en situaciones

7 correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia.
Laura tenía 12 muñecas, un día la visitó Procedimiento
su
amiga Rosa y le dio algunas de sus
muñecas. Ahora Laura tiene 5 muñecas
¿Cuántas muñecas le regaló a su amiga
Rosa?
Resultado _____________________
 8 Resolución de distintos tipos de problemas de
multiplicación (relación proporcional entre medidas,
arreglos rectangulares).
El domingo pasado Diana pagó $24 por 3 Procedimiento
paletas de chocolate ¿Cuánto costó cada
paleta?

Resultado _____________________
Elaboró: Juan José Padilla Parra
.
..
3
2
1
NOMBRE

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
EVAL

2ª
1ª
3ª
2ª
1ª
3ª
2ª
1ª
3ª
2ª
1ª
I. No hay procedimiento
observable.

II. Utiliza procedimientos

descriptivos (palos,
dibujos, garabatos, etc.)

III. Utiliza todos los datos,

incluidos los que no tienen
relación con el problema.

IV. Toma en cuenta datos

que no son pertinentes
para la solución del
problema.

V. Utiliza procedimientos
constructivos (sin llegar a
usar el procedimiento
convencional esperado)

VI. Toma en cuenta los

datos pertinentes, el
resultado es incorrecto.
PARA ALUMNOS QUE REQUIEREN MEJORAR

VII. Toma en cuenta los

datos pertinentes y el
resultado es correcto.
Grado: ______________ Grupo: _________________ Nombre profr(a): ______________
Escuela:___________________________________________Turno:__________________
ANEXO 9. CONCENTRADO PENSAMIENTO MATEMÁTICO
3ª
.