INFORME DE

RESULTADOS DE
APLICACIÓN DE LA
GUÍA DE PRÁCTICAS
Apren
dizaje
FR.01.1-002 / V1.0 / 04-11-
Práctic
2020

o
Experi
mental
 N° del
Informe de Resultados de aplicación de la Guía de Prácticas Reporte
Se deberá generar de
forma secuencial
automática

Datos Generales: Formulación de un Proyecto Innovador.

Estudiantes del nivel de educación primaria con
NOMBRE DE LA PRÁCTICA limitaciones en el desarrollo de sus habilidades
sociales.
Innovación,
CARRER Educación ASIGNATUR Investigación y
FACULTAD Educación A Básica A evaluación de
proyectos
Mgs. Muñoz Pilozo AMBIENTE O Ambiente Virtual
PROFESOR DE PRÁCTICA
Adriana Georgina LABORATORIO

TIEMPO ASIGNADO Tipo APE 04:00

Diseño de proyectos de innovación
UNIDAD: 3 TEMAS: educativa basados en la
investigación.
FECHA DE INICIO 26 de agosto FECHA FIN 24 de septiembre
Individu
TIPO DE PRÁCTICA al CANTIDAD DE
(Marque la opción) ESTUDIANTES
5
Grupal X

NOMBRE DEL O LOS ESTUDIANTES:

1. María Cristina San Lucas Lavanda 2. Dayana Lisseth Hidalgo Valdez
3. Iliana Cecilia Alfonso Pilligua 4. Alexandra Raquel Tacuri Mosquera
5. Jordán Lenin Flores Palacios 6.
Desarrollo de la Práctica

Formulación de un Proyecto Innovador

Tema:
Utilización de la metodología de aprendizaje por descubrimiento por el bajo
desempeño académico en la enseñanza de historia en los estudiantes de sexto año de
educación básica de la escuela Rogerio Zamora Palacios.

Integrantes:
María Cristina San Lucas Lavanda, Dayana Lisseth Hidalgo Valdez, Iliana Cecilia
Alfonso Pilligua, Alexandra Raquel Tacuri Mosquera, Jordán Lenin Flores Palacios.

Institución Educativa:
Escuela de Educación Básica “Rogerio Zamora Palacios”

Lugar y Año:
El Oro – Machala – Pasaje
2022
INDICE

PORTADA........................................................................................................................1

INDICE..........................................................................................................................2

1. Datos generales del proyecto..................................................................................4

2. Descripción general del proyecto...........................................................................5

3. Identificación del problema....................................................................................6

4. Justificación............................................................................................................7

5. Beneficiarios del proyecto......................................................................................8

6. Objetivos:...............................................................................................................8

7. Metodología:...........................................................................................................9

8. Evaluación y monitoreo del proyecto...................................................................10

9. Resultados o informe final:..................................................................................11

10. Conclusiones y Recomendaciones....................................................................12

11. Bibliografía.......................................................................................................13

12. Anexos..............................................................................................................14
 Proyecto Innovador Educativo
Utilización de la metodología de aprendizaje por descubrimiento por el bajo
desempeño académico en la enseñanza de historia en los estudiantes de sexto año de
educación básica de la escuela Rogerio Zamora Palacios.
Problematización:
Árbol de Problema

Ilustración 1: Árbol de Problema

 1. Datos generales del proyecto.

Integrantes: María Cristina San Lucas Lavanda, Dayana Lisseth Hidalgo Valdez, Iliana
Cecilia Alfonso Pilligua, Alexandra Raquel Tacuri Mosquera, Jordán Lenin Flores Palacios.

Institución Educativa: Escuela de Educación Básica Rogerio Zamora Palacios

Cogido AMIE: 07H00815

Dirección de ubicación: Clemente Vaca Y Galo García

Provincia: El Oro Cantón: Pasaje

Nombre del Directivo de la Institución Educativa: Lic. María Puchicela Vaca.

Tipo de innovación: Utilización de metodología de aprendizaje por descubrimiento en

la enseñanza de historia en los estudiantes de sexto año de educación básica.

Fecha de inicio de la innovación: 12 de septiembre del 2022

Fecha de finalización de la innovación: 16 de septiembre del 2023

Financiado por: Financiamiento propio

Teléfono(s) de autor(es): 0970537817

Fecha de presentación de la innovación: 17 de septiembre del 2022

2. Descripción general del proyecto.

El presente trabajo de investigación se establece como un método por descubrimiento en la

enseñanza docente con el propósito de que los estudiantes sean participes en el proceso
adquisitivo de los nuevos conocimientos en base a la historia, con el empeño de poder
general una educación transformadora con las habilidades acordes a los objetivos trazados.

La realización de un trabajo investigativo mediante la utilización de una metodología

cuantitativa permite tener como punto central la información obtenida mediante
cuestionarios, en la cual se comprobó una destacable enseñanza en los aspectos adquisitivos
de los estudiantes de Sexto año de educación básica de la escuela Rogerio Zamora Palacios,
permitiendo así un aprendizaje por descubrimiento.

Se estableció la utilización del método empírico como punto determinante en la

investigación de la cual se logró recabar información de gran importancia en el ámbito
científico.

Se logro recabar información muy importante del método de aprendizaje por

descubrimiento, y descubriendo que los estudiantes consiguieron un mejor desempeño en el
desarrollo de las actividades y una mejor participación en el desarrollo de las clases.
 3. Identificación del problema

En sexto año de educación de educación básica en el área de historia se encontró diferentes

anomalías que demuestran que los estudiantes carecen de razonamiento al momento de
realizar las actividades por ende se les dificulta dar sus ideas y su análisis de las actividades,
por ello se planteó el uso de la metodología de aprendizaje por descubrimiento la cual
permite mejorar el aprendizaje en el área de historia, y a su vez esta propuesta generas
diversas hipótesis una de ella es la siguiente:

¿De qué manera influye la utilización del método de aprendizaje por descubrimiento para la
enseñanza en los estudiantes de sexto grado, de la escuela de educación básica Rogerio
Zamora Palacios?

Ilustración 2: Análisis de las Potencialidades

 4. Justificación.

Los grandes cambios que ha tenido la educación y las problemáticas de la enseñanza de la

historia han llevado a la búsqueda de métodos significativos, para lograr una solución que
permite reducir el gran inconveniente que tiene el ámbito educativo, por lo cual se ha
estimado un mejoramiento en la enseñanza de la historia en los estudiantes de sexto año de
educación básica, para poder incentivar y adquirir nuevos conocimientos en la
potencialización del rendimiento académico.

La manera de enseñar la historia es una labor de gran importancia y de interés en el campo

educativo, y poder colocar la utilización del método de aprendizaje por descubrimiento
como un pilar fundamental en la eficacia en la práctica educativa de la institución la cual se
tuvo el recibimiento, de esta manera tener presente el gran avance que se asumió con los
estudiantes de sexto grado de educación general básica, Esto a su vez implica un gran
compromiso y responsabilidad de los docentes, ya que son quienes van a establecer y
utilizar la estrategia metodológica a los estudiantes, logrando un mejor enseñanza-
aprendizaje de la historia.

Para Cetina (2020) la utilización de estrategias metodológicas como el aprendizaje por

descubrimiento permite desafiar las dificultades de los estudiantes, logrando así una notable
razonamiento y presentación de ideas en el desarrollo del aprendizaje en los estudiantes.
(pág. 5)

Conforme al autor mencionado anteriormente, las estrategias metodologías son de gran

significado en el aprendizaje del estudiante, especialmente considerando el aprendizaje por
descubrimientos ya que dicho aprendizaje incentiva al estudiante a desarrollar su lado
investigativo y constructivista.

Por otro lado, Fernández (2021) se refiere al aprendizaje por descubrimiento como la
forma de lograr un aprendizaje distintivo que permita que los estudiantes desarrollen un
proceso inductivo al aprender y construir los conocimientos adquiridos. (pág. 20). Por ello
este aprendizaje requiere de vocación y dedicación para generar contenidos que llamen la
atención del estudiante. (pág. 20)

Mientras Blas (2022). señala que el aprendizaje por descubrimiento permite que el docente
pueda presentar los contenidos de manera que encamine las actividades para alcanzar y
efectuar su rol como docente, y que los estudiantes sean quienes desarrollen sus metas
proyectadas. (pág. 21)

5. Beneficiarios del proyecto

Mientras el desarrollo de la investigación de esta metodología, consideramos diversos

artículos que respalden la propuesta de aplicar la metodología por descubrimiento, en el
área de historia con los estudiantes de Sexto grado, dicho esto en base a los resultados
expuestos por otros autores bajo esta temática de investigación, podremos considerar que
los beneficiarios de primera línea serán los docentes y estudiantes.

Cabe mencionar que los docentes forman un pilar fundamenta en el desarrollo de la

investigan ya que son ellos los que podrán en práctica la metodología, en la cual podrán
evidencia y analizar el desempeño que están logrando los estudiantes y de esta manera
mejorar algún punto que se esté fallando en el desarrollo de las clases.

6. Objetivos:

Determinar la utilización de la metodología de aprendizaje por descubrimiento en base a

investigaciones ya realizadas para la enseñanza de la historia en los estudiantes de sexto
grado, escuela de educación básica Rogerio Zamora Palacios.

Objetivos Específicos:

 Identificar de qué manera la metodología de aprendizaje por descubrimiento ayuda a

un mejor desempeño en el área de historia en los estudiantes de sexto grado de la
escuela de educación básica Rogerio Zamora Palacios.
 Presentar los aspectos positivos que tuvo la inclusión del aprendizaje por
descubrimiento en el desarrollo de las clases en los estudiantes de sexto grado.
 Establecer las estrategias que debe implementar el docente en la metodología
mencionada, para el aprendizaje de la historia en los estudiantes de sexto grado de la
escuela de educación básica Rogerio Zamora Palacios.

7. Metodología:

Para Torres (2020) La metodología de aprendizaje por descubrimiento es una técnica

didáctica la cual permite facilitar el proceso empírico dentro del campo de enseñanza –
aprendizaje, logrando así una proyección del ámbito educativo es la innovación educativa y
una mejora en el descubrimiento de nuevos contenidos dentro del proceso educativo. (pág.
13)

Acorde a lo mencionado por el autor, es de gran importancia conocer que las metodologías
de aprendizaje permiten construir un mejor desempeño educativo a los estudiantes en el
área de historia, logrando así un alto índice de desarrollo cognitivo y constructivista.
 Ilustración 3: Metodología de Aprendizaje por Descubrimiento

8. Evaluación y monitoreo del proyecto

En el proceso de desarrollo de la investigación, se tomó como parte fundamental la

elaboración de una estructura de evaluación en la cual se permitirá identificar la proyección
que tuvo la implementación de la metodología por descubrimiento de los estudiantes de
sexto grado en el área de historia.

 La presentación del docente hacia los estudiantes y su desarrollo de la clase

fuere muy satisfactoria, ya que se evidencio de gran manera la participación de
los estudiantes en el aula.
 Los estudiantes lograron captar muy bien la explicación que daba el docente y
analizar y dedujeron todos los puntos que trataba la actividad presentada.
Tabla 1: Rubrica de Evaluación
 9. Resultados o informe final:

Como resultado en la investigación en la implementación metodológica, se logró identificar

los diferentes porcentajes y a su vez poder deducir de qué manera favoreció el uso de
metodología de aprendizaje por descubrimiento, teniendo un alcance muy importante en el
desarrollo de enseñanza - aprendizaje en los estudiantes.

Como lo explica Suarez (2020) los resultados estadísticos permiten conocer de manera
concreta el porcentaje de rendimiento que tuvieron los estudiantes, y poder identificar los
aspectos positivos o negativos en poder mejorar.

Como se puede evidencia en el gráfico, los estudiantes lograron un buen desempeño en el

desarrollo de la clase, mediante el uso de la metodología de aprendizaje por descubrimiento.

Los resultados obtenidos mediante la observación y análisis se pudieron deducir que la

metodología de aprendizaje por descubrimiento ayudo de gran manera el desempeño
educativo de los estudiantes, esto permita que los docentes tengan presente la inclusión de
este tipo de estrategias metodológicas para el desarrollo de sus clases.

Ilustración 4: Resultados Estadísticos de Rendimiento académico de los estudiantes

10. Conclusiones

La elaboración de este trabajo de investigación se presenta mediante la realización de

encuestas a los docentes de tal manera que se estableció una guía de observación al docente,
en la cual se permitió evidenciar y evaluar los problemas del objeto de estudio, llegando a si
a las siguientes conclusiones.

 El docente logro conocer de manera detalla la metodología por descubrimiento,

esto permitirá que el docente logre implementar este método en todas sus
actividades a sus estudiantes.

 El uso de esta metodología fue de gran importancia para el docente ya que

permitió que los estudiantes desarrollen su raciocinio y su análisis crítico
 durante el desarrollo de las actividades en clases.

 Los aspectos positivos que tuvo la metodología de aprendizaje por

descubrimiento fue que el docente logro dominar y estructurar de mejora manera
el desarrollo de su clase a los estudiantes de sexto grado.

11. Recomendaciones

 Es de gran importancia que el docente tenga claro de que trata la metodología de

aprendizaje por descubrimiento y analizar de manera la implementará con sus
estudiantes de sexto grado.

 El docente desde establecer contenidos en la cual permita el estudiante tenga una

mejor compresión del tema que está elaborando y analizando, esto ayudara a que
mejore su desempeño educativo.

 Sería muy factible que el docente investigue sobre nuevas metodologías en la

cual le permita desarrollar nuevas estrategias pedagógicas que le permitan un
mejor dominio de enseñanza en sus clases.

12. Bibliografía

Blas, P. R. (2022). Uso de las Tics en el Aprendizaje por descubrimiento del Inglés en estudiantes
de una Institución Educativa de Vitarte,2022. 21.

Cetina, C. A. (2020). Aprendizaje por descubrimiento en sistemas de puntos y rectas notables del
 triángulo. 5.

Fernández, Y. M. (2021). Aprendizaje por descubrimiento en el área de matemática en niños de 5

años. 20.

Torres, M. P. (2020). EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.UN CAMBIO

METODOLÓGICO PARA APRENDER DIDÁCTICA DE LA HISTORIA1. 13.

13. Anexos

 Anexo 1
 Anexo 2

 Anexo 3
ANEXOS: (Gráficos, Fotografías y/o Dibujos de la Práctica en Realización)
Debe usar formato APA 7tma edición (Pegar ilustraciones)

Resultados Obtenidos
Se detallan todos los cálculos realizados en la práctica, se debe considerar al menos
incertidumbres, unidades y cifras significativas en los resultados finales.
En el caso que hubiere una gráfica, debe considerar la curva de mejor ajuste, el coeficiente de
correlación R2, etiquetar adecuadamente la gráfica según las normas APA y rotular los ejes con la
cantidad física y sus unidades respectivas

Conclusiones y Recomendaciones
En la conclusión se deben considerar al menos, comportamiento de las variables, tipos de errores,
precisión y exactitud.
En el caso de la evaluación debe realizar un análisis del método usado y describir los puntos
fuertes y débiles del proceso.
En las recomendaciones deben estar basadas en mejoras para los puntos débiles.