 Estrategias didácticas:

Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, se utilizaran como estrategias en

principio método de lección magistral, (adaptada de Mario de Miguel et al. 2006),
donde se da una exposición verbal del contenido a desarrollar.
También se propondrán propuestas de lecturas, toma de notas, confección de
cuadros sinópticos a fin de obtener absorción de temas dados, generación de
debates y formación de pensamientos críticos de manera de entenderse como un
aprendizaje cooperativo con respecto al grupo.
Investigación de la zona, viendo que comercios hay y como se desarrolla la
actividad comercial.

 Desarrollo
1. Clase 1: Desarrollo de los temas del día
Actividades del docente
Presentación a la clase. Establecimiento de objetivos. Contextualización del tema.
Exposición de la bibliografía a utilizar
Se realizará una breve explicación conceptual, mediante una charla informal,
sobre los comerciantes y agentes de comercio.
Se responderán las consultas y se realizarán las recomendaciones que resulten
pertinentes.
Actividades del estudiante
Se organizarán grupos, se explicará la consigna y la modalidad de acción.
Se utilizaran recursos que muestren diversos tipos de actividades comerciales
(fotos)
Temas a desarrollar
El comerciante individual y los agentes auxiliares del comercio. El comerciante
individual. Derechos y obligaciones.
El reconocimiento de los conceptos y relaciones jurídicas que surgen en el marco
del derecho público y privado, supone la identificación y la caracterización de las
personas físicas y jurídicas.

 Clase 2: Desarrollo de los temas del día

Actividades del docente
Recapitulación de los temas de la clase anterior, estando abierto a consultas y, a
continuación el desarrollo de conceptos siguientes Capacidad. Clasificación.
Matricula.
Introducción al trabajo práctico para la próxima clase.
Actividades del estudiante
Deberán sintetizar la información, organizar y planificar respecto la misma
elaborando cuadros sinópticos o conclusiones de los temas dados.
En grupo deberán reflexionar y comunicar una síntesis de la información
presentada.
 Clase 3: Desarrollo de los temas del día
Evaluación:
Se explicará la consigna y la modalidad de acción, la misma será grupal.
Deberán identificar los comercios de la zona, clasificando los tipos según el código
de comercio y según las costumbres de plaza.
Se acompañará el desarrollo en el aula.
Se organizará una puesta en común incentivando la participación de los
estudiantes.
Se propiciará el debate y análisis crítico de la información recabada.
Los alumnos deberán acordar quién presenta la información obtenida y debatida.
Indicadores de la evaluación
A través del trabajo en equipo se establecen relaciones positivas con los otros
participantes de la acción colaborativa.
Se busca una buena disposición a trabajar junto a otras personas para la
consecución de un bien común, que se convierte en el hilo conductor hacia
determinadas metas.
Buscando a su vez también una cultura de práctica donde se presentan
situaciones de aprendizaje partiendo del desarrollo de habilidades perceptivas y
de observación de la realidad.
Los chicos se enfrentan a un problema que les permiten aprender el valor del uso
activo del conocimiento.
Participan activamente en la comunicación con los demás en función de los
objetivos a conseguir.
 Clase 4: Desarrollo de los temas del día
Actividades del docente
Continuando con la actividad expositiva se dará comienzo al próximo tema
Actividades del estudiante
Escribir en sus carpetas la información que consideran relevante del nuevo tema.
Confeccionar glosario con los términos que se desconozca su significado.
Consignas a desarrollar
Libros de comercio, definición y características.

 Clase 5: Desarrollo de los temas del día

Actividades del docente
Recapitulación del tema, repasando conceptos revisados y traer a la memoria lo
sucedido la clase anterior.
Actividades del estudiante
Escuchar, intercambiar opiniones o brindar información propia de cada uno en
referencia a sus propios conocimientos.
Consignas a desarrollar
Desarrollo de conceptos teóricos
Clasificación de los libros de comercio. Requisitos. Deberes y obligaciones.
Responsabilidades. Derechos.

 Clase 6: Desarrollo de los temas del día

Actividades del docente
Realizando un cierre de los temas dados se propondrá una evaluación donde en
grupo deberán resolver la actividad y luego exponer
Actividades del estudiante
Grupalmente desarrollar la propuesta dada
Confeccionar un acróstico, que en vertical deberá tener la palabra “comercio”,
debiendo cruzarlas en horizontal con palabras que indiquen conceptos dados a lo
largo de las clases.
Consignas a desarrollar
A través de lectura interpretativa y análisis de texto buscando en sus carpetas lo
anteriormente dado o a través de una búsqueda por internet deberán realizar un
trabajo practico grupal a través de la resolución de un acróstico y además
confeccionar por escrito un dialogo comercial donde deberán identificar partes,
tipo de comercio, registración de la misma etc.
Indicadores de la evaluación
Viendo el criterio de Transferencia de lo aprendido se buscara habilidades
comunicacionales entre pares y observando la motivación y el compromiso
personal a través de la creatividad en la confección del dialogo.
Observar el saber hacer reflexivo al enfrentar nuevas situaciones de manera cada
vez más autónoma
Y viendo cómo se comunican los resultados de su proceso transferencial.
Bibliografía:

 Código de Comercio.
 Constitución Nacional Argentina.
 García, Apolinar E. Derecho. El marco jurídico. Editorial Ediciones. (2008).
 García Apolinar E. Derecho Comercial. Editorial Troquel. (2010).
 Ley de Contratos de Trabajo N° 20.744.
 Ley de Defensa del Consumidor N° 24240
 Ley N° 19.550 Sociedades Comerciales.