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Revisemos las caractersticas de la estrategia Anlisis de casos, con base en el caso El Sueo del Camarn reflexione

sobre los siguientes aspectos. Las caractersticas principales que todo estudio de caso debe cumplir son:

1) Plantea una situacin real


2) La descripcin del caso tiene relacin con la vida real y con experiencias concretas.
3) Estimula la curiosidad e invita al anlisis.
4) Es claro y comprensible.
5) No sugiere soluciones sino proporcionar datos concretos para reflexionar, analizar y discutir en grupo las posibles
salidas.
6) Fomenta la participacin y apela al pensamiento crtico de los alumnos.
7) Los aspectos principales y secundarios de la informacin estn entremezclados.

I) Elabore en escrito no mayor a una cuartilla en el que explique si el caso El Sueo del Camarn cumple con los
puntos mencionados arriba.

Al observar los videos acerca de la produccin del camarn, cules son las fases de los procesos que se tienen desde su
llegada a las empresas hasta su comercializacin, son claves para determinar que efectivamente al alumno le interesara
estudiar este tipo de temas. Cul sera la razn para despertar el inters por el estudio de caso?, solo es cuestin de que
observen que lo que se va a investigar y proponer alguna mejora o cambio es hacia una empresa que necesita cambiar
algn proceso o servicio para mejorar, esto ayuda a la insercin del alumno en el caso, el que sienta que se plantea algo
real, no simulado.

El investigar, analizar, y sobre todo el determinar los flujos de trabajo es determinante en comprensin del tema, la
participacin de cada uno de los estudiantes, propicia el encontrar la informacin correcta, que ayude a mejorar los
tiempos de trabajo as como las actividades y/o ejercicios que se tengan planeados para cada actividad.

Cuando un alumno aprecia que su trabajo, ser en beneficio de un negocio o empresa, le ayuda a desarrollar las
aptitudes de responsabilidad y de compromiso, porque l observa que es en el mundo real, en una empresa real en
donde va a investigar, a estudiar y a tratar de dar solucin a un problema. Esta solucin que se obtenga estimula la
creatividad de cada individuo y grupal. Cada ejercicio realizado o actividad proporcionada debe de ser estudiado de
forma clara y sencilla, es decir, comprensible, de esta manera los alumnos asimilan mejor el contexto en donde se
desarrollaran sus actividades.

El contar con un caso real, no simulado, ayuda a los alumnos en su pensamiento crtico, porque el trabajo individual y
grupal, ser digno de anlisis, de reflexin , porque entre los alumnos tendrn que intercambian opiniones al respecto y
llegar a una decisin final para continuar con su propuesta de solucin. Aqu es donde el trabajo en equipo es
fundamental para lograr las metas, porque son ellos quienes deben de decidir los roles que tendr cada uno, y que
funcin realizar para lograr los objetivos, es por eso que el anlisis de caso de una empresa o negocio real, ayuda a
potencias los pensamientos cognitivos, de reflexin, anlisis y comprensin de los estudiantes.

Cada anlisis de caso que se presente debe de presentarse tambin como una posible solucin o mejora, pero dentro de
un contexto educativo, donde el estudiante aprenda a desarrollar sus habilidades y conocimientos necesarios as como de
las competencias necesarias para su formacin.
II) Ahora describa actividades didcticas derivadas del caso que conformaran su plan de clase o parte de una
secuencia didctica. Para realizar esta tarea considere lo siguiente:

Los estudiantes deben enfrentar la descripcin de una situacin especfica que plantea un problema, que debe ser
comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas a travs de un proceso de discusin.

Actividad propuesta: En grupos de trabajo, investigar cada uno de los procesos que se tienen dentro de una empresa,
para determinar si existe o no alguna situacin o problema que se pueda solucionar o mejorar.

Los estudiantes deben analizar una serie de hechos, referentes a un campo particular del conocimiento, para llegar a
una decisin razonada en pequeos grupos de trabajo.

Actividad propuesta: Una vez identificado alguna situacin o problema a solucionar, proponer una lluvia de ideas en
grupo para generar posibles actividades o soluciones que ayuden a mejorar una situacin problemtica, esto ayuda al
trabajo en equipo, que cada uno de ellos aporte ideas o comentarios.

La situacin debe fomentar la participacin de los estudiantes, desarrollando su espritu crtico. Adems lo prepara
para la toma de decisiones, ensendole a defender sus argumentos y a contrastarlos con las opiniones del resto del
grupo.

Actividad propuesta: Cuando se tengan una lluvia de ideas, se puede organizar mesas de dilogo para determinar cul
ser la estrategia a seguir, aqu cada alumno aportara su pensamiento y crtica constructiva hacia las actividades que
son mejor para desarrollar el correcto anlisis.

Los estudiantes deben construir los contenidos disciplinares como parte del proceso de participacin en la solucin del
caso.

Actividad propuesta: Al contar con la informacin obtenida de las actividades anteriormente propuestas (lluvia de
ideas, anlisis. Es momento de empezar a utilizar las tecnologas de la informacin (computadora, software
especializado), aqu los grupos de trabajo desarrollaran los archivos necesarios para presentar la propuesta de mejora,
adems del desarrollo de competencias de trabajo colaborativo.

El tiempo para la discusin y para la toma de decisiones debe ser controlado y limitado.

Actividad propuesta: Una vez que se tienen los archivos informticos, es necesario realizar mesas de anlisis, para
detectar posibles errores en la propuesta que se presentar a la empresa, en este punto las decisiones que se tomen
debern de ser con el objetivo de una correcta comprensin, de la propuesta que se presentar ante la empresa
(Simulacin).

Las actividades didcticas derivadas del estudio de caso deben perseguir metas educativas que se refieran a contenidos
acadmicos, habilidades y actitudes.

Actividad propuesta: Con la propuesta de acuerdo al anlisis de caso, es necesario determinar el grado de adquisicin
de las competencias que se establecieron para esta estrategia, aqu la propuesta gira hacia las mesas de reflexin y
debate para crear un ambiente de crtica y colaboracin grupal, donde se expongan los casos, as como las fortalezas y
debilidades que otros grupos encuentren a cada anlisis presentado en clase.

Las actividades didcticas deben llevar al estudiante a reflexionar y a contrastar sus conclusiones con las de otros, a
expresar sus sugerencias y a aceptar las de sus compaeros. De esta manera, el estudiante se ejercita en el trabajo
colaborativo y en la toma de decisiones en equipo.
Actividad propuesta: Con la propuesta de acuerdo al anlisis de caso, es necesario determinar el grado de adquisicin
de las competencias que se establecieron para esta estrategia, aqu la propuesta gira hacia las mesas de reflexin y
debate para crear un ambiente de crtica y colaboracin grupal, donde se expongan los casos, as como las fortalezas y
debilidades que otros grupos encuentren a cada anlisis presentado en clase.

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