CENTRO DE EDUCACIÓN TÉCNICO

PRODUCTIVA
“DOMINGO MANDAMIENTO SIPÁN”

PLAN DE CONTINGENCIA EN
CASO DE SISMO – TSUNAMI,
INCENDIO Y LA EPIDEMIA DE
CORONAVIRUS

2020
 PLAN DE CONTINGENCIA
CETPRO DOMINGO MANDAMIENTO SIPÁN

“Año de la Universalización de la Salud”

Resolución Directoral N° 014 – 2020 - DCETPRO-DMS-H.H.

27 de marzo del 2019

VISTOS
Visto los Plan de Contingencia - Emergencia que presenta la Comisión de Educación Ambiental y de Gestión
del Riesgo de Desastres Y,
CONSIDERANDO:
Que, teniendo en cuenta que es desarrollar capacidades de preparación para hacer frente a los
diferentes peligros que amenazan la vida de los miembros de la comunidad educativa, así como el de
mantener en estado permanente de operatividad a la instancia de la Comisión Permanente de la
Institución Educativa, así como desarrollar ejercicios simulados y demás actividades de prevención; es
necesario aprobar los Planes Gestión de Riesgos - Prevención y de Contingencia - Emergencia del
CETPRO “Domingo Mandamiento Sipán” para que sean implementados y cumplan con sus objetivos.
De conformidad a lo establecido en la Ley General de Educación Nº 28044 y en cumplimiento
de la R.M. Nº 440-2008-ED, R.M. Nº 341-2009-ED, R.M. Nº 440-2008-ED, R.M. Nº 016-2010-ED, Y LA
R.V.M. Nº 425-2007-ED que estable la obligatoriedad de elaborar e implementar el Plan de Gestión de
Riesgo de la Institución Educativa y Plan de Contingencia
Teniendo en consideración el Eje de la Política Nacional del Ambiente, aprobado por Decreto
Supremo Nº 012-2009-MINAM y la implementación de la educación ambiental aprobado por la Resolución
Viceministerial N° 006-2012-ED y en conformidad del Reglamento de la Ley de Educación D.S. Nº 011-
2008-ED y el Reglamento interno de la Institución
SE RESUELVE:
ARTÍCULO 1º.- APROBAR, EL PLAN DE CONTINGENCIA EN CASO DE SISMOS-TSUNAMI E
INCENDIO Y PREVENCIÓN DE COVID-19 correspondiente al año escolar 2020 teniendo en cuenta la
Política Educativa y Lineamientos del sector y del CETPRO “Domingo Mandamiento Sipán”.
ARTÍCULO 2º.- ENCARGAR, al Personal Directivo, Coordinación Académica, Comisión de
Educación Ambiental y de Gestión del Riesgo de Desastres, docentes y estudiantes de la institución el
cumplimiento del presente documento mediante simulacros y actividades programadas.
ARTÍCULO 3º.- ELEVAR, a la superioridad para su conocimiento y fines pertinentes.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE

Cc. Archivo
Cc. Interesados(as)
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CETPRO DOMINGO MANDAMIENTO SIPÁN

PLAN DE COTINGENCIA EN CASO DE SISMO – TSUNAMI E INCENDIO – 2020

DEL CETPRO DOMINGO MANDAMIENTO SIPÁN

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. CETPRO. : DOMINGO MANDAMIENTO SIPAN
1.2. DRE/UGEL : LIMA-PROVINCIAS/ UGEL Nº 09-HUAURA
1.3. DISTRITO : HUALMAY
1.4. COMITÉ DE GESTION DEL RIESGO DE DESASTRES 2017
1.5. DIRECTOR : Dr. ELÍAS MANSUETO MÁRQUEZ SANTIAGO
1.6. INTEGRANTES DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DE GESTIÓN DEL
RIESGO DE DESASTRES.
Presidente Lic. Elías Mansueto Márquez Santiago
Coordinador de comisión de educación Lic. Elías David Cruz Silva
ambiental y gestión del riesgo del desastre.
Responsable en educación ambiental Lic. Abel Ebert EVANGELISTA ALEJO
Responsable en gestión del riesgo de Lic. Zoila del Pilar La Rosa Vergara
desastre
Brigada de Salud y primeros auxilios Lic. Armando Graus Mesta
Lic. Mellchor Anaya Saavedra
Brigada de cambio climático y ecoeficiencia Lic. Zaida Tiburcio Alva
Lic. Milagros Yanet La Rosa Dolores
Brigada de señalización evacuación y Lic. Patricia Luz Junco Mejía
evaluación. Lic. Christian Cliver Pardo Huerta
Brigadas contra incendios y seguridad Lic. Amelia Teófila Ramos Cano
Lic. Debbie Sussy Mireya Alzamora Loli
Brigada de protección, soporte Lic. Rafael Wilfredo Becerra Guevara
emocional y actividades lúdicas. Lic. Amelia Leonila Acero Jiménez
Lic. Erika Elizabeth Requena Falcón

II. JUSTIFICACIÓN:
El presente Plan de Contingencia del CETPRO Domingo Mandamiento Sipán tiene como
finalidad dar a conocer la estimación de riesgo frente a un sismo, identificar las amenazas para
determinar las vulnerabilidades y peligros a la que están expuesta la institución y comunidad
educativa, la elaboración del mapa de peligros para la toma de medidas de prevención y
acciones de mitigación a desarrollar a realizar antes, durante y después de ocurrido la
emergencia.
La aplicación del presente plan fortalecerá el trabajo en equipo de la comunidad educativa y
desarrollara valores de Solidaridad y responsabilidad para hacer frente a un sismo que puede
provocar pérdidas materiales y humanas en el peor de los casos.
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III. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO.

3.1. Características del peligro

AMENAZA
SISMO,
TSUNAMI E
PELIGROS/ ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES
INCENDIO Y VULNERABILIDAD
FISICOS PREVENCIÓN DE MITIGACIÓN
CORONAVIRUS
Factor de
Riesgo o peligro
En posible sismo se
Informar a la comunidad
Pabellón Central con paredes puede derrumbar y
educativa del alto riesgo Cercar con triplay
y columnas rajadas. afectar a una distancia
Colocar letreros de peligro. la parte afectada.
Considerado por defensa civil de 6m.
Dejas usar todo el pabellón
de alto riesgo. Causar pérdida de
afectado
Factor vidas humanas
Infraestructura Bajar la altura de
Cerco del lado norte y sur Puede desmoronarse la No usar aulas talleres
la pared
son de adobe (altura 3 m) pared afectando a las cercanas a las paredes
Reforzar la base
con base salitrada. aulas cercanas. afectadas. Hasta que se
de la pared con
Considerado por defensa civil Causar pérdida de vida pueda apuntalar o
cemento anti
de alto riesgo. humana subsanar
salitre.
Elaboración del mapa de
Factor Desconocimiento del zonas Pérdidas materiales y
Riesgos, mapa de Simulacros
Educativo seguras de evacuación humanas
Evacuación
Plan de
Realización documentos
Capacitación de
Factor técnicos de Riesgos. Plan
A un fenómeno natural Falta de prevención Gestión del
Institucional de Gestión de Riesgos,
Riesgo de
Plan de Contingencia,
Desastre
Organizar el comité de
Señalizaciones de
Factor riesgos
Fenómeno natural seguridad y evacuación Simulacros
Organizativo Organizar las brigadas por
inadecuadas
módulos
Mapa de recursos
Factor
Humanos y materiales Humanos y materiales Inventario de recursos. Implementación
Recursos
con recursos
Suministrar agua por turno,
Preparar
implementar con kits de
protocolos y
limpieza e higiene.
No se cuenta con agua de Propagación de la acciones de
Hacer arreglar los inodoros
Factor salud forma permanente, SS.HH en pandemia del corona prevención para
Desinfección de los
e higiene mal estado y no existe kit de virus entre estudiantes, evitar la
ambientes del I.E.
aseo y limpieza. docentes y familiares propagación de la
Lavado de manos, uso de
enfermedad del
elementos de protección
Covid 19
del contagio

3.2. Considerar las consecuencias probables de evento adverso

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AFECTACIÓN A LA VIDA Y A
LA SALUD Heridos Fallecidos Desaparecidos
Estudiantes ( 100 ) ( 50 ) ( 1 )

Afectación a la Docentes ( 5) (3 ) (0 )
vida y la salud
(Cantidad) Administrativos ( 0 ) ( 0) ( 0 )

Afectación emocional: 500

AFECTACIÓN A LA
INFRAESTRUCTURA Afectado Inhabilitado Destruido
Aulas Talleres ( 20 ) ( 4 ) ( )
Afectación a la
infraestructura Dirección (1 ) ( ) ( )
(Cantidad)
Otros
( 5) ( ) ( )
ambiente
1. La infraestructura del local escolar ha colapsado en su
totalidad sin posibilidad de acceder. Si ( ) No( x )

2. El lugar de ingreso se encuentra afectado (inundado

por agua o lodo, derrumbado o colapsado). Si ( ) No( x )

AFECTACIÓN AL MATERIAL EDUCATIVO Y EQUIPOS

Si ( ) No ( x )
libro
Si ( ) No ( x )
Afectación al material Cuaderno de trabajo
y equipos (Cantidad)
Si ( x ) No ( )
Computadora
Otros
AFECTACIÓN AL SERVICIO BÁSICO

Agua Si ( x ) No ( )

Luz Si ( x ) No ( )

Desagüe Si ( ) No ( )
Afectación al servicio
básico
Electricidad Si ( x ) No ( )

Servicios Higiénicos Si ( x ) No ( )

Otros

AFECTACIÓN A LA SEGURIDAD Y PROTECCIÓN

Presencia de pandillajes Si ( x ) No ( )
Afectación la
seguridad y Delincuencia juvenil Si ( x ) No ( )
protección
Otros Si ( ) No ( )

AFECTACIÓN A LAS VIAS DE ACCESO

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos,

carreteras o puentes) están inhabilitadas o colapsadas.
Si ( ) No ( x )
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Por medidas de seguridad, las vías de acceso al local escolar

están restringidas temporalmente.
Si ( x ) No ( )
AFECTACIÓN A LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS DE LA POBLACIÓN

Las casa de los estudian ha colapsado

Si ( x ) No ( )
Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto
del evento sufrido.
Si ( ) No ( )

IV. OBJETIVOS DEL PLAN DE CONTINGENCIA

GENERAL

Organizar y entrenar a la población educativa a realizar los simulacros demostrando el

comportamiento positivo, para actuar con mayor serenidad en el momento de la emergencia y
mitigar las vulnerabilidades antes, durante y después de un sismo.

ESPECÍFICOS
 Evaluar, analizar y prevenir los riesgos en nuestro establecimiento
 Evitar o mitigar las lesiones que las emergencias puedan ocasionar a nuestro personal y a
terceros.
 Evitar o minimizar el impacto de los siniestros sobre la salud y el medio ambiente.
 Reducir o minimizar las pérdidas económicas y daños que puedan ocasionar a nuestra
unidad operativa por afectación a su infraestructura.
 Capacitar permanentemente a todo nuestro personal en prevención de riesgos y
entrenamientos en acciones de respuestas ante situaciones de emergencias.
 Contar con los procedimientos a seguir durante las operaciones de respuestas a la
contingencia.

V. ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN.

ASPECTOS DE
ACCIONES DE PREPARACIÓN RECURSOS RESPONSABLES
CONTINGENCIA
 Implementación de aula talleres con extintor Extintores CEAGRD
 Contar con costales de arena, frazadas y agua Costales de arena Brigada contra incendio y
FUGAS E  Simulacro contra incendio a cargo de la brigada contra Frazadas seguridad
INCENDIO incendio y seguridad. Mangueras
 Revisión y corrección de mangueras de gas, válvulas y Materiales
corrientes eléctricas expuestas informativos
 Señalización e identificación de zonas seguras y zonas Plan de Gestión de CEAGRD
de riesgo. Riesgo
 Simulacros de sismo Plan de contingencia
SISMO  Simulacros de respuesta a la emergencia. Señalizaciones y
 Capacitaciones para responder ante la emergencia símbolos
Material informativo
 Identificación de rutas de evacuación por un posible Plan de contingencia CEAGRD
tsunami.
TSUNAMI  Reconocimientos de estrategias de alertas de tsunami Material informativo
 Capacitación
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 Contar con linterna, radio a pilas y otros objetos de

emergencia.
 Participar de simulacro de tsunami.
Pandemia del  Capacitación al personal docente y estudiantes sobre  Materiales
Coronavirus las acciones de prevención y control de la Pandemia informativos Personal directivo
del Coronavirus a Cargo de la CEAGRD.  Kit de Limpieza Autoridades locales
 Elaboración de protocolos de prevención y atención de e Higiene
casos de covid-19. CEAGRD
 Mantenimiento de SS.HH.
 Suministro de Agua, por turno con los integrantes de la
Comisión Ambiental y de Gestión de Riesgo de
Desastres.
 Abastecimiento permanente con los Kits de Limpieza e
Higiene y su control respectivo para su uso adecuado
a Cargo de Brigada de Salud y Ecoeficiencia.
 Práctica de higiene de manera continua.

VI. ACCIONES PARA LA RESPUESTA.

ASPECTOS
DE RESPONSAB
ACCIONES DE RESPUESTA RECURSOS PLAZOS
CONTINGEN LES
CIA
Durante el incendio
FUGAS E En caso de incendios, estas son las indicaciones mínimas que se Extintores CEAGRD
INCENDIO deben considerar: Costales de Brigada contra
-Todas las personas que detecten fuego intentaran extinguirlo arena incendio y
Frazadas seguridad
(siempre y cuando no sea una fuga encendida), o contener las Agua
llamas para que no se expanda, con los medios disponibles Mangueras
(extintores, arena, agua etc.)
-El personal que se encuentre en el área de ocurrencia del
incendio, notifica de inmediato a la Supervisión, para coordine las
acciones a seguir en la extinción del fuego.
-Se solicitara la presencia de Bomberos para ello se dispondrá en
lugares visibles los números telefónicos de emergencia.
-La Supervisión del área deberá evacuar a todo el personal ajeno a
la emergencia, destinándolo a lugares seguros preestablecidos
(Puntos de reunión).
-La brigada de emergencia realizara, instruirá e implementará el
plan de respuesta ante emergencias de fuego acorde a las
características del área comprometida.
Después del incendio
Mantener la calma y cerciorase que se haya sofocado todo tipo de
llamas asegurándose que no existan focos de reinicio de llamas o
fuego.
Realizar labores de rescate de personas si las hubiese
brindándoles los primeros auxilios de ser el caso o transportándolas
al centro médico más cercano.
Acordonar o restringir el acceso a personas no autorizadas al
establecimiento.
Realizar trabajos de remoción o retiro de escombros y limpieza en
coordinación con las autoridades.
SISMO Si se hace frente a una situación de sismo o terremoto, el personal
será instruido a mantener la calma en todo momento. Plan de Gestión
Cuando comiencen los temblores el personal se dirigirá en primer de Riesgo CEAGRD
instancia a los puntos de concentración o reunión. Plan de
contingencia
En caso de no lograse tal cometido, se desplazaran para Señalizaciones
protegerse en área seguras (marco de puertas , debajo de mesas o de zonas de
escritorios fuertes si se está dentro de oficinas , de no existir seguridad y de
muebles con esas características , deberán desplazarse hacia una riesgo
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esquina del ambiente o pasillo; son válidas también aquellas zonas Material
abiertas , libres de cables eléctricos o escombros , etc.) informativo
En el interior de la edificación colocarse en cuclillas o sentado,
agarrado del mueble, cubriéndose la cabeza y el rostro. Protegerse
de los objetos que puedan caer.
El mobiliario de las oficinas se dispondrán de manera tal que
permanezcan estable durante un terremoto.
Luego del primer temblor las personas deberán estar preparadas
para recibir más sacudidas debido a las ondas del choque que
siguen al primero. La intensidad puede ser moderada, pero aun así
causara daños.
La brigada de emergencia, verificara la existencia de heridos. No se
moverán las personas con heridas graves a menos que estén en
peligro. Se realizará los primeros auxilios y se dará atención a las
reacciones emocionales consecuencia del hecho.
Si las condiciones lo requieren, se solicitaran asistencia a
Bomberos, y a la policía en aquellos lugares próximos a centros
urbanos.
No deberán accionarse interruptores eléctricos.
Se tendrá precauciones con la posible existencia de cristales rotos
y cables eléctricos derribados e instalaciones dañadas.
No actuar ningún punto eléctrico cercano.
En caso de producir incendio o fugas como consecuencia del
temblor, se implementara la respuesta mencionada en los puntos
7.1 y 7.2.
Se inspeccionara con precaución los mobiliarios, estando atentos a
objetos que puedan caer súbitamente de los estantes
1. En caso de alarma de tsunami, prepárese para evacuar
TSUNAMI inmediatamente. Plan de Gestión CEAGRD
2. Mantener la calma, no salga corriendo y evite entrar en pánico. de Riesgo
3. Activar plan de emergencia y siga las rutas de evacuación Plan de
contingencia
previamente establecidas. Señalizaciones
4. Desplazarse hacia un lugar que sea alto. de zonas de
5. Utilizar la radio a pilas para mantenerse informado sobre lo que seguridad y de
está ocurriendo. riesgo
6. A través de la radio, siga las recomendaciones de los Material
organismos de socorro. informativo
7. No olvidar llevar consigo el equipo de emergencia previamente
mencionado.
8. Permanezca en un lugar seguro, y ayude a calmar a los demás.
9. Estar atentos a las recomendaciones de los organismos de
socorro a través de la radio. Después del tsunami, la zona afectada
estará inundada y será peligrosa, tener cuidado.
Pandemia Mantener una higiene básica e impedir aglomeración cercana de  Materiales
del los estudiantes para evitar contraer este virus en aulas talleres y en informativos CEAGRD
Coronavirus SS.HH o en lugares del CETPRO en los que existe un mayor riesgo  Kit de
de transmisión. Limpieza e Brigada de
Higiene Salud
Promover el lavado de las manos con frecuencia y evitar tocarse  Mascarillas Marzo a Brigada de
especialmente ojos, nariz y boca. Diciemb Ecoeficiencia
Si hay síntomas de infección (o que crean que pueden estarlo), se re
debe aconsejar el uso de mascarillas y usar pañuelos para cubrirse
la nariz y la boca cuando se tose o se estornuda y llamar al 113
para su diagnóstico.
Aplicar los protocolos de prevención y atención en la I.E.

1. ACCIONES PARA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD DEL SERVICIO

EDUCATIVO)
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ASPECTOS DE
ACCIONES DE REHABILITACIÓN RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES
CONTINGENCIA

Contra un Evaluar los daños ocasionados al entorno, vencidas y Informes Por evaluarse CEAGRD
posible medio ambiente así como evaluar las pérdidas sufridas en el momento
nivel humano, de infraestructuras y patrimonial. Luego Plan de
Incendio
recuperación
informar en 24 horas a centrales que corresponda.
Junto con las autoridades determinar cuántos días va
demorar su restablecimiento de los ambientes afectados.
Recuperación de clases (elaborar el plan de recuperación
de clases e implementar)
Reubicarse a otra infraestructura si el daño es grave
Contra un Junto con las autoridades determinar cuántos días va Informes Por evaluarse CEAGRD
Posible Sismo demorar su restablecimiento de los ambientes afectados. en el momento
Contra un Recuperación de clases (elaborar el plan de recuperación Plan de
recuperación
posible de clases e implementar)
Tsunami Reubicarse a otra infraestructura si el daño es grave
Pandemia del Aislamiento de la persona infectada en caso de su 15 días CEAGRD
Coronavirus detección (en su domicilio o en establecimiento de salud)
Diagnóstico a las personas del entorno.
Coordinación con las autoridades
Desarrollo de clases virtuales
Reinicio de las labores académicas con medidas de
protección.

2. DIRECTORIO DE LA ORGANIZACIÓN PARA LA EMERGENCIA

Nombres y Apellidos Cargo Correo Teléfono / Celular

Dr. Elías Mansueto Márquez
Santiago
Mg. Elías David Cruz Silva.
Lic. Abel Evangelista Alejo
Lic. Zoila del Pilar La Rosa
Vergara
Lic. Debbie Sussy Alzamora
Loli
Lic. Rafael Wilfredo Becerra
Guevara
Director eliasmarquez3@gmail.com 934577622
4973340
Coordinador de CEAGRD elcrusil@yahoo.es 998999832
Responsable de Educación
Abel_17_a@hotmail.com 994896215
Ambiental
Responsable de Gestión de
992313037
pili.2301@hotmail.com
Riesgo de Desastres 2323704
999347773
Jefe de Brigada Contra
mireyita7_2@hotmail.com
Incendios y Seguridad 2391530
Jefe de Brigada de Protección,
Soporte Socio Emocional y
Actividades Lúdicas rafaelbg1964@hotmail.com 990148853

Mg. Patricia Luz Junco Mejia Jefe de Brigada 992317759

Señalización, Evacuación y pattyluz_011@hotmail.com
Evaluación 2394103

3. DIRECTORIO DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS

Institución Teléfono fijo
Bomberos 2323333
Municipalidad –Defensa Civil 2324272
Policía Nacional 2321832
Emergencia Hospital 2323112
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Serenazgo de la Municipal de Hualmay 7336272

SAMU 106

PROGRAMACIÓN DE SIMULACROS 2020

Primer Segundo Tercer Cuarto Quinto

22 de Abril 29 de 10 de 14 de 20 de Noviembre
Mayo Julio Octubre
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ORGANIZACIÓN PARA LA EMERGENCIA.

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL Y NOMINAL DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DE

GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

PRESIDENTE
Dr. Elías Mansueto Márquez
Santiago
Director

CONEI

COORDINADOR GENERAL
Mg. Elías David Cruz Silva
I.

Jefe o responsable de Jefe o responsable en

Educación Ambiental Gestión del Riesgo de
Lic. Abel Evangelista Desastres
Lic. Zoila del Pilar La Rosa
Alejo Vergara

Brigada de
Brigada de Cambio Brigada de Salud Brigada de Brigada Contra protección,
Climático y y primeros Señalización Incendios y soporte socio
Ecoeficiencia auxilios Evacuación y Seguridad emocional y
Evaluación actividad Lúdica
Lic. Zaida Tiburcio Mg. Armando Graus Lic. Amelia Teófila
Alva Mesta Mg. Patricia Luz Junco Ramos Cano Lic. Rafael
Mejía de Gabino Wilfredo Becerra
Lic. Milagros Yanet La Lic. Debbie Sussy Guevara.
Rosa Dolores Lic. Mellchor Anaya Mireya Alzamora
Loli Lic. Amelia
Saavedra Ing. Christian Cliver
Leonila Acero
Pardo Huerta
Sra: Lucila Maruja Jiménez
Collao Romero Mg. Erika
Elizabeth
Requena Falcón
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ANEXOS

1. MAPA DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN

2. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES EN CONTINGENCIA
3. PROCEDIMIENTOS DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL

MAPA DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN

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ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
Para aplicar medidas de prevención, preparación y respuesta ante un sismo – Tsunami e
incendio participan la plana jerárquica, Docentes, estudiantes, personal de servicios, Centro
de Salud, Policía, Municipalidad, etc., conformado de la siguiente manera:
a) ORGANIZACIÓN INTERNA DE LA INSTITUCIÓN

COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

Además
 Comité de taller de los Estudiantes

 ORGANIZACIÓN ESPACIOS DE MONITOREO DE EMERGENCIAS Y

DESASTRES: EMED
 Representante de Educación : Docente de la Institución Educativa
 Representante del Centro de Salud: Jefe de Centro de Salud
 Representante de Seguridad: Representante de la Policía
 Representante de la Municipalidad: Representante de la Municipalidad.

b) RESPONSABILIDADES DE LOS RESPONSABLES DEL PLAN DE CONTINGENCIA

ORGANIZACION DEL COMITÉ:
Se ha organizado por brigadas y cada uno cumple funciones específicas.
EL JEFE DE GESTION DE RIESGOS
Organiza y planifica las actividades a realizar para prevenir y acciones de mitigación
frente a una emergencia.
EL JEFE DE LAS BRIGADAS DE SEÑALIZACIÓN, EVACUACIÓN Y SEGURIDAD:
Dirige la Señalización de las zonas seguras y rutas de evacuación. En caso de una
emergencia o simulacro Guía a los estudiantes hacia las zonas Seguras por las Rutas
de Evacuación.
Organiza las Brigadas de dirección operativa de todo el Personal en caso de
Emergencia, organizando las actividades a realizar durante la emergencia, dirige y
apoya en la evacuación.
También se encarga de apoyar en el rescate de los heridos, está integrado por
personal especializado por personas de alta resistencia física, para movilizar Camillas.
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS.- Conformada por personas que tengan
conocimiento de Primeros Auxilios básicos para la atención de heridos, conformado por
docentes y estudiantes de cada aula / Taller.
BRIGADA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DE INCENDIO.- Se encargada de abrir la
puerta de ingreso para la salida de los estudiantes, activar la alarma, cortar el fluido
eléctrico, combatir incendios, así mismo de verificar el equipo contraincendios conoce
donde se encuentra los extintores y demás equipos para combatir un incendio, apoya
en la movilización de los heridos, ubicándolos en zonas seguras, También se encarga
de la evaluación de los daños a la institución después del desastre.
BRIGADA DE SOPORTE EMOCIONAL Y PROTECCIÓN ESCOLAR
Ayuda a ubicarse en zonas seguras, llama a la calma y los protege. Brinda soporte
emocional para la tranquilidad o alivio ante la consternación. Busca mecanismos de
comunicación y ayuda para velar por la integridad de las personas que están a su
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cargo. Coordina con la brigada de primeros auxilios para ayudar a los heridos.

FUNCIONES DE LAS BRIGABAS

 BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN, EVACUACION Y EVALUACIÓN
ANTES DE UNA EMERGENCIA: Con el apoyo profesional y técnico, planos y
otros, procede a señalizar todas las áreas de seguridad internas y externas y rutas
de evacuación, empleando los símbolos normativos de Defensa Civil. Durante una
emergencia recibe instrucción y charlas sobre seguridad, reconoce las zonas de
peligro, de seguridad y rutas de evacuación, señaladas en el Plan de Seguridad y
Evacuación.
DURANTE UNA EMERGENCIA: Despejara la salida del local en caso de estar
bloqueada y al iniciarse la evacuación, dirigen al público hacia la zona de seguridad
externa encabezando la acción.
DESPUES DE UNA EMERGENCIA: Una vez instalados en una zona de seguridad
externa se incorporará al CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (COE) y
recibe las recomendaciones e indicaciones del Jefe de Protección, para que
participe en las acciones de control, seguridad, evacuación y rescate.
 FUNCIONES DE LA BRIGADA DE SOPORTE EMOCIONAL Y PROTECCIÓN
ANTES DE LA EMERGENCIA: Conoce los mecanismos de ayuda emocional y
conoce la cantidad de estudiantes y personal de la institución. Conoce todo los
mecanismos de comunicación.
EN LA EMERGENCIA: Responsable de lograr que sus compañeros mantengan la
calma y de acuerdo a la emergencia producida, hacer que se ubique en zona de
seguridad interna. Al evacuar colabora con los brigadistas de primeros auxilios.
Es parte de la comisión de protección escolar del distrito.
DESPUES DE UNA EMERGENCIA: Mantiene la calma de todos sus compañeros,
en las zonas de seguridad. Brinda Soporte emocional y busca mecanismos de
comunicación y ayuda para salvaguardar la integridad de las personas.
 FUNCIONES DE LA BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
ANTES DE UNA EMERGENCIA: Se capacita en la atención de los primeros
auxilios y organiza el botiquín de emergencia.
DURANTE UNA EMERGENCIA: Se instalan en la zona de seguridad y se dirigen a
proporcionar los primeros auxilios, trasladando los heridos a la zona de atención e
identificación a través del estado que se les determine, dando cuenta
inmediatamente al Jefe de Protección de la acción tomada.
DESPUES DE UNA EMERGENCIA: Verifica la posible existencia de heridos en
ambientes, si los hubiera procederán al traslado de los mismos al puesto de socorro
instalados por las brigadas de servicios.
 FUNCIONES DE LA BRIGADA PREVENCIÓN Y CONTROL DE INCENDIO
Antes de una Emergencia: Contar con todos los equipos o materiales para control
de incendio. Conocer el plano de instalación eléctrica para cortar electricidad en
caso de emergencia. Verificar el estado de las puertas y paredes para ayudar con la
evacuación. Conoce puntos de agua.
En la Emergencia: Se encargada de abrir la puerta de ingreso para la salida de los
estudiantes, activar la alarma, cortar el fluido eléctrico, combatir incendios y pedir
apoyo a la compañía de bomberos, apoya en la movilización de los heridos,
ubicándolos en zonas seguras.
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Después de la emergencia: También se encarga de la evaluación de los daños a

la institución después del desastre. Se asegura que no se produzcan incendios,
aleja materiales inflamables

PROCEDIMIENTOS BÁSICOS PARA SOPORTE SOCIO EMOCIONAL

(CONTENCIÓN) EN EMERGENCIA

Objetivo Brindar la contención emocional que permita a los estudiantes recuperar su equilibrio
emocional.
Activación: Docente que se encuentre con los estudiantes en la hora del simulacro desarrollará las acciones
de soporte socioemocional (contención).
Presencia sismo y Activación del Protocolo: en situaciones de emergencia en la IE.
tsunami e
incendio
Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas
Encargado/a Actividad/es – Tiempos: a la señal de alarma de la emergencia
 El docente inicia la contención socioemocional, para ello; en tono, firme, claro y
afectivo deberá indicar a los estudiantes trasladarse al lugar previamente destinado en
el proceso de evacuación.
 Durante el traslado dirá a los estudiantes que esta actividad ES UN COMPROMISO DE
TODOS Y DE LA CUAL DEPENDERÁ LA VIDA MUCHOS. Continuará diciendo:
“mantengan la calma, “fíjense por dónde caminan, vayan de prisa pero sin correr,
estemos pendientes todos de todos” siempre en tono firme y afectivo.
Actividad/es – En el lugar donde han sido ubicados en la evacuación.
 Ubicado en el lugar seguro, continúa la contención socioemocional y promueve la
autoprotección. Para ello da inicio con la técnica de respiración (solicita a los
estudiantes que pongan su mano a la altura de la boca del estómago, luego inhalen
aire por la nariz con la boca cerrada, inflando con este el estómago, seguidamente
exhalan el aire lentamente por la boca) ejercicio que puede repetirse por espacio de
Docente que se tres minutos, solicitando que cada nuevo ejercicio la exhalación sea más lenta.
encuentre con  Seguidamente les explica que las “emociones como el miedo, la angustia y otras
los estudiantes que producen malestar, son emociones totalmente normales y que estás irán
durante la pasando”.
alarma de
emergencia. Recordarles que lo más valioso ante una situación de emergencia es preservar la vida,
cuidando nuestra integridad física y emocional. Una medida importante ES APRENDER A
CONTROLAR LAS EMOCIONES, especialmente aquellas que son desagradables y nos
exponen a mayores riesgos. Las emociones pueden ser más riesgosas que el propio
evento de la emergencia. ESTO ES UNA FORMA DE PROMOVER LA
AUTOPROTECCION EN LA EMERGENCIA.

 Seguidamente se les propone entonar una canción, la cual tiene por objetivo
liberar la tensión y bloquear las emociones negativas (naturales en este momento), en
la cual todos participen, la canción debe contener un mensaje que promueva la
autoprotección, la expresión de emociones.
Por ejemplo:
 “Si el mal toca tu corazón, no lo dejes entrar dile no no no dile no no lo divino vive en
mi”
 “Si tienes muchas ganas de silvar,……no te quedes con las ganas de silvar….….
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CETPRO DOMINGO MANDAMIENTO SIPÁN

Al culminar la canción realizar el ejercicio de respiración.

 Promover una actividad lúdica, que centre la atención en el juego evitando que
pensamientos catastróficos gobiernen:
Por ejemplo:
 “La papa caliente,” (se indica a los estudiantes que circulará la pelota (u otro objeto
que esté a la mano) rápidamente de mano en mano y que a la voz de alto del docente,
el alumno que en ese momento tenga la pelota en su mano, deberá mostrar una
cualidad o habilidad. Y se repetirá el juego las veces que sea necesario (el docente
evalúa la prudencia del tiempo de juego). Otro juego puede ser
 “Medio limón, un limón”. Se inicia el juego indicando a los alumnos lo siguiente, el
docente iniciará diciendo “Medio limón un limón….continua el estudiante que el elija,
quien repite lo dicho por la profesora y a agrega…… medio limón, un limón, dos
limones…hasta completar el grupo o los elegidos”.
Al culminar la canción realizar el ejercicio de respiración.
Actividad/es – Para el desplazamiento a sus hogares y/o
entrega a sus padres.
 El docente indica a los alumnos que llegó el momento de trasladarse a sus hogares
porque sus padres están llegando a recogerlos, o de lo contrario, en el caso de
secundaria se les indica las rutas más seguras, que han sido oficialmente
comunicadas por la CGRD de la IE.
 Pedir que organicen las cosas que necesariamente tengan que llevar, tomando en
cuenta que sus manos deben estar libres durante su traslado. Si van con sus padres
hacerles recordar que no deben exponerse a peligros y controlar las emociones,
porque lo más importante la AUTOPROTECCIÓN para preservar la vida.
 Finalmente el docente les recuerda que deberán estar atentos al reinicio de las
actividades educativas, para lo cual enfatiza que la IE y sus docente estarán
gustosos de volverles a ver después de esta emergencia.
 Asimismo, los felicita por haber realizado con éxito todas las indicaciones dadas que
tiene por objetivo preservar su vida y el goce de sus derechos. También les enfatiza
que confía plenamente que ellos pondrán en práctica lo aprendido si esta situación se
diera realmente.
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PROTOCOLO DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN ANTE EL CORONAVIRUS (COVID-19)

Para el CETPRO Domingo Mandamiento Sipán es prioritario el cuidado de la salud de nuestros

docentes y estudiantes, es por eso que durante el desarrollo de las clases presenciales estamos
implementando y comunicando las medidas preventivas para evitar la diseminación del Coronavirus
(Covid-19), dispuestas por el Ministerio de Salud y la Organización Mundial de la Salud. El protocolo
establecido es el siguiente:

1) Limpieza y desinfección de todas las áreas y superficies del CETPRO DMS, tanto de la parte
externa y la parte interna (aulas talleres, con especial énfasis en los servicios higiénicos)
2) Instalar kits de limpieza e higiene (jabón en líquido o barra, papel higiénico y otros) en los
lavaderos de la institución para el lavado permanente de las manos y la desinfección del
ambiente.
3) Instalar los dispositivos de gel antibacterial para manos en todas las aulas talleres del CETPRO
DMS.
4) Suministro de agua permanente en el turno de la tarde y noche a cargo de la comisión
ambiental y de gestión de riesgo.
5) Mejorar las rutinas de ventilación y aireación de las aulas talleres del CETPRO DMS.
6) Promover el correcto lavado de manos con agua y jabón, durante 20 segundos, antes de la
ingesta de alimentos, luego del uso de servicios higiénicos y al momento de ingresar y retornar
a aulas talleres.
7) Difundir a no tocarse la cara, ojos, nariz y boca sin un previo lavados de manos. Además
informar que al toser o estornudar no es correcto cubrirse la nariz y la boca con las manos o
hacer al aire libre, sino más bien con el antebrazo o usando papel desechable.
8) Asegurar que nuestro Comité de Salud ante el Covid-19 estén alertas para activar los protocolos
de atención de personas que presenten síntomas.
9) Verificar con anticipación que todas las personas (administrativos, docentes y estudiantes) se
encuentren en buen estado de salud y con las mascarillas bien colocadas.
10) En caso que un integrante de la comunidad educativa presente síntomas de coronavirus
trasladar al ambiente designado para dicho fin y luego ponerse al contacto con la línea 113, o al
WatsApp Nº 952842623 o al Samu al Nº 106 para reportar la sospecha del caso, para su
traslado al centro hospitalario más cercano, a fin que reciba la atención correspondiente.
Enseguida comunicar a sus familiares y esperar los resultados que emita MINSA, para tomar
decisiones correspondientes conforme a la R.V.M Nº 080-20-Minedu.
11) Difundir de manera permanente los protocolos de prevención que emiten el Ministerio de Salud
y la Organización Mundial de la Salud, a través de todos nuestros medios disponibles.
12) Implementar nueva señalética que instruya y oriente a la comunidad educativa para la correcta
ejecución de las medidas de prevención.
13) Tener comunicación constante con el personal de salud que disponga el Ministerio de Salud
para la captación en la prevención del covid-19 o la comunicación en casos de sospechas.
14) Es importante recordar que cada persona es responsable de tomar las precauciones y medidas
de higiene para su propio cuidado y el de sus familias, contribuyendo así con el bienestar de la
comunidad.
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CETPRO DOMINGO MANDAMIENTO SIPÁN

INFORMACIÓN IMPORTANTE

¿Qué es el Coronavirus?
Los coronavirus (CoVid 19) son una amplia familia de virus que pueden causar diversas afecciones,
desde el resfriado común, hasta infecciones respiratorias graves. Actualmente se investiga a un
coronavirus surgido en la ciudad de Wuhan, China, al que se le ha denominado “Covid-19”. El 80%
de los casos presentados en el mundo se presentan como una gripe normal y son fáciles de
manejar, en tanto que el 20% puede hacer una complicación menor, de ellos un 10% necesita de
hospitalización.

¿Cómo se transmite?
Se transmite de persona a persona a través de gotitas que expulsa una persona enferma al hablar,
toser o estornudar. Las gotitas pueden ser inhaladas por las personas que están cerca al enfermo y
también quedarse en cualquier tipo de superficie (pasamanos, mesas, lapiceros, entre
otros) y ser tocadas por las manos. El virus ingresa a nuestro organismo cuando nos tocamos los
ojos, la nariz y la boca con las manos sin lavar.

Medidas de prevención personal

 Cubrirse la nariz y boca con el antebrazo o pañuelo desechable, al toser o estornudar.
 Lavarse las manos frecuentemente con agua y jabón, mínimo 20 segundos.
 Ante la presencia de síntomas leves (tos, dolor de garganta y fiebre), cúbrase al toser y lávese
las manos. De ser posible permanezca en casa.
 Ante la presencia de síntomas severos (dificultad respiratoria y fiebre alta), acudir al
establecimiento de salud más cercano o comunicarse con el 113.
 Evitar tocarse la cara, los ojos, la nariz y la boca, con las manos sin lavar.
 Evitar saludar de mano o beso en la mejilla.
 No automedicarse.
 Botar a la basura los pañuelos desechables que haya utilizado.
 Mantener limpias superficies de su casa, oficina o negocio (mesa, baños, pisos, juguetes, entre
otros) pasando un trapo con desinfectante (por ejemplo, lejía)

Comité de Salud ante el Covid-19

Mg. Armando Graus Mesta (responsable del monitoreo ante el Covid-19)
Lic. Mellchor Anaya Saavedra (responsable alterno del monitoreo ante el Covid-19)
Sra: Lucila Maruja Collao Romero (Responsable alterno, del monitoreo ante el Covid-19)