¿Qué son las habilidades básicas de pensamiento?

Guevara, G. (2000), señala que son aquellas habilidades de pensamiento que sirven para
sobrevivir en el mundo cotidiano, tienen una función social y visto de esta manera es
importante que el estudiante no las haga a un lado.
Las habilidades básicas de pensamiento son procesos mentales que permiten el manejo y
la transformación de la información, facilitan la organización y reorganización de la
percepción y la experiencia. Por medio de dichos procesos se comprende, se reflexiona, se
analiza, se argumenta, se crean y recrean realidades, se construyen y reconstruyen
significados, dichos procesos se pude desarrollar y perfeccionar con la práctica hasta
convertirlos en habilidades. Las habilidades básicas de pensamiento son básicas no porque
sean procesos simples, sino por qué constituyen la base para desarrollar el pensamiento
analítico, crítico, creativo y valorativo considerado por algunos autores como Lipman como
pensamiento complejo o de orden superior, entendido este último no en términos de
jerarquía sino de dimensiones de comprensión. Algunos aspectos a considerar en el
desarrollo de las habilidades básicas de pensamiento son:

 Prestar atención a la intencionalidad del acto mental.

 Observar las actividades mediante las cuales se puede optimizar el uso de alguna
habilidad en particular

 Ser consciente del acto mental que participa en el proceso de pensar (hacer
metacognición)

 La pregunta básica para lograr la metacognición de las HBP es ¿De qué me doy cuenta?

 Observar que la mente funciona como un sistema y como tal funciona en un medio
circundante que proporciona elementos a manera de estímulos o entradas, que la mente
procesa para dar ciertos resultados salidas o respuestas, que permiten la retroalimentación
y optimización del acto mental como sistema.

 Las HBP Pueden abordarse desde una perspectiva analítica.

 Promover el interés y la reflexión de las HBP por medio de un diario de aprendizaje.

 Ver a las HBP como un puente o trampolín para las Habilidades Analíticas de
Pensamiento (HAP).
Usando la escalera cómo metáfora, podría decirse que dominar un sub-proceso implica el
dominio de los escalones precedentes, es decir que si se quiere alcanzar el dominio en el
proceso de ordenamiento, se deberá previamente haber logrado suficiente en el dominio
de los procesos de observación, comparación, relación y clasificación.
1. Observación
Generar QR https://www.youtube.com/watch?v=6sp8l1kK7Es

Observa el video y en tu libreta resume la información

Actividad. Elige un objeto de tu casa para observarlo.
Observemos… ¿qué características tiene?
Objeto: __________________________
1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________
¿Qué hicimos?

• Observamos el objeto
• Identificamos todos sus elementos
La observación es uno de los procesos básicos de pensamiento, a través del cual tenemos
el primer contacto con el mundo que nos rodea. La observación la usamos de manera
cotidiana en las actividades que desarrollamos día a día desde las acciones más simples
como abrir una puerta, elegir la ropa que nos vamos a poner, hasta actividades más
complejas como leer y comprender un texto, elaborar un resumen, hacer una intervención
quirúrgica etc.
La observación según De Sánchez, M. A. (1995), es el proceso mental de fijar la atención
en una persona, objeto, evento o situación, a fin de identificar sus características, cuando
se es capaz de fijar la atención entonces se pueden observar las características del objeto
de observación, éste puede ser de distinta índole; dichas características del objeto han de
ser representadas mentalmente y archivadas de modo que sean útiles y recuperables en el
momento que se desee.
La observación tiene dos momentos:

• Un momento concreto,
• Un momento abstracto.
El momento concreto tiene que ver con el uso de los sentidos para captar las características
de la persona, objeto, evento o situación y el momento abstracto tiene que ver con la
reconstrucción de los datos en la mente.
Algunas veces se requiere de varios sentidos para observar esas personas, objetos,
eventos o situaciones. Muy importante usar todos los sentidos para desarrollar las
habilidades básicas.
Es importante tomar consciencia de estos dos momentos (abstracto y concreto) para lograr
una mejor observación, pues el primer momento permite, en la medida que se usen todos
los sentidos una perspectiva más amplia y completa de la observación y el segundo
momento se relaciona con la reconstrucción mental que se hace del objeto de observación.
En síntesis, la observación es el medio por el cual se entra en contacto con el mundo real,
en donde los sentidos juegan un papel esencial.
La observación también puede ser directa o indirecta:

• La observación es directa, cuando el objetivo que se define indica el uso de los

sentidos de la persona que realiza el proceso (fuente primaria).

• La observación es indirecta cuando el objetivo indica la identificación de

características de una persona, objeto, evento o situación a través de otras personas
o medios de comunicación (fuente secundaria).
Actividad. A continuación, se da un conjunto de características de la situación que se
muestra en la ilustración. Coloca marcas para señalar cuales provienen de observaciones
directas y cuáles de observaciones indirectas:

Características Observación Observación

directa indirecta
1.Hay dos personas sentadas
2. En un letrero exterior están escritos
nombres de platillos.
3. En el restaurante se sirven los platillos que X
dice el letrero.
4. En la pared están colgados un sombrero,
un sarape y dos herraduras.
5. Hay dos personas conversando.

“Pase junto al centro comercial a las 6:00 de la mañana y me sorprendió ver un carro
destrozado, posiblemente debido a un choque muy fuerte. Había mucha gente. Según dicen
los testigos el accidente ocurrió a las 5:00 de la mañana. El conductor quedó inconsciente
y fue llevado al hospital. El responsable huyó.”
 • ¿Qué datos provienen de la observación directa?
__________________________________________________________________

• ¿Cuáles datos provienen de la observación indirecta?

__________________________________________________________________

¿Qué hacer para observar?

1. Identificar el objeto de observación.
2. Definir el propósito de la observación.
3. Fijar la atención en las características relacionadas con el propósito.
4. Darse cuenta del proceso de observación.
Es muy importante interiorizar el proceso ya que al hacer consciente los pasos que
seguimos para realizar una buena observación es más probable que podamos mejorar
dicho proceso. En la medida en que se identifique el procedimiento adecuado para realizar
una acción, seremos más capaces de autoevaluarnos y alcanzar un proceso metacognitivo
que nos permita aprender de nuestras propias acciones.
En el proceso de observar cobra importancia el propósito u objetivo, ya que es fundamental
para fijar la atención, también deben considerarse algunos factores que influyen en la
observación como: la naturaleza o grado de conocimiento que se tenga de la persona,
objeto, evento o situación que se observa y la influencia del observador, su trasfondo etc.
Lo anterior permite encontrar en el proceso suposiciones e inferencias. La observación ha
de ser lo más objetiva posible, debe procurar separar las suposiciones, las experiencias
previas y las inferencias.
El producto de la observación a menudo se presenta en forma oral o escrita, para lo cual
se requiere integrar las características observadas en forma ordenada, clara y precisa. A
este producto se le llama descripción y se corresponde con la habilidad de describir.

Práctica 1. Miremos al cabello de uno de los integrantes de nuestra familia.

¿Qué características puedes dar acerca del cabello de la compañera o compañero?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Probablemente observaste algunas características como las siguientes: negro, rubio o
castaño; liso o rizado; largo o corto; peinado o despeinado; suelto o recogido; etc. Muy
bien.
Todos estos atributos son características del cabello que observamos. Cada característica
esta englobada dentro de un organizador genérico que llamamos variables ¿podrías
asignarle la variable a cada una de las características que tú observaste? Te muestro con
la primera y tú sigues con las características:
 CARACTERISTICAS VARIABLES

Negro, o rubio, o castaño Color

Práctica 2. Une con una línea la variable con su característica correspondiente:

Variable Característica

Peso 28°C
Estatura 2 llantas
Temperatura 6 equipos
Estado de ánimo 48 kg
Número de equipos Horizontal
Distancia al puerto Alegre
Número de llantas 5 km
Dirección 1.30 metros de alto

OBSERVACIÓN
Este es la observación de un pensamiento que permite identificar características de un
objeto, hecho o situación. El resultado de la observación es una lista de características.

El proceso es muy sencillo, sin embargo, para poder ejecutarla debemos tener varios
principios en mente. Estos son lineamientos que debemos tener en cuenta para que las
características que resulten de nuestra observación sean acertadas. Estos criterios o
principios para la observación son:

CRITERIOS QUE DEBE CUMPLIR UNA BUENA OBSERVACIÓN

• La observación es un proceso que consiste en identificar las
características presentes en los objetos. No se observa lo que los
objetos no tienen.
• Cada característica corresponde a una variable.
• Antes de observar debemos plantear un objetivo.
• No es observación lo que uno se imagina o supone de los objetos,
estas son inferencias.
• Tampoco son observaciones los juicios de valor o las críticas que se
hacen acerca de los objetos, estas son evaluaciones.
Práctica 3. ¿Qué características tienen los trajes A y B?

Ahora, si yo te explico que estamos observando los trajes porque Ana ha sido invitada al
baile de etiqueta por el aniversario del club. Ana debe escoger uno de los dos trajes. Antes
de seleccionar un traje debe observar cada traje. ¿Cuál sería la característica en que ella
se fijaría primero?
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Seguro que no sería que el traje A es blanco y el traje B es azul. Más bien dirías que el
traje A es de uso diario y el traje B es de vestir; es decir, observarías las características de
la variable tipo de uso de traje.
Podemos concluir que el resultado de la observación depende del propósito del observador.
PRACTICA 6. Completa la lista que sigue indicando para cada variable el sentido que
debe utilizar para realizar una observación:
Aroma de un perfume OLFATO
Color de los zapatos
La temperatura de una superficie
El volumen del timbre del receso
El número de patas de una araña
El punto de sal en un pastel
El grano de un papel de lija