Actividad Asincrónica-

Semana 6
Desempeños a evaluar:
• Establecer relaciones entre dos magnitudes directa e
inversamente proporcionales.
• Expresar con diversas representaciones y lenguaje
numérico su comprensión de magnitudes directa e
inversamente proporcionales .
• Seleccionar, emplear y combinar estrategias de
cálculo, estimación y procedimientos diversos para
realizar operaciones con magnitudes directa e
inversamente proporcionales.
EJERCICIO 1

B 1
2
8 3
6
4 5
A 4 8 10
EJERCICIO 2
Pinta el recuadro la o las relaciones que son
inversamente proporcionales.

Distancia y tiempo
Velocidad y tiempo
N° de obreros y n° de días (misma
obra)
EJERCICIO 3
EJERCICIO 4
Los estudiantes del segundo año organizaron un
campamento y han previsto alimentos para 30 personas
durante 4 días. Si a último momento deciden ir 10 alumnos
más, ¿para cuántos días alcanzarán los alimentos si cada
uno come la misma ración diaria?
Diseñamos un plan (colorea la o las estrategias a emplear)

Comparamos Planteamos Elaboramos

magnitudes una ecuación una tabla
Ejecutamos el plan (colorea el tipo de relación de las
magnitudes)
DP IP
Los estudiantes del segundo año organizaron un
campamento y han previsto alimentos para 30 personas
durante 4 días. Si a último momento deciden ir 10 alumnos
más, ¿para cuántos días alcanzarán los alimentos si cada
uno come la misma ración diaria?

Reflexionamos el proceso
Los alimentos alcanzaran para _____ días.